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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,写作,怎样选材,1,写作 怎样选材 1,写什么,1、初想一大片，写在纸上边，,再想一条线，不忘挑、比、看，,三想定一点，过好选材关。,例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。,写什么,1、初想一大片，写在纸上边，,再想一条线，不忘挑、比、看，,三想定一点，过好选材关。,例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。,写什么？,确定好写什么,作文等于成功了一半,.,2,写什么写什么写什么？确定好写什么,作文等于成功了一半.2,选材,就是,根据主题的需要,有,目的,的选择,恰当,的材料来,表现主题,使文章产生最好的效果。,什么是选材？,3,选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表,1,、要说选材，先谈中心（主题）。,什么是中心呢？,就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的核心，简单的说就是你想要表达什么。,确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。,2、开拓思维（多材料），多重选择（多主题）。,开动脑筋，挖掘材料，选择自己能把握的最好的中心。,4,1、要说选材，先谈中心（主题）。什么是中心呢？2、开拓思维（,写好作文的六个环节,:,1、审题。,2、解决写什么大选材。,3、确立中心。,4、构思列提纲,5、写作文。,6、修改。,5,写好作文的六个环节:5,写什么,1、初想一大片，写在纸上边，,再想一条线，不忘挑、比、看，,三想定一点，过好选材关。,例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。,写什么,1、初想一大片，写在纸上边，,再想一条线，不忘挑、比、看，,三想定一点，过好选材关。,例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。,写什么？,初想一大片，写在纸上边，,再想一条线，不忘挑比看，,三想定一点，过好选材关。,6,写什么写什么写什么？6,一、材料从何来,7,一、材料从何来7,（做生活有心人,）,一、,从 生 活 中 寻 找,1,亲身经历,2亲眼所见,亲耳所闻,校园生活,家庭生活,社会生活,8,（做生活有心人）1亲身经历2,语文课,叮铃铃，急促的铃声划过喧哗的操场。同学们已经在座位上坐好，,教室里的议论声此起彼伏，今天的语文课又会有什么好戏？一阵清脆的脚步声使教室里一片沉寂，四十九双眼睛不约而同地对准了门口,，只见语文老师迈着大步走向了讲台。,“今天我们有一个翻译古文的测试！”教室里一阵骚动，大家立刻变成了一堆泄了气的皮球。,9,语文课 叮铃铃，急促的铃声划过喧哗的,“但是，与以往不同的是”语文老师神秘而又坚定地说道，“今天我们要实施连坐式测试”，说着，,她把手一挥，头一摇，颇有当年商鞅变法时的大气与豪迈。哟,不好,!,老师使出了“杀手锏”：一个人没答好，他的同桌也会受到相同的待遇,-,扣分！,10,“但是，与以往不同的是”语文老师神秘而又坚定地说道，“今天我,文章修改：校园生活,进入中学已经一个学期了，我终于完全适应了中学的紧张、忙碌而又轻松有趣的学习生活。在这种校园生活中，我感到无比的快乐。,早上，天还没有亮，我就睡眼朦胧的从床上爬起来。真是没办法，“早起三光，晚起三慌”风尘仆仆的来到学校，与同学一起早读。楼道里经常是书声琅琅。有时却鸦雀无声。,我,们偷懒了吗？不，那是我们在进行英语阅读。,每天的课程比原来小学要多，但也更加丰富多彩：地理，使我们了解地球母亲的面貌；历史展现了中华上下五千年中的多少岁月；生物，带我们走近大自然，不，是走进大自然。；现代少年，人大附中特有的课程，培养我们好的习惯。树立远大的理想，形成高尚的品格,这许许多多，使我们迈出了成长的每一步。,午休的时间，与同学一起吃饭。你来买面，他拿筷子，我买饮料，互帮互助，大家都高兴。一边吃饭，一边无所不谈，那是密友知音的乐趣。校园生活就是有趣，我在其中快乐着。,11,文章修改：校园生活11,（做阅读有心人）,二、,从阅读中挖掘,1,历史,2,文学作品,著名的人物和事件,典型的形象及,经典的情感寄托与描写,人物及故事,、报纸、杂志、,网络,12,（做阅读有心人）1历史2文学,怎样选材料,13,怎样选材料13,第一次_,第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉,我的老师,老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。,最疼爱我的人,妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。,题材陈旧,X,14,题材陈旧X14,选材要求一：（围绕中心）,围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？,1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”,2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”,3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。,4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。,5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。,15,选材要求一：（围绕中心）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材,材料分析,1,虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。,2,围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。,3,题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。,4,与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。,5,母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。,16,材料分析1虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，,选材要求二：（真实）,学生习作：,写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：,记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”,17,选材要求二：（真实）学生习作：17,1,、材料陈旧，不是当下发生的事情。,2,、内容空洞，刻意说教。,不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。,材料分析,18,1、材料陈旧，不是当下发生的事情。材料分析18,作文怎样选材,1、不涉禁区，积极健康,2、避生就熟，得心应手,3、弃故纳新，与时俱进,4、避同求异，独特出众,5、去粗取精，以一当十,6、推陈出新，旧材新用,19,作文怎样选材 1、不涉禁区，积极健康19,1,、不涉禁区，积极健康,“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。中招语文明确要求“思想健康”，有些地方的阅卷负责人一再强调：作文只要思想不健康就不及格。所以不健康的内容绝对不能写，不能越雷池一步，选材绝对不能进入禁区。,（早恋有理，叛逆无罪）,作文怎样选材,健康,20,1、不涉禁区，积极健康作文怎样选材 健康20,作文怎样选材,2、避生就熟，得心应手,我们不可能是,“,百科全书,”,似的人，什么都懂。家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有,“,自知之明,”,，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙。,（不要想当然，凭个人印象编造,需亲身经历。下雪，出国巴黎，小资生活等),熟悉,21,作文怎样选材 2、避生就熟，得心应手熟悉21,3、弃故纳新，与时俱进,选材应当与时俱进，作文才具有时代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？“至今已觉不新鲜”，怎能激起人们的兴趣？再好的材料，如果人人都写，反复写，那也就显得乏味了，无人愿意欣赏。,（包括议论文的事实论据材料，也要求弃故纳新，古,今,中,外，今,要求新，,外,要求熟。）,作文怎样选材,新颖,22,3、弃故纳新，与时俱进作文怎样选材 新颖22,4,、避同求异，独特出众,一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也不要急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的,（自己的独特经历或是独特感受）。,作文怎样选材,独特,23,4、避同求异，独特出众作文怎样选材 独特23,5,去粗取精，以一当十,典型的材料才有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，也更有震撼力，能以一当十、以少胜多。,选材需要慧眼识珠，不能以,“,捡到篮里就是菜,”,的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。,作文怎样选材,典型,24,5去粗取精，以一当十作文怎样选材 典型24,6,推陈出新，旧材新用,有些材料内涵丰厚，这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新,。（母爱，师恩）,六个词概括：,健康、熟悉、新颖、独特、典型、内涵,作文怎样选材,25,6推陈出新，旧材新用作文怎样选材 25,小练习,练习一：感恩父母，学会节俭,要求：把你能想到的的材料用简洁的话写下来。,26,26,学生,A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父母。,学生B:父母工作很辛苦很晚回家。,学生C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。以此来回报自己的父亲。,学生D:有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。,感恩父母，学会节俭,27,学生A：写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自,学生,A：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。,学生B：与中心毫无关系，跑题材料。,学生C：内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。,学生D：材料中有其他人与“我”做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。,材料分析,28,学生A：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文,小练习,练习二：题目送别,要求：把你能想到的送别的材料用简洁的话写下来。,29,小练习29,学生,A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。,学生 B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。,学生 C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。,学生 D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。,学生 E：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。,题目：送 别,30,学生 A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关,A 的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义,B 的选材正确但是太普通，多数人会这样写,C 的选材较深刻，有一定的社会意义,D 的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到,E 的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。,材料分析,31,A 的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义 材料分析31,选材总结,32,选材总结32,选材 妙,计,选取自己独有经历,选取各种情感材料,以
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