意象诗歌鉴赏之景物描写这首诗在景物描写方面有何特点课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏,诗歌鉴赏,1,2010年考纲要求：,1、鉴赏文学作品的,形象,、,语言,和,表达技巧,。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现手法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。,2、评价文章的,思想内容,和作者的,观点态度,。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。,2010年考纲要求：,2,鉴赏诗歌的形象,诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动感人、具有一定情感的人、物、景等。,诗歌往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。诗中形象，不仅是现实生活中的事物（“象”），更是含有情感（“意”）的形象，即“,意象,”。,鉴赏诗歌的形象诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动感人、具有一定情,3,诗歌鉴赏之,景物描写,诗歌鉴赏之景物描写,4,这首诗在景物描写方面有何特点？,这首诗（或某几句）是怎样写景的？,这首诗在描写某景物时用了什么手法？,常见提问方式,这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？,情景描述,手法鉴赏,这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句）是怎样写景的,5,学习目标,了解景物描写的常见方法。,掌握情景描述题的答题步骤。,掌握方法鉴赏题的答题技巧。,学习目标了解景物描写的常见方法。掌握情景描述题的答题步骤。掌,6,2010高考回望陕西卷（全国卷3）,雨雪曲 江总,雨雪隔榆溪，从军度陇西。,绕阵看狐迹，依山见马蹄。,天寒旗彩坏，地暗鼓声低。,漫漫愁云起，苍苍别路迷。,【注】江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,1、这首诗描写了什么样的环境？,2010高考回望陕西卷（全国卷3）,7,2010高考回望陕西卷（全国卷3）,1、这首诗描写了什么样的环境？,答：这首诗描写了边地雨雪交加，荒凉苦寒的环境。,2010高考回望陕西卷（全国卷3）1、这首诗描写了什么样的环,8,09高考回望（全国卷1）,次石湖书扇韵 姜夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处别开门。,【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。,姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。,09高考回望（全国卷1）,9,09高考回望（全国卷1）,（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。,答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。,09高考回望（全国卷1）（1）这首诗描绘了一幅什么样的画,10,09高考回望（宁夏卷）,鹧鸪天 代人赋 辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）,09高考回望（宁夏卷）鹧鸪天 代人赋,11,09高考回望（宁夏卷）,8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）,答案：,答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派,春意盎然,的景象。田间桑树萌发出,新芽,，东邻家蚕卵已孵出,幼蚕,；平缓的山坡上长着细嫩,青草,，黄色的,牛犊,在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的,树林,，晚归的,乌鸦,散落在那儿栖息。,09高考回望（宁夏卷）8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要,12,总结方法：,这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？,第一步,：用表时间地点的名词+概括景物特色的形容词。,边地,雨雪交加荒凉苦寒,、,江南水乡,清幽恬静,、,初春时乡村,春意盎然,。,第二步,：用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）,总结方法：这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？第一步：用表时,13,09高考回望（宁夏卷）,9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）,答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,09高考回望（宁夏卷）9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？,14,方法一：运用修辞,晚 春,韩愈,草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。,杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。,本诗运用,拟人,手法，好象草树知道春要逝去，争着展示自己的美丽，连没有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就使描绘的晚春景致生动而有奇趣。,方法一：运用修辞晚 春 韩愈 本诗运用拟人手法，好象,15,诗歌中写景时常用修辞及作用：,1、,比喻,：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。,(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）,2、,拟人,：使景物人格化。描写喜爱的景物，可以把它写得栩栩如生，使人备感亲切；描写憎恨的景物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。,(黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。),3、,夸张,：为了强调和突出，通过对景物形象的渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出景物的特征。,(白发三千丈，缘愁似个长),诗歌中写景时常用修辞及作用：1、比喻：对景物的特征进行描绘或,16,方法二:动静结合,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流,。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,颔联采用,动静结合的方法,。描写皓月当空，青松如盖，是,静景描写,，山泉清冽，流泻山石之上，是,动景描写,。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。,方法二:动静结合山居秋暝王维颔联采用动静结合的方法。描写皓,17,方法三：虚实结合,送韩十四江东觐省 杜甫,兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。,我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？,黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。,此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,【注】这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。,方法四：多角度描写,请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）,方法三：虚实结合,18,请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）,以静衬动,，“黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。,寓情于景,，“白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。,虚实结合,，“黄牛”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。,听觉与视觉相结合,，“黄牛”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马”则从视觉角度描绘了当时的离别之景（1分）。,请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）,19,方法六、多种观察角度结合,山行,杜牧,远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,开头两句描绘了秋山,远景,。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山,近景,。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。,方法五：白描,采用,白描,手法，客观呈现了寒山、石径、白云、人家、枫叶等景物。,方法六、多种观察角度结合山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处,20,白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。,不写背景，只突出主体。,不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。,不尚华丽，务求朴实。,方法五：白描,白描手法的三个特点：,白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，,21,侧面衬托,夜雪,白居易,已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。,“已讶衾枕冷”，先从人的,感觉,写起，通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大，同时“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于“寒”之外写出雪的又一特点。“复见窗户明”，从,视觉,的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。“夜夜知雪重，时闻折竹声”，这里仍用,侧面描写,，传来的积雪压折竹枝的,声音,，可知雪势有增无已。,作者是如何写雪的？,侧面衬托夜雪 白居易“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通,22,绝句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,作者抓住景物的,色彩,进行,渲染,。突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。,绝句,杜甫,两个,黄,鹂鸣,翠,柳，一行,白,鹭上,青,天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,渲染（绘色绘声绘形）,绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,23,诗歌中写景的常见方法,1、,运用修辞（比喻、拟人、夸张等）,2、动静结合,3、虚实结合,4、白描,5、多种观察角度结合,6、多角度描写,此外：侧面烘托 叠音词的运用,渲染 多种意象组合,诗歌中写景的常见方法1、运用修辞（比喻、拟人、夸张等）此外：,24,总结方法：,1、先判断采用什么方法；,2、结合具体诗句，分析清楚描写方法；,3、整体把握运用该方法有什么样的效果；,4、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。,这首诗在景物描写方面有何特点？,这首诗（或某几句）是怎样(或如何)写景的？,总结方法：1、先判断采用什么方法；这首诗在景物描写方面有何特,25,1、,阅读下面的诗歌，回答问题。,鹧鸪天 苏轼,林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。,翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。,村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。,殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。,提问：词的上片写景。你认为这首词,写景的优胜之处主要表现在哪里？请,就其中一个方面作简要分析。,实战演练,1、阅读下面的诗歌，回答问题。实战演练,26,参考答案,描写景物生动活泼，层次分明。,先由远到近，再由上而下,地写景；,写景,动静结合,，形象逼真。,写景,有声、有色、有香,，相映成趣。,参考答案描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近，再由上而下,27,先由远到近,：远景（“林断”“山明”），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（“竹隐墙”“乱蝉”“衰草”），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。,再由上而下的写景,：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。,多种观察角度结合描写景物，使得景物生动活泼，层次分明。,先由远到近：远景（“林断”“山明”），描写远处林尽头，高山清,28,写景动静结合，形象逼真,。,词中写“林”、“竹”、“山”是静景，但用了动词和形容词“断”、“明”、“隐”，使这些静景顿时栩栩如生；,写动景“乱蝉”“翻空白鸟”，形象活泼。,动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽图景。（隐隐约约地看到作者那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。）,意象诗歌鉴赏之景物描写这首诗在景物描写方面有何特点课件,29,写景有声、有色、有香,。,“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟”与,“水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”,写出荷花散发出的淡淡清香。,声、形、色相映成趣。,意象诗歌鉴赏之景物描写这首诗在景物描写方面有何特点课件