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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桥,记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的宏伟、牢固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？,1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。,2.积存课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。,学习目标,我会读,咆哮 疯狂 狞笑,淌着 放纵 揪出,豹子 瞪了 呻吟,胸膛 搀扶 祭祀,咆哮：,狂奔：,狞笑：,呻吟：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶狠，奔腾咆哮。,词语理解,迅猛地奔驰。本课是形容洪水奔流而下、势不行挡。,凶狠地笑。本课是形容洪水的凶狠、可憎。,指人因苦痛而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。,深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危急，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最终自己和儿子却被洪水卷走了。,2这是一场 的洪水。请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。,拂晓的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了,死亡在洪水的狞笑声中靠近。,水渐渐窜上来，放纵地舔着人们的腰。,3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。慌张失措的人们你拥我挤地逃跑，查找生路？他们找到了吗？这是一座一般的桥吗？,北面那座窄窄的木桥。这不是一座一般的桥，由于它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,4.争论：假设，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有由于慌张而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。,老 汉,认真读课文，找出描写老汉的语句，边读边品悟：,这是一位怎样的的老汉,1老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这里把老汉比方成“一座山”，既表现了老汉的威猛、冷静，与人们在山洪爆发时“慌张”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜亮比照，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,2老汉嘶哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,连用三个感慨号，说明当时状况危急，也说明老汉指挥时的冷静与坚决，和身为共产党员的无私情怀。,3老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,莫非他不爱他的儿子吗？,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭祀。,她来祭祀两个人。,她丈夫和她儿子。,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；,在群众与党员面前，他选择了；,在自己与小伙子之间，他把生的希望；,唯一没有想到的是，,老支书真是！,本文作者满怀深情地塑造了一位一般的老共产党员的光线形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、坚决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危急留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员亲切联系群众的“桥”。,深情总结,再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？,生死桥 逃命桥 生命桥,救命桥 希望桥,领悟写法,奇异设置悬念。,用环境描写衬托紧急的气氛，突出人物形象。,语言简练，语句简短。,小练笔：,1.课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应当会喊些什么，把它写下来。,2.学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。,拓展延伸,洪水无情人有情,
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