部编版道德与法治《青春的情绪》课件1

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/5 Thursday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人的身上有一宝，有时哭来有时笑，,笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药，,哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉，,你说奇妙不奇妙。,情绪,猜一猜,规则：,全体起立，每个人伸出左手食指抵住左边人的右手掌掌心，伸出右手掌抵住右边人的左手食指，当听到“开始”时立即抓住右边人的手，同时防止左手指被别人抓。,活动一：,讲一讲：,准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受。,没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。,春,青,情,绪,的,第四课 揭开情绪的面纱 第一课时,自主学习,情绪常见的类型有哪些？,影响情绪的因素有什么？,情绪的作用有什么？,青春期的特点有什么？,怎样正确看待青春期的情绪？,阅读课本,P34-38,，回答以下问题：,请问：视频中出现了哪些情绪？,惊喜,哭笑不得,喜极而泣,乐极生悲,悲喜交加,悲愤,复杂情绪：,害羞,焦虑,厌恶,内疚,怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？,情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。,内在体验,外显表情,生理反应,情绪的成分包括哪些？,相关链接,当我们,快乐,的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会,笑容满面,，,步履轻盈,。,当我们,愤怒,的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。,当我们,悲伤,的时候，可能会觉得,沮丧、泄气、无精打采，,甚至,想哭,。,当我们害怕的时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张。,生理反应,外显表情,内在体验,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,影响因素,个人的生理周期,1,对某件事情的预期,2,周围的舆论氛围,3,自然环境等,4,我们的情绪受哪些因素的影响？,（影响情绪的因素有哪些？）,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,说一说：下列情境中，小红产生某种情绪的原因是什么？,1,、生日时小红收到了自己期盼已久的苹果手机。,2,、小红生理周期时情绪低落，易发脾气。,3,、,娜娜剪了长发换了新形象，她高高兴兴走进教室，同学们大呼小叫，说这个发型太“雷人”。娜娜有点不知所措。,4,、小红在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。,对某件事情的预期,个人的生理周期,周围的舆论氛围,自然环境等,探究与分享,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,放学时，铃声是悦耳的,思考时，铃声是刺耳的,考试时，铃声是紧张的,随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,探究与分享,在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？,结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？,默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。,语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。,同样是面对考试，默默表现出的情绪是冷静，而小冲表现出的情绪是愤怒、悲伤，忧愁。,不同的情绪表现给他们带来了不同的影响，,默默保持了正面的情绪，激励自己克服困难、努力向上，小冲则因为一个小小的挫折而止步不前,。,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,情绪影响着我们的观念和行动。,（,1,）它可能激励我们克服困难、努力向上。,（,2,）它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。,情绪的作用有哪些？,积极作用,消极作用,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,青春期的情绪特点,反应强烈,表现性,闭锁性,细腻性,波动与固执,青春期的情绪特点有哪些？（青春期的情绪特点表现在哪些方面？）,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,连一连,（根据青春期的情绪表现，找一找青春期情绪有什么特点）,阅读某部文艺作品后，会长时间沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考遐想中,情绪波动与固执,不愿将自己的情绪感受向别人表露,上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事,在情绪表露过程中，会自觉或不自觉带伤表演痕迹,高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足,情绪的表现性,情绪的闭锁性,情绪的细腻性,情绪反应强烈,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,探究与分享,情绪波动与固执,情绪的表现性,情绪的细腻性或闭锁性,情绪反应强烈,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,要点探究,探究四正确看待青春期的情绪,(1),上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？,(2),我们应该怎样正确对待青春期的情绪？,反应激烈,波动与固执,细腻性,表现性,青春期的情绪特点,体现了,青春的活力,，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加,绚烂多彩,。,青春期的情绪,也包括,烦恼和担忧,。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。,正确看待青春期的情绪,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,正面的情绪是指健康的、积极的、温和的，可以引发良好意愿的情绪。其作用不仅有助于我们的身心健康，而且能影响自己在他人心中的形象，能感染人。因此把正面的情绪传递给身边的人，营造良好的学习和工作氛围。,青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发,正面的情绪,感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。,青春期的情绪还包括,“,烦恼,”,和,“,担忧,”。,学习积极面对这些,负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。,3,、如何正确应对青春期的情绪特点,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,喜,，不可得意忘形,怒,，不可暴跳如雷,哀,，不可悲痛欲绝,惧,，不可惊慌失措,适度！,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,青春的情绪,情绪面面观,情绪的青春色调,情绪的类型,影响情绪的因素,情绪的成分,情绪的作用,产生青春期情绪特点的原因,青春期的情绪特点,正确认识青春期的情绪,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,1.,观察下面的图片，从左向右依次体现了人的哪几类基本情绪,(,),A,喜、怒、哀、惧,B,哀、喜、惧、怒,C,哀、惧、怒、喜,D,惧、喜、怒、哀,A,2.,每个人在生活中，,都会碰到令人愉快或令人痛苦的事,，,会产生喜怒哀惧之情。影响我们情绪的因素有,(,),个人的生理周期,对某件事情的预期,周围的舆论氛围,自然环境,A,B,C,D,D,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,3,、,国家统计局西安调查队对西安十所中小学的300名青少年调查数据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火，材料突出反映了青少年时期的情绪特点是,（）,A、,情绪细腻,，但不稳定,B、情绪,强烈，容易冲动,C、情绪闭锁,，不愿表露,D、情绪波动,，带有表演痕迹,B,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,4,、说一说,（,1,）影响情绪的因素有哪些？,（,2,）青春期的情绪特点有哪些？,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,下 课,能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。,拿破仑,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,部编版道德与法治,青春的情绪,课件,1,