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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,携手迈进小学大门,T,o,p,E,l,a,s,t,p,a,r,e,n,t,s,m,e,e,t,i,n,g,Elaine&Daisy,1,携手迈进小学大门TopElastparentsmeetin,目录,2020/4/30,一、幼小衔接的重要性,二、入小学前的衔接工作,三、帮助孩子养成习惯,四、毕业典礼事宜,2,目录2020/4/30一、幼小衔接的重要性二、入小学前的衔接,PART,1,幼小衔接的重要性,2020/4/30,3,PART1幼小衔接的重要性2020/4/303,一、幼小衔接的重要性,幼小衔接是孩,子人生的一大,转折,2020/4/30,对小学学习和,生活不适应，,易产生厌学、,孤僻、焦虑等,除了知识准备,外，要重视幼,儿的入学的态,度、情感反应,和社会适应性,4,一、幼小衔接的重要性幼小衔接是孩子人生的一大转折2020/4,（一）幼儿园教育与小学教育的差异,幼,儿,园,教,育,小,学,教,育,1.,性质,幼儿园的教育以主题教育为主，,小学是义务教育，有严格的教育要,根据幼儿对事物的需求进行课程,求，学校对学生学习成绩要进行考,安排，不考试,试、检查,2.,内容,幼儿园所学的内容是与幼儿生活,小学的教育内容是以符号为媒介的,紧密相关的浅显知识，借助这些,学科知识，其抽象水平相对较高，,浅显知识对发展幼儿与以后的正,这种学习内容只有当学习者的思维,规学习有关的心理能力的过渡；,具有一定的抽象、概括能力时才能,理解和接受。,3.,方法,幼,儿,园,教,师,多,采,用,归纳,小学教师则多采用演绎法，即教师,法，即,让,幼,儿,看,到,许,多,有,关,教学生一些规律性的知识，然后用,的,现,象，让,幼,儿,开,动,脑,筋，,例题来证明此规律是正确的，这一,自,己去,归,纳、发现其中的规律；,过程与幼儿阶段的学习过程正好相,反。,4.,形式,以游戏为基本活动,以上课为基本活动,2020/4/30,5,（一）幼儿园教育与小学教育的差异幼儿园教育小学教育1.性质幼,（二）幼儿与小学生身心发展的特点与学习特点,幼儿身心发展的特点与学习特,点,3,6,岁的儿童，主要依靠具体,形象支持来认识外界事物，还不,能很好地控制和调节自己的行为,。幼儿的认知活动带有明显的具,体形象性和不随意性，同时，抽,象概括性和随意性也开始发展。,此时的儿童逐渐对周围的世界,充满了好奇与探索的欲望，也初,步产生了参加社会实践活动的愿,望。,小学学生身心发展的特点与学习,特点,我国心理学家朱智贤指出，进入小,学的儿童思维的基本特点是从以具体,形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维,为主要形式。,小学入学后，教学以及各种日益复,杂的新的实践活动向儿童提出了多种,多样的新要求，促使儿童逐渐运用抽,象概念进行思维，促使他们思维水平,开始从以具体思维为主要形式逐步向,以抽象思维为主要形式的过渡,。,2020/4/30,6,（二）幼儿与小学生身心发展的特点与学习特点幼儿身心发展的特点,（三）、作息时间与课时的差异,幼儿园,小学,每节课：,25,30,分钟,40,分钟,有午睡,没有午睡,无作业,有作业,2020/4/30,7,（三）、作息时间与课时的差异幼儿园小学每节课：2530分,（四）、一年,级,新,生,会,遇,到,的麻,烦,吃不饱,自我服务,不会寻求帮助,自我服务,厕所在哪里,自我服务,总是爱插嘴,规则意识差,变内向了,交往能力,独立能力,书包一团糟,任务意识,忘记带书,本,记不住作业内容,任务意识,2020/4/30,8,（四）、一年级新生会遇到的麻烦吃不饱自我服务不会寻求帮助自我,两大准备：社会适应性,与,抽象逻辑思维,社会适应性,任务意识、规则意识、独立意,识、主动性等,2020/4/30,抽象逻辑思维,具体运算的能力、理解和运用,符号的能力,9,两大准备：社会适应性与抽象逻辑思维社会适应性任务意识、规则意,PART,2,入小学前的衔接工作,2020/4/30,10,PART2入小学前的衔接工作2020/4/3010,四大准备,心理准备,2020/4/30,能力准备,习惯准备,知识准备,11,四大准备心理准备2020/4/30能力准备习惯准备知识准备1,心理准备,（一）、激发孩子上小,学的愿望，加强孩子对,（二）、通过一些关于小,小学的认识,学主题的课程学习，参观,小学等，激发孩子上小学,的愿望,（三）、准备参加毕业典,礼，通过仪式告别幼儿园，,正式结束人生的第一段童,年旅程,12,2020/4/30,心理准备（一）、激发孩子上小学的愿望，加强孩子对（二）、通过,能力准备,自我服务,没有生活老师，一切,靠自己,自我保护,加强安全意识的培,养,2020/4/30,01,02,04,03,友好交往,新的同学，新的朋,友，互相帮助，团,结友爱,自理能力,自己整理作业、准,备书包和第二天要,用的课本、材料,13,能力准备自我服务没有生活老师，一切靠自己自我保护加强安全意识,习惯准备,倾听的习惯,不能随意走,动，应服从,指挥，有责,任意识,2020/4/30,作业的习惯,关注细节，提高,要求，按规范完,成。高效、高质,阅读的习惯,增加阅读量，,在阅读中学,拼音、学认,字,14,习惯准备倾听的习惯不能随意走动，应服从指挥，有责任意识202,知识（,+,体育技能）准备,1.,拼音,7.,跳绳,2.,数学,8.,拍球,3.,识字,9.,跑步,4.,写字,5.,看图说话,10.,面试技巧,6.,生活经验,2020/4/30,15,知识（+体育技能）准备1.拼音7.跳绳2.数学8.拍球3.识,PART,3,帮助孩子养成好的习惯,2020/4/30,16,PART3帮助孩子养成好的习惯2020/4/3016,好的习惯使孩子做事更有条理、更有效率,生活作息习惯：,（目前）,8:30,入园，户外体,锻,+,周二周三早读,晚上完成所有任务后,8:30,上,床亲子阅读，,9,点入睡,每天坚持完成任务：,坚持完成每一项对孩子幼升,小有意义的任务，列好清单,时间表，严格按时间表执行。,总有三分钟热,度！,2020/4/30,热度过去了，,那就咬咬牙坚,持一下吧！,想放松一次，,这是绝对不可,以的，继续咬,牙坚持！,养成好的习惯，,成功就在眼前,17,好的习惯使孩子做事更有条理、更有效率生活作息习惯：（目前）8,10,个习惯培养,?,1.,说了要做。,?,2.,耐心听别人讲话。,?,3.,按规则行动。,?,4.,时刻记住自已的责任。,?,5.,用好每一分钟。,?,6.,天天锻炼身体。,?,7.,用过的东西放回原处。,?,8.,及时感谢别人的帮助。,?,9.,做事有计划。,?,10.,干干净净迎接每一天。,2020/4/30,18,10个习惯培养?1.说了要做。?2.耐心听别人讲话。?3.按,PART,4,毕业典礼事宜,2020/4/30,19,PART 4毕业典礼事宜2020/4/3019,2020/4/30,1,童年,记忆,2,毕业,典礼,3,毕业,旅行,20,2020/4/301童年记忆2毕业典礼3毕业旅行20,毕业典礼,时间：,7,月,4,日,5,月下旬,-7,月,4,日不宜请假,2020/4/30,举止仪态端庄、排练配,合,家长提前准备好礼服,21,毕业典礼时间：7月4日5月下旬-7月4日不宜请假2020/4,毕业旅行,2020/4/30,用美好的旅行回忆，,充实孩子们友谊之情,希望大家踊跃参与,22,毕业旅行2020/4/30用美好的旅行回忆，充实孩子们友谊之,祝福孩子们的明天更美好！,B,e,s,t,W,i,s,h,e,s,t,o,m,y,l,o,v,e,l,y,k,i,d,s,！,Elaine&Daisy,2020/4/30,23,祝福孩子们的明天更美好！BestWishestomylove,
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