科学探究声音的产生与传播课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节科学探究：,声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的？,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们能提出哪些问题呢？,第一节科学探究：声音的产生与传播声音是怎样传到我们耳朵里的,1,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,撕 纸,拍手,动手试试看！,一声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么,2,探究,声音是怎样产生的？,1.将手指按住自己喉头两侧大声说“我要学好,2.将尺子靠在桌子边沿拨动,3.看老师敲打音叉,1.声音是由物体的,振动,产生的,声源：正在发声的物体,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.一切发声的物体都在振动，振动停止，,发声,也停止,探究1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用,3,弦乐器,二胡吉他等通过弦的振动发声,3.固体、液体和气体均能因振动而发声,管乐器,长笛萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声.,弦乐器 二胡吉他等通过弦的振动发声3.固体、液体和气体均,4,练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？,你知道吗？,一些比较特殊的发声现象,蟋蟀,蝉,长颈鹿,练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什,5,二.声音是怎么传播的?,引入实验,结论:声音可以在空气中传播,二.声音是怎么传播的?引入实验结论:声音可以在空气中传播,6,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考1:声音能在液体中传播吗?说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说,7,思考2:声音又能在固体中传播吗?,实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到,轻,叩桌面的声音相同吗?,1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播,思考2:声音又能在固体中传播吗?实验:耳朵在离开桌面一点和紧,8,探究:声音的传播,观察:,在抽气后,你听到的铃声有何变化?,猜想:,如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,2.真空不能传声,月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？,探究:声音的传播观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?猜想:,9,声音在介质中以怎样的形式传播呢？,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,3.声音以波的形式传播着，叫做声波,4.声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,声音在介质中以怎样的形式传播呢？声波到达人耳后,又怎样让大脑,10,这节课，我们学到了什么?,一、声音的产生,声音是由物体的,振动,产生的。（声源）,二、声音的传播,1、声音靠,介质,传播，,真空,不能传声。,介质：能够传播声音的物质。,2、声音在介质中是以,声波,的形式传播的，,3、声速：每秒钟声传播的距离。,（1）,15 时空气中的声速为,340 m/s,。,（2）声音在固体、液体中比气体中传播得,快,。,这节课，我们学到了什么?一、声音的产生声音是由物体的振动产生,11,1、声音是由声源的_而产生的，声音要靠_传播，_不能传声。,2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是_。,3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是（）,A、空气 B、水 C、铝 D、真空,4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验室用来探究（）,A、声音能否在真空中传播.B、声音产生的原因.,C、声音的传播是否需要时间.D、声音的传播是否需要介质,巩固练习：,振动,介质,真空,340m/s,C,B,1、声音是由声源的_而产生的，声音要靠_传播，,12,认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。,在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。,相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。,我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿,天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。,一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。,让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。,天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。,当仁不让于师。论语卫灵公,友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。,身体健康，学习进步！,认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。身体健康，学习进步,13,