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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,琵琶行,白居易,琵琶行白居易,1,合 作 探 究,如何描写琵琶声的？,作者和琵琶女素未相识，仅仅萍水相逢，而作者为什么会有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”的感慨？仅仅是琵琶女所演奏的琵琶声引起作者的感慨吗？,合 作 探 究如何,2,鉴 赏 音 乐 感 受 语 言 美,十 面,埋 伏,鉴 赏 音 乐 感 受 语 言 美 十,3,音 乐 描 写,请你赏析,原来诗句,音乐特点,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,粗重深沉,柔美细腻,圆润清脆,婉转流利,低沉抑郁,激越响亮,雄壮气势,比 喻,将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象,分析,音 乐 描 写请你赏析 原来诗句 音,4,感知诗中音乐描写的美好意境,运用比喻,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,。,两弦的美妙与各具特色,间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。,比喻曲调的流转和凝涩,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,比喻曲调的高亢雄壮,感知诗中音乐描写的美好意境运用比喻大弦嘈嘈如急雨，小弦切切,5,侧面烘托,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,感知诗中音乐描写的美好意境,侧面突出琵琶曲感人的艺术效果,侧面烘托东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人,6,东船西舫悄无言艺术效果,渲染迷人意境，秋江月夜，余音缭绕，听众沉浸于乐曲优美境界里,与 别时茫茫江浸月 相呼应,侧面烘托表现琵琶女技艺之高超,东船西舫悄无言艺术效果渲染迷人意境，秋江月夜，余音缭绕，听众,7,摹 声 叠 词 烘 托,间关 幽咽 呕哑 嘲哳,嘈嘈 切切,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,摹 声 叠 词 烘,8,点 拨,第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，大弦如“急雨”，小弦如“私语”，大小弦错杂弹奏如“大珠小珠落玉盘”，三组比喻描写乐声从急骤粗重到急促轻细再到纷繁清脆。,2、第二乐段兼用比喻和摹声描写乐声的变化，时而如花底莺语，时而如冰下泉流，乐声由珠玉般清脆响亮转入婉转低回、艰涩难通，终至断续无声的境界。,3、第三乐段用“银瓶”“铁骑”两个比喻描写突然发出的雄壮激越的乐声，用“裂帛”比喻比喻曲调的戛然而止。,4、乐曲旋律有何变化:舒缓流畅逐渐沉咽间歇停顿激越雄壮。,大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；巧用拟声词和叠词；正面描摹与侧面烘托结合；充满感情去描摹音乐。,点 拨第一乐段兼用比喻和摹声分写大,9,秋江夜送客,月夜听琵琶,月夜弹琵琶,凄凉话身世,东船西舫悄无言,我闻琵琶已叹息,自言本是京城女,梦啼妆泪红阑干,同是天涯沦落人 相逢何必曾相识,琵琶女通过演奏表达自己的哀愁与欢乐；而白居易能于演奏前已感到弦声饱含感情，于演奏的过程中听出琵琶女的无限心事，于演奏终结时更听到了于无声处表露的哀愁,。,秋江夜送客月夜听琵琶月夜弹琵琶凄凉话身世东船西舫悄无言我闻琵,10,体 会 情 曲 交 融,白居易首先注意到的不是乐音的美妙，而是琵琶女投入在曲中的情意。“有情”二字引领整个描写乐曲的部分。情在曲先，曲诉心声。弦外有音，余韵无穷。琵琶女满怀哀怨之情演奏琵琶曲，白居易满怀同情之心描绘琵琶曲，两个人产生强烈的情感共鸣也就是水到渠成的事了。,体 会 情 曲 交 融 白居易首先注意到,11,少年本是京城女,名属教坊第一部,老大嫁作商人妇,去来江口守空船,少年本是京城女老大嫁作商人妇,12,如今,昔日,才高位显居京城,谪居浔阳处境艰,如今昔日才高位显居京城谪居浔阳处境艰,13,第二题解读,作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有,共同的遭遇,：,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,年轻时,色艺双绝，春风得意,如今,年长色衰，门前冷落,被贬前,才华横溢，积极进取,如今,冷落浔阳，孤独失意,相同点,沦落,琵琶女的身世,诗人的遭遇,第二题解读作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有共同,14,这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的,典型情绪,，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。,琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历,15,作业,聆听古曲用 文学语言描写音乐,高山流水,伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”,吕氏春秋本末,作业聆听古曲用 文学语言描写音乐高山流水,16,
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