部编本人教版七年级语文上册4公开课ppt课件.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,古诗,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,4,古诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄4,唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有,2300,多，仅,全唐诗,中收入的唐诗就有,48900,多首，一个人每天背一首，得用,130,多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。,唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代,部编本人教版七年级语文上册4公开课ppt课件,（重点）,（难点）,1.,了解诗体知识：古体诗和近体诗。,2.,了解诗歌写景的目的：寓情于景，为抒情铺垫。,3.,理解杨花、明月、子规三意象。,（重点）（难点）1.了解诗体知识：古体诗和近体诗。,李白,(701,762),，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有,“,诗仙,”,之称。与杜甫并称,“,李杜,”,，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了,我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有,李太白文集,。,李白(701762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲,新唐书文艺传载，王昌龄左迁龙标,(,今湖南省黔阳县,),尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。,新唐书文艺传载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县,一,写一写字形,t,（）,啼,一 写一写字形t（）啼,二,文言知识积累,名句积累,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,二 文言知识积累名句积累,导思,1.,诗歌中有哪些意象？,意象,关键词,:,借景抒情,导思,2.,这首诗表达怎样的主题？,主题探索,导思1.诗歌中有哪些意象？意象关键词:导思2.这首诗表达怎样,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,课文朗读,。,杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随君直到,夜郎,西。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作,原文：,杨花,落尽,子规,啼,，,闻,道龙标过,五溪,。,注释,：,杨花：,柳絮。,子规：,即布谷鸟，又称,“,杜鹃,”,。,闻：,听说。,五溪：,今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。,树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五道溪水。,译文：,原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。注释：树上柳絮落,部编本人教版七年级语文上册4公开课ppt课件,原文：,我寄愁心与明月，随君直到,夜郎,西。,注释,：,夜郎：,唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让它随着君子你一直走到那夜郎以西,你的身边。,译文：,原文：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。注释：让我把为,“,杨花,”“,子规,”,在诗中象征什么？诗人为什么,要写,“,杨花落,”“,子规啼,”,？,【,答案,】,象征飘零之感和离别之痛；点明特定时,令，渲染暮春环境。,“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么,开头两句在全诗中有何作用？,【,答案,】,诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。,“,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西,”,表现了诗人怎样的情感？,“,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西,”,二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。,2.,开头两句在全诗中有何作用？2.,3.,“,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西,”,表现了诗人,怎样的情感？,【,答案,】,“,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西,”,二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。,3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人【答案】“,首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。,重难点小结,首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“,【,答案,】,“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句紧承上文，集中抒写了诗人对朋友被贬的同情和挂念。作者发挥奇特想象，把明月想象成能寄,“愁心”的载体,，将自己的感情赋予客观事物，明月成为诗人自己的替身，伴随着不幸的友人一直到那边远荒凉的地方，生动形象地表达出作者强烈而真挚的感情。,【,难点探究,】,赏析,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。,【答案】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句紧承上文，集,次句叙事,表同情,飘零之感,情深意长,三、四句抒情,表牵挂,情景,交融，,关切,感伤。,闻,王,昌,龄,左,迁,龙,标,遥,有,此,寄,首句写景,点时令,迁谪之意,次句叙事,表同情飘零之感情深意长三、四句抒情,情景闻首句写景,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅和对友人的恋恋不舍之情。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选取了杨花、子规、明月等,1,寓情于景，情景交融。,“,杨花落尽,”,奠定了全诗伤感的基调，同时，“杨花”寓“漂泊无定”，“子规”叫声凄厉，似有“不如归去”之声，营造了一种悲凉的氛围。,2,想象丰富，寄情明月。,后两句发挥奇特的想象，把明月想象成能够寄,“,愁心,”,的载体，托明月以达情，气概超逸，笔势灵动。,部编本人教版七年级语文上册4公开课ppt课件,关山月,李白,明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。,汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。,戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。,关山月,