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第5课时 试商后需要调商的笔算除法1,学习目标,使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握四舍”的试商方式,能够用这种试商方式准确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。,初步学会把除数看成整十数调商的方式。,进一步增强估算意识,提高估算能力。,在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。,新课导入,口算,24060,16080,70070,24040,16040,70020,24030,16020,7007,4,6,8,2,4,8,10,35,100,每组题被除数相同、除数差别,请大家比较商的大小,你有什么发现吗？,被除数不变，除数变小，商反而变大。,进入新课,四年级一班有34人,一共借书272本。,3 4,2 7 2,问,四年级一班平均每人借书多少本？,272 34=_,本,先试着算一算，再和同学说说计算时遇到了什么问题。你有办法解决吗？,3 0,272 34=_,本,3 4,2 7 2,把,34,看作,30,试商。,3 0,272 34=_,本,3 4,2 7 2,9,3 0 6,349,9,乘,34,得,306,，比,272,大，怎么办？,3 0,272 34=_,本,3 4,2 7 2,9,3 0 6,349,商应该比,9,小，把商改成,8,试一试。,8,2 7 2,0,348,8,2 7 2,3 0,272 34=_,本,3 4,2 7 2,348,0,检验一下看算的对不对。,3 4,8,2 7 2,验算,8,答:四年级一班平均每人借书 8本。,用四舍法把,34,看作,30,试商，除数看小了，初商就可能偏大；解决的办法是把初商调小。,小,结,2 3,8 8,1.根据试商情况,说出各题应商几。,2 4,6 7,3 2,1 5 6,5 3,3 0 0,2 0,2 0,3 0,5 0,4,9 2,3,7 2,5,1 6 0,6,3 1 8,3,2,4,5,第1课时 数与代数1四那么运算及运算定律,总复习,（一）复习导入,47+23=,100-63=,655=,254=,4.2+5.8=,10-6.3=,572=1715+175=,快速算一算,！,70,37,13,100,10,70,340,计算时运用到了哪些我们学过的知识？,有四则运算。,还用到了运算定律。,这节课就让我们一起来复习一下。,（二）知识梳理,问题,第一单元我们学习了哪些内容？,加、减法的意义和各部分间的关系,1.,2.,3.,乘、除法的意义和各部分间的关系,四那么混合运算的顺序,4.,有关0”的运算,你能小结一下这些内容中的知识点吗？,1,加法的意义及各部分间的关系:,把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。在加法中,和=加数+加数,加数=和-另一个加数。,已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。在减法中,差=被减数-减数,减数=被减数-差,被减数=减数+差。,2,减法的意义及各部分间的关系:,3,乘法的意义和各部分间的关系:,求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。在乘法中,积=因数因数,因数=积另一个因数。,4,除法的意义及各部分间的关系:,已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。商被除数除数;除数被除数商;被除数商除数。,5,四那么混合运算的顺序:,+、-按从左往右的顺序计算。、按从左往右的顺序计算。+、-、先算乘除,再算加、减。先算括号里面的。,6,有关0”的运算:,一个数加上0,还得原数;被减数等于减数,差是0;一个数和0相乘,仍得0;0除以一个非0的数,还得0。0不能做除数,我们学习过哪些运算定律和运算性质？你能用字母表示出来吗？,加法运算定律,加法交换律:a+bb+a,加法结合律:(a+b)+ca+(b+c),减法的运算性质:abcab+c,乘法交换律:abba,乘法结合律:(ab)ca(bc),乘法分配律:(a+b)cac+bc,乘法运算定律,除法的运算性质:abcabc,（三）巩固深化,1.在 里填上合适的数,并说一说分别应用了哪些运算定律。,（,1,）,3.6+8.59+6.4=3.6+8.59,（,2,）,(25.8+7.5)+2.5=,+,（,+,）,（,3,）,42425=,（,）,加法结合律和交换律,加法结合律,42,4,25,乘法结合律,2.,在 里填上合适的数，然后列出综合算式。,+,160,880,20,230,62,31,550,+,1040,20800,160+88020=20800,14260,460,1010,550+2306231=1010,3.妈妈买水果花了5.8元,买蔬菜花了2.6元,买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元,买鱼花了多少钱？,解答:,=11+2.6=13.6元,答:买鱼花了元。,
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