部编版二年级语文上册23纸船和风筝ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,23,.纸船和风筝,第一课时,部编版二年级语文上册,松院小学：钱扬泉,23.纸船和风筝部编版二年级语文上册松院小学：钱扬泉,1.,认识,10,个生字。会写,8,个字。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。,学习目标,1.认识10个生字。会写8个字。（重点）学习目标,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,鼠 折 漂 扎 抓,幸 但 愿 哭 取,q,sh,zh,pio,z,zhu,xng,dn,yun,k,我会认,鼠 折 漂 扎 抓qshzhpiozzhu,易读错字,松,鼠,折,纸,漂,浮,扎,风筝,抓,住,幸,福,但,是,愿,意,哭,了,取,下,q,sh,zh,pio,z,zhu,xng,dn,yun,k,易读错字松鼠 折纸 漂浮 扎风筝,漂,pio,（漂浮 漂泊）,pio,（漂白 漂洗）,pio,（漂亮 漂漂亮亮）,多音字,漂pio（漂浮 漂泊）多音字,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文写了什么？,纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了“裂缝”重新和好。,说一说课文写了什么？纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，有一天,我会写,折,zh,书写指导：,左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。,部首：,扌,组词：,折了 折衣服,造句：,我买了一把新折尺。,音序：,Z,结构,:,左右,我会写折zh 书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线,纸,zh,书写指导：,左窄右宽，右边不要多写一点。,部首：,纟,组词：,纸船 白纸,造句：,水面上飘来一个小纸船。,音序：,Z,结构,:,左右,纸zh 书写指导：左窄右宽，右边不要多写一点。部首：纟组,张,zhng,书写指导：,左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。,部首：,弓,组词：,一张 张开,造句：,我家买了一张新床。,音序：,Z,结构,:,左右,张zhng 书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展,祝,zh,书写指导：,左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。,部首：,礻,组词：,祝福 祝愿,造句：,我给老师送上最美好的祝愿。,音序：,Z,结构,:,左右,祝zh 书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力,扎,z,书写指导：,左右等宽，竖弯钩圆润有力。,部首：,扌,组词：,扎风筝 扎裤腿,造句：,老师和我们一起扎风筝。,音序：,Z,结构,:,左右,扎z 书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。部首：扌组词：,抓,zhu,书写指导：,左窄右宽，第五笔撇在竖中线上。,部首：,扌,组词：,抓住 抓贼,造句：,小偷终于被我们抓住了。,音序：,Z,结构,:,左右,抓zhu 书写指导：左窄右宽，第五笔撇在竖中线上。部首：,但,dn,书写指导：,左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，横画稍长。,部首：,亻,组词：,但是但愿,造句：,虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。,音序：,D,结构,:,左右,但dn 书写指导：左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，横画稍长。,哭,k,书写指导：,上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。,部首：,口,组词：,哭了 哭泣,造句：,听到这个好消息，我高兴地哭了。,音序：,K,结构,:,上下,哭k 书写指导：上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。,快乐：,幸福：,难过：,理解词语,感到幸福或满意。,造句：我们在老师的呵护下,快乐,地成长着。,（生活、境遇）称心如意。,造句：随着经济的发展，我们的生活越来越,幸福,。,伤心，不痛快。,造句：我知道自己做错了，心里很,难过,。,快乐：理解词语感到幸福或满意。,飘荡：,愿意：,连忙：,理解词语,随风飘动。,造句：欢乐的歌声在校园的上空,飘荡,着。,助动词。认为符合自己的心愿而同意（做某事）。,造句：你,愿意,和我们一起去春游吗？,赶紧，急忙。,造句：老奶奶一上车，乘客们,连忙,让座。,飘荡：理解词语随风飘动。,飘荡 飘扬,都是随风飘动的意思。,两个词的适用范围不同：飘扬适用于较轻的物体；飘荡使用范围较广。,1.,五星红旗迎风,飘扬,。,2.,愉快的笑声在空中,飘荡,。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,飘荡 飘扬都是随风飘动的意思。辨析词语相同点：不同点：,再读课文：,边读边想，给课文分段。,再读课文：边读边想，给课文分段。,第一部分,(,第,1,自然段,),同住一座山。,第二部分,(,第,26,自然段,),架起友谊之桥。,第三部分,(,第,7,自然段,),友谊破裂。,第四部分,(,第,811,自然段,),友谊破裂。,第一部分(第1自然段)同住一座山。,课堂小结,课文写的是什么事？,松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来他们修补了“裂缝”重新和好。,课堂小结课文写的是什么事？松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友,23,.纸船和风筝,第二课时,部编版二年级语文上册,松院小学：钱扬泉,23.纸船和风筝部编版二年级语文上册松院小学：钱扬泉,1.,正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。,（重点）,2.,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。,（难点）,学习目标,1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（重,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,学了课文你懂得了什么道理呢？,串珠问题：,1.,松鼠和小熊是怎样成为朋友的？,2.,他们之间发生了什么矛盾呢？,3.,后来他们是怎样做的？结果怎样呢？,核心问题：,1.,品读：,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。,“折”“放”这看似不经意的动作却促成了一段深厚的友谊，给我们带来了一个感人至深的友情故事。这段话巧妙的起到了承上启下的过渡作用。,1.品读：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚,2.,“,小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐！,”,小熊为什么“乐坏了”？,因为他除了收到一个表示友好的礼物,松果之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝福,祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心，拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊“乐坏了”。,2.“小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上,仿写：,请你仿写一句描写人物神态的句子。,只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。,只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。,仿写：只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽,积累：,试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。,高兴 开心 欢乐 欢快 欢喜,积累：高兴 开心 欢乐 欢快 欢喜,3.,“,小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。,”小熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放而是挂在高高的树枝上？,因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩友谊的桥梁。他不想失去这份友谊，所以他每天还要扎一只风筝。小熊知道是因为自己和松鼠吵架才导致他们之间的友谊破裂，但是又没有勇气承认错误，主动和松鼠和好。所以他把这友谊的象征,风筝，扎好之后挂在了高高的树枝上。,3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放,4.,“,傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。,”松鼠为什么高兴的哭了？从“连忙”和“一只只”这些词语中你体会到了什么？,松鼠“哭了”是因为他看到了那只代表着小熊和他的友谊的风筝飞来了。他为自己重新获得这份珍贵的友情而高兴；他为自己主动示好的做法的成功而兴奋。这泪水是激动的泪水，是高兴的泪水，是松鼠重新友情后幸福的泪水。,“连忙”说明松鼠对这份友情期盼的程度，此时的他已经迫不及待了。“一只只”说明松鼠要让这些纸船带着真情，带着谅解，带着这些日子里对小熊的思念漂到小熊家。从这里我们体会到他是多么的珍惜与小熊的这份友谊。,4.“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连,阅读方法解密：,心理描写,概念：,心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。,作用：,通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。,判读方法：,常用“想”这个词语来提示。,阅读方法解密：心理描写概念：心理描写是指在文章中，对人物在一,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详,核心问题：,人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。,学了课文你懂得了什么道理呢？,核心问题：人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。学,1.,松鼠和小熊是怎样成为朋友的？,松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。,串珠,问题：,1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？松鼠用纸船给小熊送去祝福与友,2.,他们之间发生了什么矛盾呢？,他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。,2.他们之间发生了什么矛盾呢？他们俩因为一点小事吵了一架，导,3.,后来他们是怎样做的？结果怎样呢？,松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友,3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？松鼠主动向小熊表示和好，,课文结构,纸船和风筝,小熊,松鼠,折纸船 送松果 做朋友,做朋友 送草莓 放风筝,屋顶,和好,树枝上,折纸船,吵架,扎风筝,吵架,受不了,放纸船,见纸船,放风筝,课文结构纸船和风筝小熊松鼠折纸船 送松果 做朋友,本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。,课文主旨,本文讲的是松鼠和