善于合作说课(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,北师大版思想品德七年级下册,朱阳一中 白艳军,解说思路,教材分析,学情分析,教法和学法,教学过程,课标要求,教学反思,本课的课标依据：,“,我与他人和集体,”,中的第一板块,“,交往与沟通,”,1.6,理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。,一、课标要求,现在的初中生大多是独生子女，自我意识强，合作意识淡薄，不善与人合作。部分学生对合作的重要性认识不足,不愿也不懂得合作，缺乏必要的合作技巧和方法。因此培养学生良好的合作意识，学会合作是本课的落脚点。,二、学情分析,教材的地位和作用,教材的知识结构,教学目标,教学重难点,课时安排,三、教材分析,第十课,公平竞争,第十二课,团结互助,第十一课,善于合作,承上,启下,教材的地位和作用,善于合作,认识合作,生活中的,合作,学会合作,合作的积极意义,我们要学会合作,走向,教材的知识结构,如何进行,合作,1.,了解合作的含义。,2.,掌握合作的积极意义。,3.,掌握合作的方法和技巧，学会合作。,1.,培养学生的合作意识和能力。,2.,锻炼学生的自主探究、团结协作能力。,1.,懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。,2.,使,学生形成,乐于合作的品质，,养成,关,爱,集体,的习惯。,教学目标,知识,目标,能力,目标,情感态度,与价值观目标,重点：,1.,认识合作的积极意义。,2.,掌握合作的技巧和方法。,难点：,1.,合作能促进个人成长和提高工作效率。,2.,正确理解主角和配角的关系。,教学重难点,第一课时：积累合作的基础知识,第二课时：认识合作的积极意义,第三课时：学会合作,课时安排,充分发挥学生的主体作用,四、教法和学法,五、教学过程,第一课时 积累合作的基础知识,四、课后作业 搜集知识,二、集思广益 显我智慧,三、快速记忆 展我风采,一、自学探究 感受新知,1.,收集关于合作的名言警句,（第一组）,2.,列举互相合作取得成功的事例,（第二、三组）,3.,列举不合作导致失败的事例,（第四组）,1.,合作的意义有哪些,?,（或为什么要善于合作,?,）,2.,如何进行合作？（合作的方法和技巧）,1.,什么是合作？,2.,我们生活中有哪些合作？,3.,合作的意义有哪些,?(,或为什么要善于合作,?,）,4.,参与合作的目的是什么？,5.,如何进行合作？（合作的方法和技巧）,6.,怎样处理好主角与配角的关系？,辩论赛的课前活动准备：,1.,明确辩题：,合作比竞争重要还是竞争比合作重要？,2.,明确正反方（第一、二组为正方；三、四组为反方）。,3.,确定主持人和双方辩手。,4.,双方课下搜集相关材料。,议一议：下列情景中他们成功与失败的原因,1,、在本周举办的校运动会上，七（,1,）班学生齐心协力，获得了接力赛的冠军。,2,、,第,16,届世界杯足球赛,上，球星云集的,巴西队以,0:3,的悬殊比分惨败给法国队。,3,、在野火烧起时，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。,4,、重庆一条街上有几十家鱼丸餐馆，老板之间竞相压价，造谣诽谤，互相诋毁。消费者对他们的质量产生了怀疑，各家营业额因此而大跌。,第二课时,认识合作的积极意义,（一）游戏导入 激趣生疑,（二）生活在线 感知合作,（三）分析材料 理解合作,（四）堂清训练 提升能力,串珍珠游戏：,选出,12,位学生，平均分成两组，每组手拉手围成一个圆圈，将一个呼啦圈放在两位同学之间，要求每位同学由头至脚钻出依次传递，游戏中手不能松开，最早传递完一轮的组获胜。,请获胜组成员说一说获胜的原因是什么？,（一）游戏导入 激趣生疑,设计意图：,通过游戏环节，使学生亲身体验，激活身心，活跃气氛，激发他们的求知欲，让学生在参与和思考中感悟道理，从而导入新课。,说一说：,在生活中你与他人有过哪些合作？,（二）生活在线 感知合作,听故事 谈感悟,鲁滨逊乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，漂流到一个荒岛上。开始时穴居山洞，后来建造了小屋，靠火枪，又驯服了土人，取名,“,星期五,”,，做他的奴仆。在美洲岛上生活了,28,年的鲁滨逊说：,“,我什么东西都可以做出来。,”,不过他马上补充了一个条件：,“,只要我有工具。,”,思考：鲁滨逊脱离了社会而存在吗？,我们的生活一刻也离不开别人的劳动。,（三）分析材料 理解合作,在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了,“,海伦,凯勒,”,号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。,讨论：这一事例说明了什么道理？,析事例 明道理,合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。,看视频 解疑惑,合作能集思广益，提高工作效率。,（,1,）我们的生活一刻也离不开别人的劳动（,2,）合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。（,3,）合作能集思广益，促进工作效率的不断提高,归纳总结：合作有什么积极意义,?,设计意图：,这一环节，通过材料分析、视频播放，小组讨论等方式让学生勤思考、多感悟，从而认识到合作的积极意义，,也锻炼了学生的分析、概括能力。,1.,记忆力大比拼,合作的积极意义是什么？,2.,选择题,（,1,）许多招聘广告把团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样重视,“,团队合作精神,”,，是因为（）,A.,只要合作就一定能够成功,B.,团队合作不鼓励个体之间的竞争,C.,合作是个人事业取得成功的唯一保证,D.,合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力,D,（四）堂清训练 提升能力,（,2,）某校七（,8,）班准备以竞选的方式改选班委会，要求候选人必须具备较强的合作精神和能力。因为合作（）,A.,能调动每个人的积极性,B.,能避免同学之间的竞争,C.,是取得成功的唯一条件,D.,是凝聚力量的重要保障,AD,3.,观察与思考,当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作，相反，合作促成成功，达到竞争目的。据统计，,1901,年至,1925,年，获诺贝尔奖的,309,位科学家中，有,161,人（超过一半）与别人合作，共同获得重大成果。,这段材料说明了什么？,第三课时,学会合作,（一）动画导入 激发兴趣,（二）情景表演 学会合作,（三）品味小品 共话感悟,（四）课堂辩论 解开疑惑,（五）课堂小结 构建体系,（六）堂清训练 提升能力,（一）动画导入 激发兴趣,回答：,“,为什么人多了反而没有水喝呢,?,”,留下思考题：,“,三个和尚怎样才会有水喝,?,”,（二）情景表演 学会合作,甲,速度,较慢,，但很想参加比赛；,乙和丙,速度都,很快,；,丁,速度虽,最快,，但,坚决不肯参赛,。,赛初,：相互推托不愿参赛。,赛中,：丁漠不关心，趋机溜走和别的同学聊天去了。,赛后,：比赛输了，埋怨和责备甲真没用，又慢又掉棒。,讨论：他们输了的主要原因及给我们的启示？,一个健康的合作集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷漠。,合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳动成果。,合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独特作用。,（三）品味小品 共话感悟,他们俩为什么会出现争当主角的现象？,合作还要正确处理好主角与配角的关系,（,1,）一个健康的合作集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷漠。,（,2,）合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳动成果。,（,3,）合作还要正确处理好主角与配角的关系,（,4,）合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独特作用,归纳总结：如何进行合作？,设计意图：,以上两个环节是针对学生好于表现、善于表演、喜欢看小品等特点设计的。这样既有利于锻炼他们的胆量，又能使抽象的知识更加形象化、生动化，,易于理解和接受，从而突出重点，突破难点，使学生在活动和反思中学会合作的方法。,（四）课堂辩论 解开疑惑,正方：合作比竞争重要。,反方：竞争比合作重要。,竞争与合作的关系：,（,1,）在竞争中合作，在合作中竞争是相互依存的两个方面。,（,2,）没有合作的竞争是孤单的竞争，是无力的。同样合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。,（,3,）合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性越大。优秀的竞争者是良好的合作者，竞争与合作是统一的。,（,4,）在竞争与合作中，我们要处理好自己与他人的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习；要体现,“,双赢,”,原则；竞争中要发扬团队精神。,设计意图：,辩论赛具有竞争、对抗的特点，符合学生的心理，学生愿意参与这种活动。学生在辩论中不仅锻炼了语言表达能力，培养了团队合作精神；而且加深了对竞争与合作的认识，有利于引导学生形成正确的价值观。,合作是生活中的重要内容,合作的意义,我们要学会合作,如何进行,合作,我们的生活离不开别人的劳动,合作能弥补个人能力的不足,合作能集思广益,提高工作效率,1.,对公共事物多关心，少冷漠,2.,要看到别人的长处,学会尊重别人的劳动成果,3.,正确理解主角和配角的关系,4.,善于发挥自己的闪光点,发挥自己的独特作用,善于合作,认识合作,学会合作,（五）课堂小结 构建体系,1.,记忆力大比拼,如何进行合作？,2.,选择题,（,1,）许多招聘广告把团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样重视,“,团队合作精神,”,，是因为（）,A.,只要合作就一定能够成功,B.,团队合作不鼓励个体之间的竞争,C.,合作是个人事业取得成功的唯一保证,D.,合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力,D,（六）堂清训练 提升能力,（,2,）我们生活的社会是一个相互团结合作的大家庭，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜苦难的力量。因此我们在合作中要（）,A.,看到别人的长处，学会尊重别人的劳动成果,B.,正确理解和处理主角与配角的关系,C.,以我为主，处处体现个人意志,D.,善于发掘自己的闪光点，发挥自己的独特作用,ABD,3.,观察与思考,小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好，在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。,（,1,）小强和小华在合作中竞争的事例，对你有什么启发？（,2,）你如何理解这种竞争？,教师寄语,合作是一种力量，更是一种智慧。,每一位学生只有学会合作，才能更好的融入到班集体，彼此之间团结互助、同心协力，才能为班集体更好更快的发展贡献自己的力量！,六、教学反思,在本节课的教学中，我注重让更多的学生参与课堂，引导他们关注生活，了解生活，在生活中体会合作的意义，从生活中学会合作的方法，真正做到让生活在课堂中再现，让课堂因生活而精彩！,敬请指正,以上是我本节说课的内容，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。,谢谢大家！,