第二章沿海万里行

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说 课 稿,第二章沿海万里行,单元编排意图,单元地位和作用,课标要求,学情分析,单元教学目标,单元教材解读,单元教学策略,分析角度,学法指导,单元提示,教材编写意图：,通过八年级上册的学习，学生对中国的疆域与人口、中国的自然环境、自然资源、区域差异、中国的主要产业以有了大致的了解。在此基础上，本单元为我们介绍了以沿海地区为主线,6,个省级行政区域，是分区地理的第一章，教材没有面面俱到，而是有选择性的选取其中比较重要的地理要素进行讲解，通过区域地理学习方法的介绍，使学生掌握学习区域地理的一般方法，为进一步学习区域地理做铺垫。,课 标 要 求,、用运地图简要评价某区域的地理位置。在地图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征、气候特征、产业结构和产业布局特点以及人口、城市分布特点。,、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，河流在区域发展中的作用，比较区域内的主要地理差异。,、举例说出区际联系对区域经济发展的意义。、举例说明香港、澳门与祖国内地经济发展的相互促进作用。运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。,、根据资料分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护欲资源开发利用的成功经验，以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。,课 标 要 求,、运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。,、,认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。,、初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源的意识，形成关心和爱护自然环境的行为习惯。,、运用阅读、活动等结合实际生活进行自学,、阅读相关地图、图表等分析图中所反映的相关信息。,地 位 和 作 用,本单元教学内容属分区地理，学生通过八年级上册综述地理学习的基础上，再来学习我国各省级行政单位的自然地理和人文地理，为进一步学习我国的分区自然地理及分区人文地理夯实了基础，这样层层递进的教学安排，有助于学生牢固的掌握地理知识，掌握学习地理的方法，描述分区地理的气候、地形等的特点打下基础，为以后的学习与生活打下基础。,教 学 内 容 分 析,本单元共有六节内容：,第一节“祖国的心脏”北京。包含：自然地理有北京的位置、邻省、地形、气候。人文地理有北京是我国的首都，全国的政治、经济文化、交通、科研、教育中心的城市职能，历史文化名城，国际化大都市以及北京的环境问题入手讲述。,第二节“辽海重地”辽宁省。含：自然地理有辽宁的位置、邻省、丰富的煤、铁、石油等资源。人文地理有辽中南工业基地、工业开发早、主要的工业中心、四通八达的交通等等。,教 学 内 容 分 析,第三节“东方明珠”上海市。含：自然地理有地理位置、地形特点。人文地理有发达的交通、功能齐全的城市职能、经济飞速发展的浦东、上海的环境保护等等。,第四节“祖国宝岛”台湾省。含自然地理有台湾的地理概况、台湾岛的地形、气候与自然资源。人文地理有台湾居民概况、经济、主要城市等。,教 学 内 容 分 析,第五节“繁华都会”香港。含自然地理有香港的位置和范围、地形特征、气候等。人文地理有香港特别行政区的由来、国际经济贸易中心发达的交通运输、旅游、信息和教育等。,第六节“海上花园”澳门。含自然地理有澳门的位置和范围。人文地理有填海造地使面积不断变大、主要的经济支柱、主要的工业部门、“海上花园”等。,教 材 特 点,本章教材在内容编排上简明扼要，充分考虑了初中生的年龄特征和接受能力，理解能力，客服了传统教材难点过于集中或只是过于专业化的缺点，既突出了重点，又降低了难度，减轻了学生的负担；教材语言生动活泼，通俗优美，让学生通过对自己身边的地理事物或地理现象的分析，得出要了解的知识结论，避免了空泛的知识堆积，大大激发了学生的学习兴趣和潜能，使学生在愉快和轻松中学习；教材以学生发展为本，注重对学生学习能力的培养，尤其是学生的读图能力，让学生通过读图、析图、记图和用图，充分挖掘图中所含有的地理信息，既掌握了必要的地理知识，又找到了学好地理的钥匙。,学 情 分 析,学生经过三个学期的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的主要产业就简单多了。由于本节课内容有的问题很直观，都是来自于日常生活中，学生很容易接受。因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导,学 情 分 析,学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。,有,50%,的学生态度端正，学习较好，上课时能认真听讲并积极回答问题，还有,30%,的学生在教师的督促下才能完成学习。剩下的就是对学习失去兴趣的厌学学生了。,城市职能（人文环境）,北京的自然环境,环境保护,北京的地理位置,北京的地形特征,北京的气候特征,人文环境问题,环境保护的措施,祖国心脏,北京市,自然环境问题,全国的政治中心,全国的交通枢纽,全国的教育、文化、科学中心,全国的经济中心,国际化大都市,历史文化名城,现代化大都市,以工业为主的省区,辽宁省的地理位置,环境保护,辽海重地,辽宁省,工业发展的有利条件,主要的工业中心,便利的交通,丰富的矿产资源,开发早,经济飞速发展的浦东,功能齐全的城市职能,发达的交通,地形特点,地理位置,上海的环境保护,东方明珠上海市,门类齐全的工业部门,科技、教育、商业、金融、贸易中心,最大的工业城市,中国最大的海港,自古以来就是我国的神圣领土,台湾海峡,居民概况,位置与范围,地形特征,主要地形区及分布,气候类型：大部分属亚热带湿润气候,自然资源丰富,河流及特征,气候与自然资源,台湾岛的地形,主要城市,经济,祖国宝岛台湾省,台湾的地理概况,经济发展和速度,主要经济部门,国际经济贸易中心,地形特征,基本地理情况,经济特征,繁华都会香港,香港的位置和范围,平原只占,1/6,大规模填海造地,以低山丘陵为主,气候,特别行政区由来,气候类型：亚热带季风气候,气候特征：温暖湿润，四季宜人,发的的交通运输,本旅游、信息和教育,全球贸易中心,世界金融中心,制造业地位下降，第三产业发达,海运,;,维多利亚港,空运：香港国际机场,铁路运输：京九、广深,高速公路贯穿全境,发达的教育,国际信息中心,购物天堂,发展对外贸易的优势,主要经济支柱,“海上花园”,海上花园澳门,主要工业部门,澳门的位置和范围,多样化的经济特征,教 学 目 标,知识目标：,利用地图说出该地区的地理位置的特点，分析自然条件对工农业发展的影响。例举对经济发展影响最大的自然资源并指出其分布；了解某地区发展旅游业的优势，富有特色的文化习俗,.,能力目标：,用运地图简要评价某区域的地理位置。通过读图、析图、记图和用图，充分挖掘图中所含有的地理信息。在地图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征、气候特征、产业结构和产业布局特点以及人口、城市分布特点。,情感态度价值观：,学生牢固的掌握地理知识，掌握学习地理的方法，描述分区地理的气候、地形等的特点，为以后的学习与生活打下基础，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源的意识，形成关心和爱护自然环境的行为习惯。,教学的重点,1,、,利用地图说出该地区的地理位置的特点，分析自然条件对工农业发展的影响。,2,、,例举对经济发展影响最大的自然资源并指出其分布；,3,、,了解某地区发展旅游业的优势，富有特色的文化习俗。,4,、,通过读图、析图、记图和用图，充分挖掘图中所含有的地理信息。在地图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征、气候特征、产业结构和产业布局特点以及人口、城市分布特点。,教学的难点,1,、,学生牢固的掌握地理知识，掌握学习地理的方法，描述分区地理的气候、地形等的特点，为以后的学习与生活打下基础。,2,、初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源的意识，形成关心和爱护自然环境的行为习惯。,教 学 建 议,本节课分为九课时进行教学，充分利用学生已学的知识、已经掌握的技能，通过读图、材料分析、课内活动、四人小组讨论、全班交流的方式展开教学，在教学中要多注意培养学生的学习方法、描述地区地理特点的方法并形成较为熟练地技能。课堂练习中将已学的知识进行应用，加以巩固。特别是培养学生小组合作的能力，总结知识的能力。为下一步的教学做铺垫。,本节课有两课时，具体流程如下：,引课,新课学习,读图分析,学生讨论、师生讨论,课堂交流,教师小结。,1,、通过教师提问，学生回答等方式，引学生进入 本节课的教学内容。,2,、通过教师的讲解，让学生了解本课的主要内容，为下一步的教学打下基础。,3,、通过对教材、地理图册上的相关地图的阅读、分析，培养学生的读图能力。,4,、通过学生讨论、师生讨论，让同学们对已学的知识在实际中得到运用。课堂交流，让学生交流在实际生活中运用的经验。,5,、教师的总结，为学生小结、整理本节课的内容。通过作业练习，让所学知识在作业中得到应用、巩固。,沿海万里行教学重难点,课 题,课 时,主要内容,重 点 难 点,“祖国心脏”北京,第一课时,以北京的位置、邻省、地形、气候。人文地理有北京是我国的首都，全国的政治、经济文化、交通、科研、教育中心的城市职能，历史文化名城，国际化大都市以及北京的环境问题入手讲述。,1,、能够运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要的评价。,2,、利用资料说出首都北京的自然条件,.3,、培养学生学习区域地理的能力。,第二课时,北京是我国的首都，全国的政治、经济文化、交通、科研、教育中心的城市职能，历史文化名城，国际化大都市，并举例说明北京的城市环境问题。培养学生学习区域地理的能力。,“辽海重地”辽宁,一课时,自然地理有辽宁的位置、邻省、丰富的煤、铁、石油等资源。人文地理有辽中南工业基地、工业开发早、主要的工业中心、四通八达的交通等等。,1,、辽中南工业基地形成的有利条件和主要工业城市，赌徒了解辽宁省是一个以工业为主的省级行政区，中南部是重要的是工业区。,2,、理解老工业基地今后的发展，培养学生读图、用图的能力，知道辽中南得天独厚的有利条件，培养学生分析问题的能力。,“东方明珠”上海,第一课时,自然地理有地理位置、地形特点。人文地理有发达的交通、功能齐全的城市职能、经济飞速发展的浦东、上海的环境保护等等。,了解上海市的地理位置、地形特点，以及上海市发达的交通条件。并对北京的地理位置做出简要的评价。培养学生学习区域地理的能力和读图、用图，分析地图中所反映的地理信息。,第二课时,1,、了解上海是功能齐全的城市职能，最大的工业城市，门类齐全的工业部门，科技、教育、商业、金融、贸易中心，我国最大的海港，飞速发展的浦东，以及环境保护。,2,、培养学生读图、用图，分析地图中所反映的地理信息。,“祖国宝岛”台湾,第一课时,自然地理有台湾的地理概况、台湾岛的地形、气候与自然资源。人文地理有台湾居民概况、经济、主要城市等。,1,、了解台湾省的位置、范围、组成和居民状况。,2,、了解台湾海峡位置的重要性。,3.,了据台湾的地形特征、主要的地形区及分布。,4,、河流及特征。,5,、培养学生读图、用图，分析地图中所反映的地理信息。,第二课时,1,、了解台湾的气候类型，丰富的的自然资源。,2,、了解台湾外向型的经济发展水平以及主要的经济部门。,3,、了解台湾的主要城市及职能。,4,、运用地图的能力。,“繁华都会”香港,第一课时,自然地理有香港的位置和范围、地形特征、气候等。人文地理有香港特别行政区的由来、国际经济贸易中心发达的交通运输、旅游、信息和教育等。,1,