在莫泊桑葬礼上的演说教学课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在莫泊桑葬礼上的演说,左拉,在莫泊桑葬礼上的演说左拉,PPT,模板下载：, 自学指导（一）写心得做笔记：,1,、演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、兄长、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑的光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”这光荣指的是什么？,自学指导,（二）,3,、请从文中找出运用比喻、反问、反复等修辞手法的句子，简要分析其作用。,2,、第四段中“人们终归要吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？,返回,1、演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、,第一部分（第,1,段）：写向莫泊桑致敬。,课文赏析,第三部分（第,45,段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。,朗读课文，整体感知,明确：全文六段，可分成四部分。,第二部分（第,23,段）：写对莫泊桑的深情回忆。,第四部分（第,6,段）：以“永在”的赞词结束演说。,第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。课文赏析第三部分（第4,文章第,1,段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。,课文赏析,思考：,第,1,段表达了作者怎样的情感？,文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深,课文第,2,段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？,课文赏析,“,眼睛明亮”,是写莫泊桑的外貌特征；,“含笑”“沉默不语”,是写莫泊桑的神态；,“谦恭”“洗耳恭听”,是写他的品质；,“老半天才斗胆插上片言只语”,是写他的睿智；,“开朗”“坦率”“朝气”,是写莫泊桑的性格特征；,“棒小伙子”“健康的气息”,是写他的身体；,“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”,这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。,课文第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特,莫泊桑的,羊脂球,独占鳌头，使他一举成名。,“下车伊始”,处女作；,“决定意义的作品”,高度评价；,“跻身于大师的行列”,重要意义；,“感到莫大的愉快,兄弟。”,为朋友高兴，莫泊桑的天才出人意料,(,呼应上文,),；,“高产、稳产”“源源而出”“无限地丰富多彩”,莫泊桑作品之多；,“炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”,莫泊桑艺术水平之高；,“小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”,文学价值之大。,课文赏析,第,3,段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？,莫泊桑的羊脂球独占鳌头，使他一举成名。课文赏析,这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成的，以饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上引发了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。,课文赏析,小结：,这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成,1,、找出第,4,段中作者对莫泊桑作品评价的句子。,2,、第,5,段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位？,课文赏析,朗读第,4,、,5,段，思考：,1、找出第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子。课文赏析朗读第4,1,、莫泊桑光荣在什么地方？,2,、为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？,课文赏析,学习朗读第,6,段，思考：,课文赏析学习朗读第6段，思考：,作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉,德,莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑光荣所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。”这“光荣”指的是什么？回答问题，并说说文章首尾的内在联系。,课文赏析,探究活动,作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的,左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短篇小说巨匠”莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。,课文赏析,小结：,左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学,本文与上篇一样，都属于悼词。将两文进行比较，找出它们的异同点，并探究其原因。,课文赏析,思考：,返回,本文与上篇一样，都属于悼词。将两文进行比较，找出,1,、根据课文内容自行设计“探究,练习”题，并在小组内讨论交流。,2,、课外阅读,羊脂球,，也可再读读莫泊桑的其他作品。,课外延伸,1、根据课文内容自行设计“探究练习”题，并在小组内讨论交流,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。,斯宾塞,最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。,罗曼罗兰,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。,马克思,人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,人的价值蕴藏在人的才能之中。,马克思,万事开头难，每门科学都是如此。,马克思,一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,辛苦是获得一切的定律。,牛顿,提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦,天才出于勤奋。,高尔基,天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。,列夫托尔斯泰,天才就是这样，终身努力，便成天才。,门捷列夫,天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。,罗曼,.,罗兰,天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。,爱迪生,天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。,高尔基,天生我材必有用。,李白,天下兴亡，匹夫有责。,顾炎武,青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生,人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。,托尔斯泰,人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人的天职在勇于探索真理。,哥白尼,人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基,人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果,人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。,罗曼,.,罗兰,勇于探索真理是人的天职。,哥白尼,有很多人是用青春的幸福作成功代价的。,莫扎特,越学习，越发现自己的无知。,笛卡尔,在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。,巴斯德,在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。,爱因斯坦,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。,