总复习图形与位置课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图形与位置,人教版六年级数学下册图形与位置总复习,在平面上表示物体位置的方法有哪些？,数对,方向和距离,列,李辉,赵敏,方志刚,熊民,孙芳,李小东,周明,王艳,赵强,李刚,王宏伟,张亮,张思贤,郭正山,方国强,吴志强,张晓梅,方培培,吴芳芳,赵芳华,钱思思,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫做列,横排叫做行,李辉,赵敏,方志刚,熊民,孙芳,李小东,周明,王艳,赵强,李刚,王宏伟,张亮,张思贤,郭正山,方国强,吴志强,张晓梅,方培培,吴芳芳,赵芳华,钱思思,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,小丽,李辉,赵敏,方志刚,熊民,孙芳,李小东,周明,王艳,赵强,李刚,王宏伟,张亮,张思贤,郭正山,方国强,吴志强,张晓梅,方培培,吴芳芳,赵芳华,钱思思,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,小丽,一、确定物体的相对位置：,（1）用数对表示物体的位置。,用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为：（,列数,，,行数,）,（2）用数对表示物体的位置。,如果第一个数字相同，则表示在同一列；如果第,二个数字相同，则表示在同一行。,用数对表示物体的位置,1、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（,）行。,B（3，5）表示这个物体在第（）列，（）行。,（6，4）在教室的第（）行，第（）列、是我们班（）同学的位置。,3,3,5,6,4,照样子写出图中字母的位置。,A,（,5,，,8,）,B,（，）,C,（，）,D,（，）。,2,5,5,2,8,5,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。,A,（,5,，,9,）,B,（,2,，,1,）,C,（,9,，,6,）,D,（,1,，,6,）,E,（,8,，,1,）,B,C,D,E,2、照样子写出右上图中各字母的位置。,A(2,1)、B(,)、C(,)、,D(,)E(,)、F(,),G(,),1,2,2,5,3,3,5,3,4,2,6,0,二、用方向和距离确定物体的位置,找准参照点,确定正方向,画出方向和距离,观察上图。学校在小明家（）偏（）（）的方向上，距离约是（）。,小明家,北,0 200米,30,学校,北,西,45,o,600米,注意：,生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而不说夹角偏大的方位。,学校的位置要说成北偏西30,o,方向，不能说成西偏北60,o,方向。,60,1、在平面图上通常确定的方位是：上北下（）、左（）右（）。,2、右图中，B点在A点东偏北的方向上，也可以说B点在A点()偏（）的方向上,。,A,B,东,南,西,东,东,北,挑战题,3、小明看小兰是在南偏东45的方向上，小兰看小明就是在（）45方向上,。,小明,小兰,北偏西,4、观察右图。学校在小明家（）偏（）（）度的方向上，距离约是（,）。,小明家,北,0 200米,45,学校,北,西,45,600米,例：看图说说从阳光小区到公园的路线,要求：先画线路图，并量出必要的数据（方向，距离）,5cm,3cm,1cm,5cm,课,堂,习,练,用数对表示物体的位置，要先确定（），再确定（）。,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（），（），然后在列数与行数相交处描点，表示为（）。,小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（）来表示，用（）表示的同学坐在第（）列第（）行。,列数,行数,第几列,第几行,列数，行数,1，6,5，2,5,2,练习：,刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。,第一行,2,7,练习：,量一量，填一填。以灯塔为观测点。,（1）A岛在灯塔的北偏东（）度的方向上，距离是（）米。,（2）B岛在灯塔的（）偏（）（）度的方向上，距离是（）米。,（3）C岛在灯塔的（）偏（）（）度的方向上，距离是（）米。,（4）D岛在灯塔的（）偏（）（）度的方向上，距离是（）米。,30,文化广场,45,体育场,20,博物馆,40,动物园,5、在右下图中描出下面各点，并依次连起来,A(5,0)、B(3,1)、C(1,4),A,B,C,大门,熊猫馆,（8，9）,狮虎山,鹿苑,猩猩馆,科普馆,海洋馆在大门的（）偏（）方向（）米的地方？狮虎山呢,小红家,小明家,30,大门,熊猫馆,（8,9）,狮虎山,鹿苑,猩猩馆,科普馆,（3,6）,你这节课有哪些收获？,