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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文言文二则,学弈,孟子,名,轲,，字,子舆,，,战国时期,邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，,儒家学派,的代表人物，与孔子并称“,孔孟,”。本文选自,孟子,告子上,。,学弈,y,下棋,弈,弈秋，通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之,为,听；一人,/,虽,/,听之，一心以,为,有,/,鸿鹄,/,将至，思,/,援弓,缴,/,而射之，虽,/,与之,/,俱学，弗若之矣。,为,是,/,其智,/,弗若,与,？曰：非,/,然也。,zhu,y,wi,wi,wi,自读,学弈,，读准字音，注意停顿。,对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。,弈秋，通国之善弈者也。,善，善于。善于下棋的人。,句意：,弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。,全国。,“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。,弈秋,，,春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。,使弈秋诲二人弈，其一人,专心致志，,惟弈秋之为听；,只听弈秋的教诲。,句意：,让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。,让。,教导。,一心一意，集中精神。,指天鹅大雁一类的鸟。,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。,句意：,另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。,拉。,他，指专心致志的那个人。,虽与之俱学，弗若之矣。,句意：,虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。,不如。,为是其智弗若与？曰：非然也。,句意：,难道是因为他的智力不如别人好吗？答：不是这样的。,说。,因为。,同“欤”，句末语气词，表示疑问。,这样。,弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？答：不是这样的。,你能连起来说说课文的内容吗？,通读课文，我们发现文中有很多,“之”,字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？,弈秋，通国之善弈者也。,的,其一人专心致志，惟弈秋之为听；,的教导,弈秋的教导,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,天鹅,他，指专心致志的那个人,虽与之俱学，弗若之矣。,结合课文的插图，想象当时这两个学生有什么不一样的表现？,一个人专心致志，只听弈秋的话，另一个人三心二意心里还在想着射雁。,是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢,？,（,在文中用,波浪线画下来）。,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,之。,其一,人专心致志，惟弈秋之为,听。,两个人学习的结果是怎样的？,虽与之俱学，弗若之,矣。,学弈的故事告诉我们一个什么道理？,学习的好坏不在于智力的高低，就算有好的老师也不一定能学好，关键是看自己是否认真,。,学习要专心致志，不可,三心二意。,弈,秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙过者，倾心听之，将围未围之际，问以弈道，则不知也。非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也。,弈,秋败弈,句意：有一次，当他正在下棋的时候，有个人吹着笙路过，弈秋专心地听起来。这时，他的棋正处在将要被围困消灭的时候，问他有何对策，他回答不出来了。,不是这盘棋的局势突然变得复杂深奥了，而是他暂时糊涂了，因为动听的笙曲干扰了他。,“,一个棋艺高超的人，在一盘并不复杂的棋中却失败了,”,原因是什么,?,从中能总结出一个什么道理,?,谈谈自己是否有这种经历和体会。,
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