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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,孙权劝学,资治通鉴,学习目标：,1、熟读全文,2、掌握词语,3、疏通文意,资治通鉴,中国古代史学巨著。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,鉴于往事，有资于治道,解题及作者作品简介：,司马光,（10191086），字君实，,北宋政治家，史学家。著有,资治通,鉴，,本文选自此书，资治通鉴是,司马光主持编纂的一部,编年体通史,，记,载了从战国到五代共1362年间的史事。,孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。,可能性:卿言多务,孰若孤?,”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！,古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。,涉猎：浏览群书，不作深入研究,“我难道想让你研究经书当博士吗！,孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。,古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。,莎士比亚,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,涂 通 途，道的意思。,孤岂欲卿治经为博士邪！,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？,高尔基,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。,鲁肃,，三国时吴国的军师,吕蒙，三国时吴国的名将,文言文朗读三步曲,读准字音,读通文义,读好停顿和语气,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！,分角色朗读,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(,q,)欲卿/治经为(,wi,)博士邪(,y,)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(,g,ng,)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结友而别。,朗读停顿,体会人物对话的语气,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”,（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”,（3）“卿言多务，孰若孤？”,（孙权）,（4）“孤常读书，自以为大有所益。”,语重心长，谆谆告诫。,反问句，不悦神情和责备的意味,。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。,品读课文,现身说法，言辞恳切。,孙权劝学,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,邪 通 耶 语气词。,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。,权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！,书籍是最好的朋友。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。,书籍是最好的朋友。,目相待，大兄何见事之 晚乎！,反问句，不悦神情和责备的意味。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。,文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活,鉴，本文选自此书，资治通鉴是,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。,蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，,读书足以怡情，足以长才。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！,通假字,古代称呼表示的含义,卿 孤 博士 阿 大兄,古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。,古代王侯的自称。,古代专管经济传授的学官。,表示亲昵的意思。,长兄。,邪 通 耶 语气词,。,涂 通 途，道的意思。,古今异义,1、,博士,2、,往事,古意：,历史。,今意：,过去的事情。,古意：,当时专掌经学传,授的学官。,今意：,学位的最高一种,。,一词多义,当,以,见,当涂掌事,但当涉猎,以军中多务,自以为大有所益,见往事耳,大兄何见事之晚乎,掌管,应当,用,与“为”组成认为,知道,识别,关键词语,当涂：当道，当权,岂 ：难道,邪 ：通“耶”，表反问语气“吗”,但 ：只,见 ：了解，知道,涉猎：浏览群书，不作深入研究,才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,成语,吴下阿蒙:,刮目相待,：,比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。,另眼相看，用新的眼光来看待,疏通文意,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“卿,今,当涂,掌 事,，不可不学！”,蒙辞,以,军中多,务,。权曰：“孤,岂 欲,卿治经,为,博士,邪,！,但 当,涉猎，见,往事 耳,。卿,言,多务，,孰 若,孤？,孤常读书，自,以为,大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,现身说法:孤常读书,字以为大有所益,吕蒙,文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活,古意：当时专掌经学传,“我难道想让你研究经书当博士吗！,授的学官。,及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。,才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,1、熟读全文,删：删去没有实在意义的词，不译。,假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？,司马光（10191086），字君实，,3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,“我难道想让你研究经书当博士吗！,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,可能性:卿言多务,孰若孤?,蒙,乃,始,就学。,及,鲁肃过寻阳，,与,蒙,论 议,，,大,惊,曰：“卿,今者,才略，,非复,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，,即,更刮,目相待，大兄,何,见事,之 晚,乎！”肃,遂 拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,邪 通 耶 语气词。,卿今当涂掌事，不可不学！,1、熟读全文,古代专管经济传授的学官。,假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？,目相待，大兄何见事之 晚乎！,（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,司马光（10191086），字君实，,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。,古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。,鲁肃，三国时吴国的军师,1、熟读全文,才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,涂 通 途，道的意思。,关键句子：,1、蒙辞以军中多务,蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序),2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”,“我难道想让你研究经书当博士吗！”,3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”,延用至今的词,岂：难道 欲：想,不同语气的词,文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活,邪！反问语气“吗”,耳 限止语气“罢了”,乎！感叹语气“啊”,翻译五字法,留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。,替：用现代汉语词替换古义词。,调：调整语序使之符合现代汉语习惯。,补：补出省略的成分，使之意思完整。,删：删去没有实在意义的词，不译。,孙权是,怎样劝,吕蒙读书学习的？,必要性:当涂掌事,不可不学,可能性:卿言多务,孰若孤?,现身说法:孤常读书,字以为大有所益,孙权劝说的,效果,怎么样？,鲁肃,吕蒙,大惊（正面）,自信（侧面）,书中多阅历,胸中有丘壑,分析人物：,孙权：,吕蒙：,鲁肃：,爱才，关爱部下，善劝，好学,能听取别人意见，勤奋好学,爱才，敬才,孙权,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,善劝 好学 关爱部下,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,鲁肃,爱才 敬才,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,吕蒙,听劝 学有所进,找一找,文中出现的两个成语,吴下阿蒙,刮目相看,成语学习与运用:,“吴下阿蒙”,原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,“刮目相待”,意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,文章主旨：,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。,板书,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,善劝关爱部下好学,听劝学有所进,爱才敬才,（就学）,延伸训练,假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？,学过本文之后，吕蒙的变化对你有什么启示？,3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,涉猎：浏览群书，不作深入研究,司马光（10191086），字君实，,古代专管经济传授的学官。,邪 通 耶 语气词。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！,（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。,涂 通 途，道的意思。,孤岂欲卿治经为博士邪！,读书足以怡情，足以长才。,古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。,作业:,比较孙权劝学与伤仲永在内容和写法上的异同（一百字左右）。,古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。,每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。,高尔基,书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。,莎士比亚,（4）“孤常读书，自以为大有所益。,权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！,替：用现代汉语词替换古义词。,古代称呼表示的含义,卿今当涂掌事，不可不学！,删：删去没有实在意义的词，不译。,涉猎：浏览群书，不作深入研究,（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！,司马光（10191086），字君实，,涉猎：浏览群书，不作深入研究,现身说法:孤常读书,字以为大有所益,才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,3、疏通文意,”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！,及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！,”蒙曰：“士别三日，即更刮,权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！,另眼相看，用新的眼光来看待,书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。,读书足以怡情，足以长才。读史书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。,赫尔岑,培根,
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