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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作学习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归纳总结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂讲解,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂反思,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本课结束，谢谢！,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,章 水和水的溶液,第,1,节 地球上的水,浙教版八年级科学上册,第1章 水和水的溶液第1节 地球上的水浙教版八年级科学上册,浙教版八年级科学上册1,我们又能在地球的哪些地方看得见水呢？,水天一色的海水,碧波荡漾的湖水,神秘莫测的地下暗河,晶莹剔透的冰川,碧波连天的咸水湖,我们又能在地球的哪些地方看得见水呢？水天一色的海水碧波荡,一、地球上水的组成和分布,3,水的状态：,4,水体分类：,2,水的分布：,固态、液态、气态,（以液态为主）,海洋、陆地、大气和生物体中,分类,3,（按状态分）：,分类,1,（按水在地球上的分布区域来分）：,海洋水、陆地水、大气水、生物水等；,分类,2,（按含盐量分）：,淡水、咸水；,固态水、液态水、气态水,阅读教材,P,23,，回答下列问题：,1,水的总储量：,1.38610,18,米,3,一、地球上水的组成和分布 3水的状态：4水体分类：2,阅读书本,P,2,水的分布图，思考：,0.003%,0.04%,1、从图中可看出地球上的水可分为哪几类？,2、各类水体所占的比例如何？,阅读书本P2水的分布图，思考：0.003%0.04%1、从图,小结：地球上水的组成及分布,海洋水,96.53%,陆地淡水,2.53%,湖泊咸水和地下咸水,0.94%,冰川水,68.69%,湖泊淡水,0.26%,地下淡水,30.06%,河水,0.006%,土壤水,0.05%,小结：地球上水的组成及分布 海洋水 96.53%陆地,从图中你得到什么样的结论?,地球上水的主体是什么？,（海洋水）,2,地球上淡水的主体是什么？,（冰川水）,3.,人类主要利用的淡水是哪些？,（河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水）,想一想,想一想,讨论,:,你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗,?,讨论:你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗,1,、从冰箱中取出一支棒冰，剥开纸，棒冰上冒白气。,2,、从冰箱里拿出一杯冰茶，一会儿杯外壁出现水珠。,3,、天会下雨、落雾、下雪、露水等现象。,4,、无水硫酸铜粉末（白色）放在空气中久了之后会变蓝色。,CuSO,4,1、从冰箱中取出一支棒冰，剥开纸，棒冰上冒白气。4、无水硫酸,1.,下列水体,人类在农业生产和生活中无法应用的是,(),A,、河水,B,、海水,C,、地下泉水,D,、永冻土底冰,2.,下列水体一定属于淡水的是,(),A,、湖泊水,B,、大气水,C,、地下水,D,、冰川水,BD,BD,BDBD,将进酒,李白,君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。,人生得意须尽欢，,莫使金樽空对月。,天生我材必有用，,千金散尽还复来。,烹羊宰牛且为乐，,会须一饮三百杯。,岑夫子，丹丘生，,将进酒，君莫停。,这首诗的头两句说的是什么，有没有科学道理？,二、水的循环,读课本,P,3,图,1-3,，说说水在自然界中是如何循环的？,流到江河的水真的不能回来了吗,?,将进酒 李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。,浙教版八年级科学上册1,1,、水为什么会蒸发？,2,、陆地水为什么会流回海洋？,3,、水的三态出现原因？,答：,1,、太阳辐射,2,、地心引力,3,、温度的变化,思考：,1、水为什么会蒸发？答：1、太阳辐射思考：,什么是水循环？,水循环是在,太阳辐射,的作用下，地球上的水体，土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾进入大气，通过气流被输送到其他地方。在一定条件下，水汽遇冷凝结成云致雨，又回到地面。在,重力的作用,下，降落在地表的水流动汇集到江河湖海。,什么是水循环？水循环是在太阳辐射的作用下，地球,三、水的循环,途径：,环节：,成因：,水的物理性质，即水的三态变化（内因）；太阳辐射、地心引力（外因）,蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、,地表径流、地下径流等,海陆间循环,（海洋,大气,陆地）,海上内循环,（海洋,大气）,陆上内循环,（陆地,大气）,水循环的过程：,三、水的循环途径：环节：成因：水的物理性质，即水的三态变化（,水循环的类型：,（,1,）小循环：,A,、陆上内循环：,B,、海上内循环：,陆地 大气,海洋 大气,（,2,）大循环：海陆间水循环,海洋 大气 陆地,水循环的意义：,（,1,）通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境；,（,2,）通过水循环，海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。,水循环的类型：（1）小循环：A、陆上内循环：B、海上内循环：,读下表，你能获得什么信息？,地球上主要水体的平均更新周期：,更新最快,大气水,更新最慢,冰川,读下表，你能获地球上主要水体的平均更新周期：,列举影响地球上水循环过程的人类行为,修建水库、跨流域调水、植树造林,毁林开荒、过度伐木,列举影响地球上水循环过程的人类行为修建水库、跨流域调水、植树,资料：,90,年代以来，世界淡水资源日渐短缺，至,1994,年,3,月，大约有,10,亿人得不到充足的洁净饮用水供应。在全世界范围内，每天有,6000,到,3.5,万名儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后果而死亡。,讨论：,地球表面分布了那么多水，为什么还会出现水危机现象？,资料：90年代以来，世界淡水资源日渐短缺，至1994年3月，,出现水危机的可能原因：,1.,淡水少，大多数分布在海洋。,2.,水污染严重。,3.,人口的急剧增加，用水量增加。,4.,人类的生活离不开水。,地球上虽然有丰富的水，但,96.53%,是不能饮用的海水，,淡水资源仅占全球总储水量的,2.53%,，而绝大部分淡水是目前无法利用的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水是,河流水、湖泊淡水及浅层地下水,，其储量约仅占全球淡水总储量的,0.007%,。因此在日常生活中，我们应该,节约用水,！,出现水危机的可能原因：1.淡水少，大多数分布在海洋。地球上,三、水资源的分布,对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在,一段时间内,降水的总量,和,同期,蒸发损失的水量,之差,，即,可提供地表和地下径流的水,。,与该地区的,水循环活跃程度,密切相关。,（,1,）水资源和水循环的关系：水循环活跃，水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。,（,2,）从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。,三、水资源的分布 对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在,讨论：,为什么水资源非常丰富的国家中的一些城市也会发生供水困难,?,这些城市人口高度集中，水体分配不均，生产、生活和工业、农业用水量非常大，环境污染严重。,讨论：为什么水资源非常丰富的国家中的一些城市也会发生供水困难,大洲,多年平均年降水量,千,km,3,多年平均年蒸发量,千,km,3,多年平均年径流量,千,km,3,水资源总排序,人口数（亿人）据,1998,年统计,多年人均平均年径流量,/km,3,人均水资源排序,亚洲,31,18,34.7,非洲,21,17,7.8,北美洲,15,9,4.0,南美洲,28,16,4.0,欧洲,8,4,7.4,大洋洲,7,4,0.3,全球,577,530,47,58.2,活动,：,算一算，排一排，议一议,13,4,6,12,4,3,1,4,3,2,4,6,0.3210,5,0.4110,5,1.7810,5,2.0810,5,0.5510,5,8.8210,5,0.7010,5,6,5,3,2,4,1,大洲多年平均年降水量多年平均年蒸发量多年平均年径流量水资源总,思考,1.,根据表中所提供的各大洲（有常住人口的洲）相关数据进行计算，并根据计算结果分析世界水资源的分布特点。,2.,根据各大洲的年径流总量和人均年径流量的排序变化情况，谈谈你的看法。,思考1.根据表中所提供的各大洲（有常住人口的洲）相关数据进,阅读图，结合教材第,5,页和第,6,页，请你谈谈我国的水资源分布情况和特点。,阅读图，结合教材第5页和第6页，请你谈谈我国的水资源分布情况,我国水资源的现况：,（,1,）我国属于缺水较为严重的国家。,江河年平均径流总量约,2.710,12,米,3,，居世界第六位。,（,2,）我国人口众多，人均拥有的水资源只有,2200,米,3,，仅为世界平均水平的,1/4,，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。,我国水资源的现况：（1）我国属于缺水较为严重的国家。,我国水资源分布的特点：,在时间和空间的分配上很不均匀：,从空间分布看：南多北少，东多西少。,从时间分配角度看：夏季丰富，冬季欠缺，江河径流量的年际变化大，尤其是北方更加明显。,我国水资源分布的特点：在时间和空间的分配上很不均匀：,缺水会对人们的生活和生产带来哪些不利的影响？,谈一谈,我们该怎么办？,缺水会对人们的生活和生产带来哪些不利的影响？谈一谈我们该怎么,解决水资源不足的途径：,（,1,）控制人口,（,2,）跨流域调水（空间分布不均）,（,3,）修水库（季节变化大）,（,4,）节约用水（用水量大）,（,5,）防止污染,解决水资源不足的途径：（1）控制人口（2）跨流域调水（空间,绿色的圆形代表地球，标志,留白部分像一只手托起一滴,水。手是字母,J,和,S,的变形，,寓意节水，表示节水需要公,众参与，鼓励人们从我做起，,人人动手节约每一滴水；手,又像一条蜿蜒的河流，象征,滴水汇成江河。,国家节水标志,世界水日,:3,月,22,日,绿色的圆形代表地球，标志国家节水标志 世界水日:3月22,四、水与生命,想一想：,1,、夏天吃西瓜时，有很多西瓜汁，说明什么？,2,、把黄瓜切开，撒少量盐，过一会儿有很多水,流出来，这说明了什么？,西瓜内含有大量的水。,黄瓜内含有大量的水。,请同学们看课本第,6,页至第,8,页，思考水与生命有什么关系？,四、水与生命想一想：1、夏天吃西瓜时，有很多西瓜汁，说明什,1.,水是生物生存所需的最基本的物质之一,1.水是生物生存所需的最基本的物质之一,2.,水是植物的重要组成部分,图,1-6,干旱地区生长的猴面包树,2.水是植物的重要组成部分图1-6 干旱地区生长的猴面包树,植物通过根系吸收水分。,水分进入植物体，主要发挥三方面的作用：,A.,光合作用,需要水分。,B.,溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸收，并,承担输送养分的任务,。,C.,通过叶表面的,蒸腾,，,调,节叶表面的,温度,，避免叶面被太阳光灼伤。,植物通过根系吸收水分。,长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。,适应,针状叶、肉质茎、根系发达,长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，,水资源丰富的热带,地区，茂密的雨林,中生长着千姿百态,的植物。,水资源丰富的热带,水母,98%,3.,动物也离不开水，水是动物生存的基本条件,骆驼,骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？,生物对环境的适应,水母98%3.动物也离不开水，水是动物生存的基本条件骆驼骆驼,4.,对人的生命活动来说，水也是至
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