资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浙江省诸暨市浬浦中学 周萍波,专题三,3.,言而有信守合同,浙江省诸暨市浬浦中学 周萍波专题三 3.言而有信守合同,3,言而有信守合同,导学案,3言而有信守合同导学案,一个小丸子引起的风波,一个小丸子引起的风波,大爷卖小丸子,,摊位标明:章鱼小丸子,酥脆里嫩,,7,元,/,份。,鉴于目前不少顾客不带现金,,他女儿就给他做了个二维码,,方便,大家用手机支付。,某天,,顾客甲,对大爷,说:“,大爷,,买一份。”,镜头一:,01,大爷使用收款码,源于信任,1,大爷和顾客甲之间是否订立了合,同?为什么?,2,如果合同成立,请列举双方的主,要权利与义务,并分析履行合同,的核心是什么?,(要求:依据教材知识,并结合材料,,课前小组进行合作探究,课堂上由,小组代表分享探究成果。),探一探,大爷卖小丸子,摊位标明:章鱼小丸子,合同,订立,合同,实现,合同,履行,一、合同履行的意义,合同当事人,按照合同约定,实现各自权利义务的行为,(开始),(目的),二、合同履行的含义,三、履行合同的,核心,:,履行合同义务,合同订立合同实现合同履行一、合同履行的意义 合同,老人做了二维码,方便大家用手机支付。结果甲等顾客欺负他年纪大不会用手机,,7,元一份的小吃却只付款,1,元,还有角,甚至还有,1,分的,!老人的女儿帮他查账才发现亏了,2000,多元!,老人气得吃不下饭。,实际履行,镜头二:,履行合同义务固然是履行合同的基础,但有时即使债务人履行了合同债务,债权人也未必能实现自己的债权,这就要求合同当事人在,履行合同义务时,遵守,合同法规定的,合同履行原则。,老人做了二维码,方便大家用手机支付。结果甲等顾,第四章 合同的履行,第六十条,当事人应当按照约定全面履行自己的义务。,当事人应当遵循诚实信用原则,根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。,第六十一条,合同生效后,当事人就质量、价款或者报酬、履行地点等内容没有约定或者约定不明确的,可以协议补充;不能达成补充协议的,按照合同有关条款或者交易习惯确定。,协作履行原则,本着诚实信用原则履行合同义务,全面履行原则,诚实信用原则,找一找,第四章 合同的履行协作履行原则 本着诚实信用原则履,诚实信用,原则,全面履行原则,(正确;适当),协作履行,原则,要求,地位,违反后果,/,遵守意义,a.,恪守信用,言行一致,尽最大的善意,履行自己的义务,,实现对方权利,b.,基本原则,a.,订立,时,-,合同可能,无效,;,b.,履行,时,造成损失,-,承担,法律,责任,必须,按,照合同,约定的,要求,正确履行自己的,义务,专有原则,只有合同得到,全面,履行,合同的,订立,才,有意义,不仅履行自己的,且要,配合对方,履行,通知、协助、保密,等,义务,专有原则,(实际,履行,适当,履行),正确,履行自己的,义务,配合对方,履行,的,义务,诚实信用全面履行原则协作履行地位违反后果/a.恪守信用,言行,1,、大爷做了二维码方便顾客扫码支付,,这是遵守了合同履行的哪一项原则?,2,、甲等顾客的行为违反了哪些合同履,行原则。,镜头二:,02,部分顾客少付价款,信任流浪,(要求:,1,、,4-6,组合作探究,1,,,1-3,组合作探究,2,,小组代表记录并分享探究成果,其他小组同学可以补充。,2,、讨论时间:,4,分钟),老人做了二维码,方便大家用手机支付,老人甚至不看对方支付记录,因为在老人心里,做人本应诚信。结果,7,元一份的小丸子甲等顾客甚至只付,1,分!女儿帮他查账才发现亏了,2000,多元!老人气得吃不下饭。,辨一辨,1、大爷做了二维码方便顾客扫码支付,镜头二:02部分顾客,卖小丸子大爷的遭遇,引起了网友热议,甲说:信守合同会吃亏,不守合同捡便宜。乙说:信守合同不吃亏,不守合同吃大亏。,你支持哪位网友的观点,请结合生活中遇到或听到的在履行合同中遵守或不遵守诚信原则的事例,加以说明。,(要求:课前小组进行合作探究,课,堂上由小组代表分享探究成果。),镜头三:,析一析,卖小丸子大爷的遭遇,引起了网友热议,03,加强信用体系建设,信任回归,始于信任,信任流浪,(,开始,),(,结果,),加强信用体系建设,形成不能失信、不愿失信、不敢失信的制度环境,构建“守信激励和失信惩戒机制”,守信者处处受益,失信者寸步难行,一个小丸子引起的风波,(,后续,),信任回归,“一个小丸子引起的风波”,是一,个以信任开始的故事,结果却让老人信任,流浪。怎样让大爷的信任不流浪?,课前请查找我国近几年加强信用体系,建设的举措,帮助大爷信任回归。,(要求:课前查找相关资料,课堂上,小组代表分享调研成果。),补镜头:,帮一帮,03加强信用体系建设信任回归始于信任信任流浪(开始)(结,言而有信守合同课件,为了使“诚信意识”内化于心,外化为行,我校响应,2018,年,10,月起全国开展的“诚信建设万里行”活动,开启了诚信接力活动,组织各班以多种形式开展诚信进校园活动。,206,班面向全校师生发一份诚信倡议书,请你提,1-2,条建议。,诚信校园我先行,做一做,为了使“诚信意识”内化于心,外化为行,我校响应201,同筑诚信中国,共塑诚信人生,诚信公民,诚信诸暨,诚信浙江,诚信中国,同筑诚信中国共塑诚信人生诚信公民诚信诸暨诚信浙江诚信中国,维,度,等,级,自我评价,同学评价,师等评价,1.活动目标明确恰当,2.积极参与资,料搜集、整理,3.与小组同学配合主动,4.搜集信息充分、精当,5.流利地表达小组观点、并,能为主要观点提供例证,6.勇于表达自己的观点,7.善于倾听、尊重他,人观点,8.准,确表达自己的观点,并能提供例证,9.对履行合同义务认识到位,10.通过辨析、反思,明确信守合同的重要意义,评价表,(,A.,优秀,B.,良好,C.,一般),评一评,维 度等 级自我评价同学评价师等评价1.活动目标明确恰,言而有信守合同课件,
展开阅读全文