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,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴项链吗？,这是一串怎样的项链？,课题导入,第,1,课时,同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴项链吗？这,11,项 链,11 项 链,蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金,ln yu xio zhe xin h,bi w u hu jn,我会读,请同学们大声朗读课文，一边读一边把生字圈出来。,蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃,多音字,着,盼着,睡不着,zho,zhe,多音字着盼着睡不着zhozhe,笑,笑,：原来表示竹子被风吹弯时发出的声响，像人弯腰笑时发出的笑声。,笑 笑：原来表示竹子被风吹弯时发出的声响，像人弯腰笑时,活,生活,快活,huo,hu,快乐、愉快,活生活快活huohu快乐、愉快,蓝,，,ln,，声母是边音,l,。“蓝蓝的”，文中指的大海的颜色。,我在小小的船里坐，,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,小小的船,蓝，ln，声母是边音l。“蓝蓝的”，文中指的大海的,又,，,yu,，表示几种情况同时存在。,大海,又宽又远；沙滩,又长又软。,又，yu，表示几种情况同时存在。大海又宽又远；沙滩,和,=,禾,+,口,他,_,我是好朋友。,和,和=禾+口他_我是好朋友。和,贝,贝,认识叠词,蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的,彩色的 金色的,听教师朗读课文，注意教师对长句子的读法。同学们边听边找一找表示颜色的词。,像这样两个相同的字或两个相同的词构成的词叫叠词。,de,认识叠词蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的 听教师朗读,生活中还有哪些事物是这些颜色？用上这些叠词说一说。,雪白雪白的棉花,蓝蓝的天空,黄黄的沙漠,生活中还有哪些事物是这些颜色？用上这些叠词说一说。雪,学写生字,“白”字单独写和在“的”字的左边相比较，写法有什么不一样？,白,的,在“的”字中要谦让、瘦长，留位给“勺”。,勺,学写生字 “白”字单独写和在“的”字的左边相比较，写法,结构：,部首：,书写指导：,独体字,起笔撇画不要长，竖画稍微向右斜，横折略向里面走，中间小横靠左不靠右，最后一笔收好口。,bi,白,白,结构：部首：书写指导：独体字起笔撇画不要长，竖画稍微向右斜，,结构：,部首：,书写指导：,左右,白,左窄短，右宽长。最后一笔点略小且靠上。,de,的,结构：部首：书写指导：左右白左窄短，右宽长。最后一笔点略小且,雪白雪白的浪花 小小的海螺,彩色的项链 金色的项链,蓝蓝的大海 黄黄的沙滩,我会读,雪白雪白的浪花 小小的海螺我会读,回忆旧知,弯弯的月儿 小小的船儿,闪闪的星星 数不清的雨点儿,红的花 绿的草,回忆旧知弯弯的月儿 小小的船儿,连一连,金色的,雪白的,快活的,连一连金色的雪白的快活的,我会读,哗哗地笑着,嘻嘻地笑着,de,zhe,de,zhe,“哗哗地”“嘻嘻地”这两个词是表示什么的？,表示声音的。,文中还有一些不一样的叠词，找一找，读一读。,我会读哗哗地笑着嘻嘻地笑着dezhedezhe “哗哗,还可以怎样地笑着？用上表示声音的叠词说一说。,我会说,_,地笑着,哈哈地笑着,呵呵地笑着,嘿嘿地笑着,还可以怎样地笑着？用上表示声音的叠词说一说。我会说_,你们去过海边吗？,沙滩,浪花,大海,你们去过海边吗？沙滩浪花大海,大海，蓝蓝的，又宽又远。,表现出大海广阔无边的特点。,大海的颜色,大海是什么样子的？沙滩呢？,大海，蓝蓝的，又宽又远。表现出大海广阔无边的特点。大,沙滩，黄黄的，又长又软。,突出了沙滩很长，沙子松软的特点。,沙滩，黄黄的，又长又软。突出了沙滩很长，沙子松软的特,又宽又远 又长又软,又,又,_,又,又,_,大,红,你会用“又”字来说一说生活中的事物吗？,又宽又远 又长又软大红 你会用“又”字来说一说生活,雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。,朗读句子，注意停顿。,雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的,课堂小结,这节课，你学会了什么？,课堂小结这节课，你学会了什么？,布置作业,1.,练写“白”“的”二字；,2.,继续练习正确、流利地朗读课文。,布置作业1.练写“白”“的”二字；,第,2,课时,复习运用,蓝蓝的（）黄黄的（）,小小的（）雪白雪白的（）,同学们，还记得课文中这些叠词是写什么的吗？,大海,沙滩,海螺和贝壳,浪花,第2课时复习运用蓝蓝的（）黄黄的（）,细读课文第,1,自然段，说一说你们最喜欢哪个句子？为什么？,雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。,作者把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄地”做事情。多有趣啊！,细读课文第1自然段，说一说你们最喜欢哪个句子？为什么,读了这个自然段，你们有什么感觉？,读了这个自然段，你们有什么感觉？,看到大海的美丽景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起来读读第,2,自然段吧！,小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。,看到大海的美丽景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起来读,海螺和贝壳是怎么串成项链的呢？,仔细观察这串项链，谈谈感受。,海螺和贝壳是怎么串成项链的呢？仔细观察这串项,说一说：大海的项链是什么？,快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。,大海的项链是什么？,快活的脚印,这是谁的脚印？,小娃娃跑过的脚印,说一说：大海的项链是什么？快活的脚印落在沙滩,小娃娃的脚印怎么能串成项链呢？,沙滩上，一串串小脚印印在海边，远远看去，就像金色的项链。,小娃娃的脚印怎么能串成项链呢？沙滩上，一串串,教师小结,这一自然段主要写小娃娃在海边快乐嬉戏的场景。小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，大海用小娃娃的脚印穿成金色的项链。多么美好，多么快活！朗读时语调要活泼、轻快。,教师小结 这一自然段主要写小娃娃在海边快乐嬉戏的场景。,学写生字,你有什么发现？,禾,和,“禾木旁”是“禾”字演变而来的，做偏旁时变瘦了，捺变成了点。,学写生字你有什么发现？禾和 “禾木旁”是“禾”字演变而,结构：,部首：,书写指导：,左右,禾,“禾”偏瘦，捺变成了点，“口”偏下挨近“禾木旁”。,h,和,结构：部首：书写指导：左右禾“禾”偏瘦，捺变成了点，“口”偏,结构：,部首：,书写指导：,独体字,又,“又”里藏着小三角，横短撇长略倾斜，撇捺交叉在中心，左右对称要舒展。,yu,又,结构：部首：书写指导：独体字又“又”里藏着小三角，横短撇长略,歌曲欣赏：,踏浪,歌曲欣赏：踏浪,布置作业,把课文朗读给家长听，并尝试背诵。,布置作业 把课文朗读给家长听，并尝试背诵。,板书设计,项 链,蓝蓝的,又宽又远,黄黄的,又长又软,雪白雪白,带来海螺、贝壳,快活的脚印,金色的项链,板书设计项 链蓝蓝的黄黄的雪白雪白快活的脚印,
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