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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,讲礼仪 知荣辱 促成长,七年级,(4),班主题班会,讲礼仪 知荣辱 促成长七年级(4)班主题班会,活动内容,1.,讲一个礼仪故事,2,发现身边的一个礼仪榜样,3,在校园提醒一次不文明行为,4.,改掉自身的一个不文明行为习惯,活动内容 1.讲一个礼仪故事,什么是礼仪,?,“,礼仪,”这两个字的意思是什么呢？,“礼者敬人也”。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，礼者敬人。不仅要有礼，而且要有仪。,“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。善待自己也好，善待别人也好，尊重自己也好，尊重别人也好，既有礼，礼就是尊重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没有仪的。“礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范，行为者举止动作也，规范者标准做法也，所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法。,什么是礼仪?“礼仪”这两个字的意思是什么呢？,礼仪的原则是什么？,一是,敬人的原则,。尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。,二是,自律的原则,。自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。,三是,适度的原则,。运用礼仪，与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。所谓适度，就是要求在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不到位。,四是,真诚的原则,。应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人，这就是真诚的原则的含义。,礼仪的原则是什么？一是敬人的原则。尊敬他人，是人际交往获得成,想一想,:,为什么要讲礼仪,?,想一想:为什么要讲礼仪?,五千年文明的礼仪之帮,讲中华礼仪故事比赛,五千年文明的礼仪之帮讲中华礼仪故事比赛,张良拜师,张良拜师,廉蔺交欢孔融让梨程门立雪 千里送鹅毛,廉蔺交欢孔融让梨程门立雪 千里送鹅毛,讲讲我身边的礼仪故事,懂礼貌的小华,“叮铃铃”，清脆的铃声打破了黎明的寂静。小华一骨碌起了床，拉开窗帘一看，啊，好一个明亮的世界呀！小鸟在枝头欢快地歌唱。他迅速穿好衣服，看见妈妈在做早饭，爸爸在洗脸，小华向爸爸妈妈问了声“！”洗漱完毕，吃过早饭，对爸爸妈妈说了声“”，就去上学了。,早上好,再见,讲讲我身边的礼仪故事懂礼貌的小华 早上好再见,小华在学校度过了一个愉快的上午。中午放学回到家，小华按按门铃，奇怪，怎么没人开门呢？他用钥匙开了门，发现爸爸、妈妈不在家，桌上有一张纸条，上面写着：小华，奶奶得了重感冒，我们陪她去医院了，一会儿就回来。,这时，门铃响了，小华开门一看，是一位陌生的叔叔，他问：“您找谁？”那人说：“我找你爸爸有事。”小华说：“！”过了一会儿，爸爸、妈妈带着奶奶回来了，小华赶快过去搀扶奶奶，关切地问道：“您先在床上躺一会儿，我去给您倒杯水。”奶奶微笑着夸奖小华：“真是个懂事的好孩子。”,我爸爸不在家，请您晚上再来吧,奶奶，您好点儿了吗？,小华在学校度过了一个愉快的上午。中午放学回到家,吃中饭了，小华主动地帮着盛饭，端菜，啊！今天有糖醋排骨，这可是小华最爱吃的菜了，他把这盘菜端到了爸爸跟前，爸爸说：“这是专门为你做的”。小华说：“”，爸爸高兴地笑了。妈妈不停地往小华碗中夹排骨，小华说：“妈妈，老师说，素菜中含有丰富的维生素，吃了有利于健康，而且吃饭时要细嚼慢咽。”妈妈听了，对爸爸说：“咱家的小华懂的真是越来越多了。”,下午放学，小华在做作业，这时，电话铃响了，小华拿起话筒说：“？”原来又是中午来过的那位叔叔来电话找爸爸，小华说：“！”,您是长辈，该您先吃,您好，请问您找谁,爸爸今晚,7,点钟回来，到时您再和爸爸联系吧,吃中饭了，小华主动地帮着盛饭，端菜，啊！今天有,吃过晚饭，爸爸在看新闻联播，这时小华想起今天有,神奇宝贝,看，等爸爸看完新闻联播后，小华征得爸爸的同意调换了频道，津津有味地看了起来，他看见爸爸在打电脑，就把音量调小了点，这时门铃响了，小华打开门一看，原来是那位叔叔，小华热情地给叔叔开了门，给叔叔倒了一杯热茶，叔叔送给小华一辆小赛车，小华高兴极了，双手接过赛车，说：“！”爸爸和叔叔谈话时，小华轻轻地把房间门关上了。叔叔要走了，小华和爸爸一起把叔叔送到门口，对他说：“。”叔叔摸摸小华的头，对爸爸说：“你的儿子真有礼貌。”,谢谢叔叔,叔叔再见，欢迎您下次再来,吃过晚饭，爸爸在看新闻联播，这时小华想起今天有神奇宝贝看,第二天是双休日，上午，妈妈带着小华去姑姑家玩，小华和表弟在一起开心地做游戏。这时,他想起和王文文约好去她家,于是,对妈妈说：“。”妈妈说：“别回来晚了。”小华高兴地答应了妈妈。,晚上，小华和爸爸妈妈道了晚安，躺在床上，不一会儿就进入了甜美的梦乡。,妈妈，我想去同学王文文家玩,可以吗,第二天是双休日，上午，妈妈带着小华去姑姑家玩，,一、下列的做法，你认为做得对的打“,”，错的打“,”,。,1,、家里的电话响了，你拿起话筒问：“喂！找谁的？”（）,2,、吃饭时先请长辈、客人就座，主动为长辈、客人装汤盛饭。（）,3,、阿姨送给你一份小礼物，你马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。（）,4,、小明在家唱卡拉,OK,时，只顾自己大声地唱完一首又一首，却不肯让给别人唱一会儿，直唱到深夜。（）,一、下列的做法，你认为做得对的打“”，错的打“”。,测测你在学校的表现,1,、小红上课迟到，老师正在讲课，她该这样进入课室：,A,、一声不吭地走进去。（）,B,、先说“报告”，老师允许才进去。（）,C,、偷偷从后门溜进去。（）,测测你在学校的表现 1、小红上课迟到，老师正在,2,、下节课是到多媒体教室上课，我们班的同学应该,：,A,、听到上课铃响后，匆匆忙忙跑去多媒体教室上课。（）,B,、上课铃响后，才三三两两慢慢吞吞地走去上课。（）,C,、在上课预备铃响之前排好队，快、静、齐地进入多媒体教室。（）,2、下节课是到多媒体教室上课，我们班的同学应该,3,、当你对老师讲的内容不明白时，你应该：,A,、不好意思问老师或担心老师批评。（）,B,、放在一边不理睬它。（）,C,、虚心诚恳向老师请教，直到弄明白为止。（）,3、当你对老师讲的内容不明白时，你应该：A、,4,、当同学受到表扬或奖励时，你应该：,A,、认为他没什么了不起，不理睬。（）,B,、衷心祝贺他，向他学习。（）,C,、嫉妒他，到老师面前说他的坏话。（）,4、当同学受到表扬或奖励时，你应该：A、认为他,5,、在校遇到陌生老师时，你应该：,A,、装作没看见。（）,B,、报以友好的微笑。（）,C,、大方地说：“老师好！”（）,D,、悄悄地绕道躲开。（）,5、在校遇到陌生老师时，你应该：,6,、当有客人来校向你打听情况时，你应该：,A,、不理不睬（）,B,、热情地提供帮助，亲自带他找到相关的人或地点。（）,C,、找个借口走开。（）,D,、告诉他相关的人或地点。（）,6、当有客人来校向你打听情况时，你应该：,讨论下列各题,。,1,、课间值日生为什么要及时擦干净黑板、摆好教具？,2,、上课时，小华没向老师请假就匆匆忙忙跟着妈妈离开了学校，这样做对吗？应该怎样做才对？,3,、课间，小红不小心碰掉了小东的笔盒，小东马上骂她：“你怎么搞的！碰掉我的笔盒，你真坏！”小红哭着说：“我不是故意的，你为什么骂我？”于是他们争吵起来。请问：你认为遇到这种情况，小红、小东分别应该怎么做才对？,讨论下列各题。1、课间值日生为什么要及时擦干,讲礼仪的意义,第一个作用,:,内强素质,，现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的，那么教养体现于细节，细节展示素质，言谈话语举止行为，其实是素养问题。,讲礼仪的意义 第一个作用:内强素质，现代人要跟别,第二个作用,:,外塑形象，在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等”硬件”,还取决于个人修养品质等”软件”。在校外,你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交往中,个人形象还代表国家形象。,第二个作用:外塑形象，在与人交往中，你的形象不,第三个作用,:,讲礼仪可以增进交往，我们都有这样的欲望，要多交朋友，广交朋友，一个人不管你愿意不愿意你必然要跟别人打交道，和别人交往，既然要跟别人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往。,第三个作用:讲礼仪可以增进交往，我们都有这样的欲,让我们大家都做讲礼仪的现代人,让我们大家都做讲礼仪的现代人,再见,再见,
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