文言文比较阅读课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,专题复习：,文言文比较阅读,欢迎各位领导、老师莅临指导！,专题复习：文言文比较阅读欢迎各位领导、老师莅临指导！,2016年安徽中考,2016年安徽中考,2017年安徽中考,2017年安徽中考,2018年安徽中考,【三】（15 分）,【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”,（节选自左传）,【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”,（节选自国语）,【注】中心图民:内心为百姓考虑。,2018年安徽中考【三】（15 分）,学习目标：,1、了解文言文比较阅读的,特点,和,考点,；,2、掌握文言文比较阅读,答题的策略,。,学习目标：,什么是文言文比较阅读,什么是文言文比较阅读,文言文比较阅读,是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在,文章内容,、,主题思想,、,人物形象,、,写作技巧,、,语言特点,、,结构形式,等方面进行比较的阅读形式。,文言文比较阅读,审视试题梳理考点,审视试题梳理考点,请学生以命题人的角度来仔细观察,同学们根据近几年安徽中考试题，大家先仔细观察、明确文言文比较阅读可以考哪些知识？,（,同桌之间交流一下,）,请学生以命题人的角度来仔细观察,文言文比较阅读的考题有哪些？（考什么）,1,常见文言实词在文中含义的理解。,2,常见文言虚词在文中用法的理解。,3,文中句子的理解和翻译。,4,比较阅读材料，异中求同，同中求异。,文言文比较阅读的考题有哪些？（考什么）1 常见文言实词在文,一：词语.,归纳：词语实词，重点字词，特殊用法。,二：句子：,以直译为主，意译为辅；遵循原则，兼顾方法。,三,：,比较理解分析,1、先认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。,2、反复阅读，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。,3、用准确的语言答题。答题时尽量用上原文原句。,一：词语.,练习：,说一说,2016,至,2018,安徽中考这三年比较阅读联系点各是什么,?,2016,：,2017,：,2018,：,两文都写到了人们安居乐业，幸福的生活,主题相同，两文表述的都是写作者洁身自好、不慕名利的生活态度。立意相同，都以衬托手法托物言志。,两文都是战争题材，表现治国之道,练习：说一说2016至2018安徽中考这三年比较阅读联系点各,阅读材料的比较角度,阅读材料的比较角度,阅读材料的比较角度,常见题型1比较,主旨情感,异同。,常见题型2比较,人物形象,异同。,常见题型3比较,内容结构,异同。,常见题型4比较,写作手法,异同。,阅读材料的比较角度常见题型1比较主旨情感异同。,练习（一）,23.甲文：空明清丽、疏影摇曳、似真似幻。,乙文：冰花弥漫、水天一色。,24.夜、月景。,练习（一）23.甲文：空明清丽、疏影摇曳、似真似幻。,练习（二）,19.记叙（描写）,虚构（想象）,反衬（对比）,20桃花源人:因为这里的生活幸福美满，人们能安居乐业。泰山妇人：因为这里没有苛政。,练习（二）19.记叙（描写）,练习（三）,19.C,20.甲文中威王是一个修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，偏听偏信逼走大将田忌。,练习（三）19.C,解题策略,解题策略,比较,主旨情感,异同：议论抒情是重点，须看文章首尾，联系人生经历，参考写作背景,解题策略,评价,人物性格,异同：概括主要事件，分析对人物的描写。,比较,内容,异同：概括事件，理清前因后果，明确思路，筛选关键词语。,比较,写作手法,的异同：熟记常用写法记。,常用写作手法有,：衬托、对比、托物言志、正侧面描写、烘托、拟人化等。,比较主旨情感异同：议论抒情是重点，须看文章首尾，联系人生经,实战演练,实战演练,作业,完成毕业班综合练习,文言文比较阅读,作业完成毕业班综合练习文言文比较阅读,再见,再见,