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茅盾,部编版四年级下册,3,、天窗,茅盾部编版四年级下册3、天窗,1,第一课时,第一课时,第一课时第一课时,2,新课导入,同学们，我们家的房子都离不开明亮的窗户，可是在许多年前的乡下，窗户又是怎样的呢,?,今天，我们来学习文学大师茅盾的名篇,天窗来了解一下吧。,新课导入 同学们，我们家的房子都离不开明亮的窗户,3,作者介绍,茅盾,（18961981），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说子夜、春蚕和文学评论夜读偶记。,作者介绍茅盾（18961981），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎,4,要求：,1,、,不认识的字可以,查字典,。,2,、,读准每一个字的字音，圈出生字词；,3,、,读通每个句子，读不通顺的多读几遍；,4,、,给每个自然段写上序号。,自读课文,要求：自读课文,字词学习,zhng,ji,锐,ru,tn,wi,藉,滩,帐,慰,yng,蝠,f,b,bin,霸,鹰,蝙,shu,烁,卜,b,字词学习zhngji锐rutnwi藉滩帐慰yng,6,生字组词,慰：,慰藉 安慰,藉：,慰藉 枕藉,卜：,占卜 预卜,锐：,锐利 敏锐,滩：,河滩 滩地,帐：,帐子 蚊帐,生字组词慰：慰藉 安慰,生字组词,烁：,闪烁 烁烁,蝙：,蝙蝠,蝠：,蝙蝠,霸：,霸气 霸占,鹰：,雄鹰 苍鹰,生字组词烁：闪烁 烁烁,重点词语,慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩帐子、,闪烁,、奇幻、蝙蝠、霸气猫头鹰、复杂、,重点词语 慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩帐子、闪烁、奇幻、蝙蝠,9,形近字,藉（慰藉）籍（书籍）,锐（尖锐）悦（喜悦）,滩（海滩）摊（摊手）,帐（帐篷）账（账单）,蝙（蝙蝠）编（编写）,蝠（蝙蝠）福（祝福）,形近字 藉（慰藉）籍（书籍）,多音字,藉,ji慰藉,j狼藉,露,l露珠,lu露脸,多音字 藉ji慰藉 j狼藉露l露珠lu露脸,11,词语释义,【慰藉】安慰。,【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。,【锐利】（目光、言论、文笔等）尖锐。,【奇幻】奇异而虚幻。,【霸气】专横的气势。,【复杂】（事物的种类、头绪等）多而杂。,词语释义【慰藉】安慰。,12,暖和温暖 喜欢喜爱,慰藉安慰 猛厉猛烈,锐利尖锐 奇幻奇妙,发明发现 活泼伶俐,近义词,发,发,发,发,发,发,发,发,暖和温暖 喜欢喜爱近义词 发发发发发发,13,反义词,暖和寒冷 喜欢讨厌,猛厉轻柔 真实虚假,美丽丑陋 复杂简单,发,发,发,发,发,发,反义词 暖和寒冷 喜欢讨厌发发发发发发,14,课堂总结,这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。,课堂总结 这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨,15,课后作业,1,、字词识记,2,、朗读课文并思考下面的问题：,课文讲了一件什么事？,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,课后作业1、字词识记课文讲了一件什么事？,16,第二课时,第二课时,第二课时第二课时,17,回顾旧知,课文讲了一件什么事？,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,朗读课文并思考下面的问题：,回顾旧知课文讲了一件什么事？朗读课文并思考下面的问题：,18,新知讲解,乡下人在屋顶上面开了一个小方洞，装一块玻璃，就是天窗。在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。天窗会使孩子们的想象丰富起来。,课文讲了一件什么事？,新知讲解 乡下人在屋顶上面开了一个小方洞，装一块,19,文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？,新知讲解,第一部分（13）：,第二部分（47）：,第三部分（8）：,写天窗的来历。,写天窗是孩子们唯一的慰藉。,通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。,文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？新知讲解第一,20,新知讲解,乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。,开头介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。,木板窗,朗读,13,自然段，,人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？,新知讲解 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴,21,新知讲解,碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就,黑得像地洞里似的,。,比喻,：把屋子比作地洞，写出了窗户关上后，屋子的静与黑。,黑得像地洞里似的,介绍了为什么要有天窗,新知讲解 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木,22,新知讲解,于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。,天窗是什么样呢？有什么用处呢？,天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。,天窗是为了透光用的。,新知讲解 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫,23,新知讲解,自由读第,47,段，思考：天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉。,夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。,顶,“顶”,是特别的意思，在这里表示程度最高。,“跑跳”“仰”“看”,写出了孩子们的活泼可爱。,新知讲解 自由读第47段，思考：天窗都在什么时,24,新知讲解,这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,思考：为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？,夏天阵雨来时，孩子们喜欢在雨中玩耍，大人不让，孩子们被关在屋子里。所以天窗成了孩子们唯一的慰藉。,新知讲解这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。思考：为什,新知讲解,透过这扇天窗，孩子们会看到什么？又想到了什么,?,从那小小的玻璃，你,会看见,雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你,想象到,这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你,想象,它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,新知讲解 透过这扇天窗，孩子们会看到什么？又想到了什么?,26,新知讲解,小小的天窗会使你的想象锐利起来！,“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。,锐利,新知讲解小小的天窗会使你的想象锐利起来！“锐利”本身的,27,新知讲解,晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。,不好。,“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。,“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？,新知讲解 晚上，当你被逼着上床去“休,28,新知讲解,这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！,这句话承接上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。,新知讲解这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这,29,新知讲解,你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰,排比、,用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。,也许,也许,也许,这段话用了什么修辞？有什么作用？,新知讲解 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想,30,新知讲解,发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！,这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！,怎么理解这段话？,新知讲解 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因,31,思考问题,你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。,“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？,“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。,思考问题 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎,32,思考问题,因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。,这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。,结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。,思考问题 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中,课堂练习,看拼音，写词语。,wi ji b li shn shu y yng,（）（）（）（）,b q sh z,bin f,h tn,（）（）（）,慰藉,玻璃,闪烁,夜莺,霸气十足,蝙蝠,河滩,课堂练习看拼音，写词语。wi ji b l,34,课堂练习,shn shn,1.木板窗扇()扇打开，光线和空气都有了。,2.夜鸟扇,(),着翅膀飞走了。,j q,3.,小小的天窗真神奇呀,(),！,4.,自然数有奇,(),数和偶数之分。,shn,j,shn,q,选择正确读音。,课堂练习 shn s,35,按要求改写句子。,1.这小小的天窗是神奇的。（改为反问句）,_,2.雨脚在那里卜落卜落跳。（仿写拟人句）,_,3.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳。（缩句）,_,难道这小小的天窗不是神奇的吗？,孩子们喜欢跑跳。,雨脚在那里卜落卜落舞蹈。,课堂练习,按要求改写句子。1.这小小的天窗是神奇的。（改为反问句）难道,36,主题归纳,描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。,主题归纳 描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外,板书设计,天窗的来历、位置,天 窗,天窗是神奇的,唯一的慰藉,夏天阵雨时,夜里上床后,一方空白,无穷想象,板书设计天窗的来历、位置天 窗天窗是神奇的 唯一的慰藉夏天阵,38,
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