道德与法治《可亲可敬的家乡人》_ppt课件(部编版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,道德与法治可亲可敬的家乡人_ppt课件(部编版),1,趣话,乡音认识什么是“家乡人”,用家乡的方言说一、两句话，其他同学猜猜说的是什么。,趣话乡音认识什么是“家乡人”用家乡的方,2,生活搜索,走近身边的,“家乡人”,学校门口,生活搜索走近身边的“家乡人”学校门口,3,生活搜索,走近身边的,“家乡人”,学校食堂,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),生活搜索走近身边的“家乡人”学校食堂二年级上册道德与法治,4,生活搜索,走近身边的,“家乡人”,教 室,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),生活搜索走近身边的“家乡人”教 室二年级上册道德与法治课,5,生活搜索,走近身边的,“家乡人”,校门,口文具店,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),生活搜索走近身边的“家乡人”校门口文具店二年级上册道德与,6,生活搜索,走近身边的,“家乡人”,小区门口,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),生活搜索走近身边的“家乡人”小区门口二年级上册道德与法治,7,生活搜索,走近身边的,“家乡人”,人民医院,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),生活搜索走近身边的“家乡人”人民医院二年级上册道德与法治,8,生活搜索,走近身边的,“家乡人”,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),生活搜索走近身边的“家乡人”二年级上册道德与法治课件 素,9,故事分享,乡情温暖着,“家乡人”,美不美,，家乡水；亲不亲，家乡人,。,1.,哪位,家乡,人,曾经,带,给你微笑、帮助或,关心？,2.,分享,你们,之间的故事。,小组分享,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),故事分享乡情温暖着“家乡人”美不美，家乡水；亲不亲，家乡,10,情境体验,懂得感恩,“家乡人”,停电了，谁来修呢？,每天一早就能喝到新鲜的牛奶，谁送的呢？,谁打理的呢？,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),情境体验懂得感恩“家乡人”停电了，谁来修呢？每天一早就,11,情境体验,懂得感恩,“家乡人”,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),情境体验懂得感恩“家乡人”二年级上册道德与法治课件 素材,12,小组,内选择其中的一个情境，交流,：我会怎么做？,也可以小组合作演一演哦,!,食堂厨师准备好美味的饭菜。,清洁工将马路打扫得干干净净。,情境体验,懂得感恩,“家乡人”,二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),二年级上册道德与法治课件 素材,-15,可亲可敬的家乡人 第一课时人教（部编版）,(3,份打包,),小组内选择其中的一个情境，交流：我会怎么做？,13,默默奉献的“家乡人”,情境体验,懂得感恩,“家乡人”,外,卖小哥送外卖迟了,一会儿,你,会,怎么做？,默默奉献的“家乡人”情境体验懂得感恩“家乡人”,14,你,最想向哪位家乡人,表达感激,和,尊敬？,选择恰当的方式向他表示谢意。,实践园：,你最想向哪位家乡人表达感激和尊敬？选择恰当的,15,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,。,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,16,