资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,闭关锁国,，,导致落后,，落后就要,挨打,！,导入新课,中华帝国怎么会在,鸦片战争,中大败呢？,鲁迅先生的拿来主义，给了我们一个明确的答案。,国外的东西，不一定,都,是好的，也,一定,有不好的,。,我们是否能够不加选择,地,照单全收呢？,“,我们,要和世界先进文化进行交流,。,”,1,闭关锁国，导致落后，落后就要挨打！导入新课中华帝国怎么会在鸦,拿 来 主 义,鲁迅,2,拿 来 主 义2,走进文本,3,走进文本3,学习要点,一、知识,1.,作者鲁迅,2.,重点字词,3.,杂文,二、能力：,1.,梳理思路结构,2.,体会语言特点,3.,鉴赏论证方法,三、认识观点及其价值,4,学习要点一、知识1.作者鲁迅2.重点字词3.杂文4,鲁迅,鲁迅（,1881-1936,），原名,周树人,，字豫才，浙江绍兴人。中国现代,文学家,、,思想家,和,革命家,，,“,五四,”,新文化运动的伟大旗手。青年时代，深受进化论思想影响。,1918,年,5,月,，第一次以,“,鲁迅,”,为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，对封建制度进行猛烈的揭露和抨击,奠定了其在新文学史上的地位。,1921,年,12,月发表的中篇小说,阿,Q,正传,，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,毛泽东,曾评价：,“,鲁迅的方向，就是,中华民族,新文化的方向。,”,在,文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。,他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为,“,二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家,”,。,5,鲁迅鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴,作品,小说集：,呐喊,彷徨,故事新编,。,散文集：,朝花夕拾,。,散文诗集：,野草,。,杂文集：,坟,热风,华盖集,华盖集续编,且介亭杂文,二心集,南腔北调集,等。,译著：,死魂灵,(,俄,果戈理,),，,毁灭,(,前苏联,法捷耶夫,),等。,6,作品小说集：呐喊彷徨故事新编。6,鲁迅青年时,7,鲁迅青年时7,鲁迅书法,8,鲁迅书法8,鲁迅封面设计,9,鲁迅封面设计9,鲁迅诗句,10,鲁迅诗句10,鲁迅书法,11,鲁迅书法11,写作背景,本文写于,1934,年，此时正是中华民族灾难深重的年代。当时在如何对待,文化遗产,这个问题上，存在着种种错误思潮。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识、统一思想，鲁迅先生特意写了这篇杂文，,阐明了马克思主义者批判继承文化遗产的原理和方法,，提出了实行“拿来主义”的正确主张。虽然鲁迅着重写的是如何对待外国文化遗产的问题，,但“拿来主义”适用于对待一切文化遗产,。,12,写作背景 本文写于1934年，此时正是中华民族灾难深,基 础 知 识,残羹冷,zh,针,ji,技术,神情憔,cu,心力交,cu,炙,灸,瘁,悴,13,基 础 知 识残羹冷 zh针 ji 技术神情,基 础 知 识,孱头,孱弱,蹩脚,憋气,c,n,ch,n,bi,bi,14,基 础 知 识孱头孱弱蹩脚憋气cnchnbi,议论文的逻辑思路：,为什么,是,什么,怎么样,（为什么要拿来）,（,拿来主义是什么,）,（怎么拿来）,15,议论文的逻辑思路：为什么是什么怎么样（为什么要拿来）（拿来主,整体把握,回顾全文，整理思路,第一部分（,1-7,）：,揭露、批判,“,送去主义,”,树立自己的观点,(,提出,“,拿来主义,”,的观点,),。,第二部分（,8,-,9,）：,阐明,“,拿来主义,”,的具体内容。,第三部分（,10,）：,总结全文，指出实行“拿来主义”的条件和意义。,16,整体把握回顾全文，整理思路第一部分（1-7）：揭露、批判“,立论,：议论文可以阐述自己的观点，,叫,“,立,”,，,驳论,：可以批驳别人的观点，,叫,“,破,”,；,本文,先驳后立,（,先破后立,）。,说说本文批驳了什么？为什么要先驳？,论方一角,17,立论：议论文可以阐述自己的观点，论方一角17,闭 关 主 义,大门被枪炮打破（鸦片战争）,碰了一串钉子（,割地赔款）,结果导致送去主义出现,后 果,实 质,表 现,排外（误国）,自己不去，别人也不许来,18,闭 关 主 义大门被枪炮打破（鸦片战争）后 果实 质表 现排,送去主义,为什么要实行“拿来主义”,闭关主义,送去主义,古董展览,绘画展览,梅博士出国,媚外,卖国主义,枪炮打开了大门,碰了一串钉子,历史源头,表现形式,实质,后果,对象,思想特征,结果,尼采,只是给与，不想取得,没有好结果，发了疯,送去主义,只想送去，不想拿来,中国永远贫穷落后,类比 论证,举例论证,祸延子孙（子孙沦为乞丐）,19,送去主义为什么要实行“拿来主义”闭关主义送去主义古董展览媚外,送来主义,送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本的小东西。,后果,实质,表现,帝国主义向中国倾销剩余的物资，进行文化、经济,侵略,政策（,毒害、侵略,）,中国大受其害，结果对外国文化,一概排斥。,举例论证,20,送来主义 送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影,闭关主义,送去主义,拿来主义,排外,媚外,误国,卖国,因为,所以,因为闭关主义、送去主义、送来主义都不对，所以要采取拿来主义！,因果论证,论证构思,送来主义,惧外,害国,破,立,先,后,运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,21,闭关主义送去主义拿来主义排外 媚外误国卖国因为所以因为,作者在批判,“,送去主义,”,之后,是怎样论述,“,拿来主义,”,的主张的,?,分组讨论下列问题,:,(1).,“,大宅子,”,比喻什么,?,对待文化遗产,鲁迅一共列举了几种态度,?,(2),.,“,拿来主义,”,者是怎样,“,挑选,”,文化遗产的,?,合作探究,22,(1).“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,鲁迅一共列举了几,接受一切,大宅子,文化遗产,放火烧光,形象的,比喻论证,继承,“,大宅子,”,即继承,“,文化遗产,”,害怕继承拒绝借鉴,“,逃避主义,”,盲目排斥,“,虚无主义,”,全盘接受,“,投降主义,”,不敢进门,拿来,23,接受一切大宅子文化遗产放火烧光形象的比喻论证,继承“大宅子”,太棒了！,大宅子,文化遗产,比喻,孱头,昏蛋,废物,逃避主义者,虚无主义者,投降主义者,哈哈哈！,反面指出错误做法,24,太棒了！大宅子文化遗产比喻孱头昏蛋废物逃避主义者虚无主义者投,思考,“,拿来主义,”,者怎样,“,挑选,”,文化遗产,?,鱼 翅,鸦 片,姨 太 太,烟枪烟灯,大宅子里的遗产,吃掉,送药房,送,毁掉,走散,喻文化精华,喻益害并存,喻文化糟粕,喻封建文化,一言以蔽之,“,拿来主义,”,者对待文化遗产是,:,比喻论证,:,取其精华,去其糟粕,!,形象生动,幽默含蓄,而又锋芒毕露,!,25,思考“拿来主义”者怎样“挑选”文化遗产?鱼,思考,文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题,?,“,拿来,”,的最终目的是为了什么,?,问题设计,:,(,).,对待文化遗产,我们应该怎么办,?,(,).,怎样,“,拿来,”,?,(,).,“,拿来,”,有何意义,?,(,).,怎样才能,“,拿来,”,?,(,).,“,拿来,”,的最终目的是什么,?(,两个字概括,),要,“,拿来,”,!,或使用,或存放,或毁灭,建设民族新文化,沉着,勇猛,有辨别,不自私,创新,26,思考 文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问,是什么,我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿,!,闭关主义：自己不去，别人也不许来,送去主义：送古董、送画、送活人,送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影,为什么,怎么样,不敢进门逃避害怕,放火烧光全盘否定,接受一切全盘肯定,破,鱼翅 吃掉,鸦片 送药房,烟枪烟灯 展览，毁掉,姨太太 走散,立,拿来主义,错误态度,正确态度,（,占有、挑选,）,立,破,27,是什么我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!闭关主义：自己不去,闭关主义,送去主义,拿来主义,排外,媚外,误国,卖国,因为,所以,因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义,因果论证,小结：论证思路,破,立,对比论证,28,闭关主义送去主义拿来主义排外 媚外误国卖国因为所以,闭关主义,送去主义,拿来主义,先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。,对比论证,破,立,对,立,小结,29,闭关主义送去主义拿来主义 先破错误的观点,再提出相对的正,今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界如此广阔，中国正在走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为青年人，在中华民族伟大复兴的今天，我们应该如何取舍文化遗产呢？请大家联系现实谈谈今天我们应该怎样实行拿来主义主张？,想想议议,30,今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我,拿来主义写作指导,一、【比喻论证】,1.,比喻论证法。,比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。,2.,比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。,被比方的事物叫,本体,，用来打比方的事物叫,喻体,，联系二者的词语叫,喻词,（像、是、如等）。,3.,比喻论证的几种方法,：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。,31,拿来主义写作指导一、【比喻论证】31,二、【注意问题】,（）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。,（）比喻应当贴
展开阅读全文