婴幼儿社交能力培养课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,左右半球主要功能是不同的,语,宝大脑发育是一个很,重要的问题,宝贝的,信凯,处理信息,早教要从小开始不能,符号,超速大且记个,段都有特别的方法促,速自动处理,功能%左,功能烈能力,进宝宝大脑发育,致,刨新力,力于培养宝宝宝宝的,直说、灵感及,动手能力、想象能力,拄性,距里性点,持点直,是通过游戏来培养,性,培养理念,是寓,游戏中,婴幼儿社交能力培养左右半球主要功能是不同的,语,宝大脑发育是一个很,重要的问题,宝贝的,信凯,处理信息,早教要从小开始不能,符号,超速大且记个,段都有特别的方法促,速自动处理,功能%左,功能烈能力,进宝宝大脑发育,致,刨新力,力于培养宝宝宝宝的,直说、灵感及,动手能力、想象能力,拄性,距里性点,持点直,是通过游戏来培养,性,培养理念,是寓,游戏中,第一阶段(0-6个月):单纯社会反应阶段,婴儿通过自身发出的信号,如哭、笑、肢体动作、表,情等对外界做出反应。其交往技巧主要是先天遗传的。两,周的新生儿就能区别出母亲和别人的心跳不同:三个月左,右就能发出声音、特殊的婴儿式的“迷人的微笑”,从而,激发他人的好感气,嬰儿之間的交往很早就建立了,只是看起来有很强生,物保护的本能。如,个两个月以内的婴儿哭,另一个或,者另一些婴儿也会一齐哭,这是一种声援、同情;或者叫,响应。56个月以后,一个婴儿哭,另一个婴儿会注视甚,至抚慰他。,第二阶段(7-24个月):对抚养者依恋关,系的建立。,6个月时认生了,这时的婴儿明显地将熟悉的人与,不熟悉的人区分开来。和母亲相处时很愉快,还会用,哭闹来迫使母亲等被依恋对象回来。这时候,婴儿的,爬行能力使他们有了主动与人交往的能称子岁的婴儿,已经愿意到邻居家里,并且愿意亲运,再象6,个月时对陌生人充满了恐惧,温,左右半球主要功能是不同的婴幼儿社交能力培养左右半球主要功能是,1,第一阶段(0-6个月):单纯社会反应阶段,婴儿通过自身发出的信号,如哭、笑、肢体动作、表,情等对外界做出反应。其交往技巧主要是先天遗传的。两,周的新生儿就能区别出母亲和别人的心跳不同:三个月左,右就能发出声音、特殊的婴儿式的“迷人的微笑”,从而,激发他人的好感气,嬰儿之間的交往很早就建立了,只是看起来有很强生,物保护的本能。如,个两个月以内的婴儿哭,另一个或,者另一些婴儿也会一齐哭,这是一种声援、同情;或者叫,响应。56个月以后,一个婴儿哭,另一个婴儿会注视甚,至抚慰他。,第一阶段(0-6个月):单纯社会反应阶段,2,第二阶段(7-24个月):对抚养者依恋关,系的建立。,6个月时认生了,这时的婴儿明显地将熟悉的人与,不熟悉的人区分开来。和母亲相处时很愉快,还会用,哭闹来迫使母亲等被依恋对象回来。这时候,婴儿的,爬行能力使他们有了主动与人交往的能称子岁的婴儿,已经愿意到邻居家里,并且愿意亲运,再象6,个月时对陌生人充满了恐惧,温,第二阶段(7-24个月):对抚养者依恋关,3,第三阶段(2436个月):发展伙伴关系阶段,两岁的婴儿身体动作能力越来越像个大人。能够自,由地走或跑,大大扩展了婴儿活动的空间,他(她)开,始有了自我表现的欲望,第一反抗期就是在这一时期出,现的。他(她)越来越喜欢和小伙伴一起玩,并且这也,减轻了与母亲分离的痛苦。虽然他们还不能象大人那样,去主动地打招呼,加入到其他小伙伴的游戏中,但他们,自有办法。要注意是,他们几乎没有用说话来表达交往,的需要,按照成人的标准,三岁前的婴儿之间的言语交,往是很不成功的,他们几乎都在各说各话。这时候的婴,儿主要用身体动作或行为来表示自己加入和他们进行的,游戏中去。所以,有许多婴儿用身体撞、挤、拉别的婴,交往的手段,第三阶段(2436个月):发展伙伴关系阶段,4,、三岁的儿童也会产生最初的友谊,互相喜欢对方,但这并不长久,甚至在一个小时内就可能转换几个朋友。,对婴儿来说,朋友就是一个与自己玩了一会儿的人。在幼,儿园里可以维持较长时间,但肯定不能维持到上小学。有,些儿童天然地受欢迎,总有孩子围绕在他的身边;而另,些儿童可能总没人找他玩,总是一个人呆在那儿。家,长们当然希望自己的宝宝在交往能力方面有好的表现。但,有一点需要指出,三岁儿童的交往能力好坏不能预测他长,大后的社交能力,很多幼年很内向的人成人后在社交上没,有任何问题。但婴儿有好的交往能力还是很重要的,尤其,在适应新的环境上较少遇到困难,也相应减少心理问题,当然更讨人喜欢。,、三岁的儿童也会产生最初的友谊,互相喜欢对方,5,一些错误的做法要注意,一些错误的做法要注意,6,凡遇到孩子争抢玩具,都让自己孩,子退让。这种做法显然受到传统教,育思想影响,这样容易令自己的孩,子伤心,他会认为父母并不站自己,边,而自己的权力受到严重损害,自尊心、自信心也受到打击,会使,孩子长大后不知道自己的权力,也,不知道如何去主动争取少,凡遇到孩子争抢玩具,都让自己孩,7,味地袒护自己的孩子。儿童的交往冲突是十分自,然正确的,婴儿通过争夺玩具、相互追跑、扭打来,了解其他的孩子或者是人,了解物我关系,使孩子,能客观、独立地看问题。过于袒护会引起不良的后,果,使孩子自我中心意识膨胀,以为自己什么行为,都对,而别人什么行为都错。这样反而从客观上除,低了儿童的交往能力。,味地袒护自己的孩子。儿童的交往冲突是十分自,8,培养婴儿交往能力的几个关键,培养婴儿交往能力的几个关键,9,要鼓励要儿向他交往,让婴感到与人交往是很有趣的,不论是什,么人。特别要与同龄的儿童交往,因为一个人,总是要在同龄入中才能找到自己的价值。,要鼓励要儿向他交往,10,婴幼儿社交能力培养课件,11,婴幼儿社交能力培养课件,12,婴幼儿社交能力培养课件,13,婴幼儿社交能力培养课件,14,婴幼儿社交能力培养课件,15,婴幼儿社交能力培养课件,16,婴幼儿社交能力培养课件,17,婴幼儿社交能力培养课件,18,婴幼儿社交能力培养课件,19,