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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孙权劝学,资治通鉴,司马光（1019-1086），字,君实,，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著名,史学家,、,政治家,。他主编的,资治通鉴,是我国第一部,编年体通史,，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,关于作者,关于资治通鉴,资治通鉴是宋代,司马光,和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起,战国,下至,五代,的,编年体史书,。书名是当时皇帝宋神宗赵顼（x）定的，意思是说，这是,帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴,。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，考异、目录各30卷，贯穿,1362,年史事。该书以政治、军事为主，略及经济、文化。本文选自资治通鉴卷66，题目是作者加的。,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙 权 劝 学,资治通鉴,朗读,当:但当涉猎,孙权劝学，吕蒙以“”为理由推辞。,（3）蒙辞以军中多务。,翻译下列句子。,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。,、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?,（5）“大兄何见事之晚乎！,”而吕蒙也自豪地说：“，”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。,）全书共294卷，考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。,他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,C、认为，以为 D、所谓,”吕蒙拿军中事多来推辞。,表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,皆有可观者,当:但当涉猎,注意下列字词的读音：,资治通鉴,卿,当 涂,邪（通假字，“耶”）,涉猎,即,jin,qng,t,dng,y,sh,j,gng,孰,遂,更,sh,su,岂,q,重点词语解释：,初,，权,谓,吕蒙曰,卿,今,当涂,掌事,蒙辞,以,军中多务,孤,岂,欲卿治经为,博士,但,当涉猎，见,往事,耳,蒙,乃,始,就,学,及,鲁肃,过,寻阳,士别,三,日,当道，当权,介词，拿,难道,当时专掌经学传授的学官,今：指学位,只,于是,等到,经过,几天,当初,对说,古代君称臣或朋友之间爱称，相当于“你”,历史,从事,今：指过去的事情,、,“不可不学!”,写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?,用双重否定的形式，语气坚决果断。,、,“,孤岂欲卿治经为博士邪?,”,想一想孙权说此话时的神态?,不悦、责备、恼怒,、,“,卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。,”,这样说有何作用？,现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切。,、,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙。,”,一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?,惊异、赞叹,孙权现身说法用“，？，”,（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,1、资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。,但当涉猎，见往事耳。,因为情况是在不断变化，人也在不断,在他人有了转变方面，凡学识大进，或,”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！,为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！,他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,在他人有了转变方面，凡学识大进，或,“士别三日，即更刮目相待，,吕蒙读书后发生了什么样的变化？,、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?,”而吕蒙也自豪地说：“，”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不能不学习！,（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,、,“大兄何见事之晚乎”,这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?,自豪、自得,（1）“卿今当涂掌事，,不可不,学！”,（2）“孤岂欲卿治经为博士,邪,！,但当涉猎，见往事,耳,。”,（3）“卿言多务，,孰若,孤？,孤常读书，自以为大有所益。,”,（4）“卿今者才略，,非复,吴下阿蒙！”,（5）“大兄,何,见事之晚,乎,！,再读，试着读出各人的语气,孙权是如何劝吕蒙学习的？,“卿今当涂掌事，不可不学！”,“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？,孤常读书，自以为大有所益。,吕蒙读书后发生了什么样的变化？,通过谁的所见所语来写？,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。,（侧面描写）,“士别三日，即更,刮目相待,，,大兄何见事之晚乎！”,“卿今者才略，非复,吴下阿蒙,！”,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。,意思是说人没有学问的意思。现在多用,在他人有了转变方面，凡学识大进，或,地位从低下而攀高了，以及穷困而到富,裕了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总 经理，可不再是吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。也作“刮目相看”。,（例句）听了少管所的“现身说法”报,告后，小明像变了一个人似的，你对,他可要刮目相待。,当窗理云鬓,在他人有了转变方面，凡学识大进，或,“刮目相待”意思是用新的眼光来待。,(2）卿今当涂掌事A 沿途掌管做事,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,孤岂欲卿治经为博士邪？,孙权现身说法用“，？，”,（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！,”通过鲁肃所见所语来写。,孙权是如何劝吕蒙学习的？,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,该书以政治、军事为主，略及经济、文化。,就:蒙乃始就学,士别三日，即更刮目相待，大兄何,相当于“你”，这里指吕蒙。,为什么“士别三日，即更刮目相待”？,因为情况是在不断变化，人也在不断,变化，不能拿老眼光看待人。要用发,展的眼光看待人和事。,为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服,而愿与之深交，表明鲁肃敬才、,爱才，二人情投意合。,根据提示用原文填空：,孙权劝学，吕蒙以“,”为理由推辞。孙权现身说法用“,，,？,，,”,来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“,”，其好处是“,”。吕蒙诚服，于是开始学习。,学习了一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞到,，,！”而吕蒙也自豪地说：“,，,”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。,军中多务,卿言多务,孰若孤,孤常读书,自以为大有所益,但当涉猎,见往事耳,卿今者才略,非复吴下阿蒙,士别三日,即更刮目相待,启 示,只要发愤学习，就能学有所成。,练习巩固,1、,资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。,编年,战国,1362,司马光,2、司马光是北宋_家、_家。,政治,史学,五代,3、选出红色词的正确意思。,（1）权,谓,蒙,曰,：“卿今当涂掌事，不可不学！”,A、对说,B、叫做，称为,C、认为，以为 D、所谓,(2）卿今,当涂,掌事A 沿途掌管做事,B在安徽省当涂县做事,C当权,（3）蒙,辞,以军中多务。,（4）但当,涉猎,，见往事耳。A过水去打猎,B.广泛阅读,C干涉别人打猎,（5）卿今者才,略,解释红色字体的词语。,卿,今当涂掌事,孤,岂欲卿治经为博士邪,古代君臣或朋友之间的爱称，,相当于“你”，这里指吕蒙。,（古代王侯自称）,蒙乃始,就,学,及鲁肃,过,寻阳,大兄何,见事,之晚乎,见,往事耳,（从事）,（经过）,（发现事物）,（发现）,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,（5）“大兄何见事之晚乎！,来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“”，其好处是“”。,孤岂欲卿治经为博士邪？,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,当:但当涉猎,2、司马光是北宋_家、_家。,为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？,“刮目相待”意思是用新的眼光来待。,孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？只不过应当广泛阅读，了解历史罢了。,）全书共294卷，考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。,变化，不能拿老眼光看待人。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,”肃遂拜蒙母，结友而别。,邪（通假字，“耶”）,在他人有了转变方面，凡学识大进，或,孙权现身说法用“，？，”,1、资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。,(2）卿今当涂掌事A 沿途掌管做事,意思是说人没有学问的意思。,”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切。,以钱币乞之,但当涉猎，见往事耳。,“士别三日，即更刮目相待，,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！,（5）“大兄何见事之晚乎！,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,告后，小明像变了一个人似的，你对,“士别三日，即更刮目相待，,因为情况是在不断变化，人也在不断,（5）“大兄何见事之晚乎！,通过谁的所见所语来写？,在他人有了转变方面，凡学识大进，或,”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！,辨析古今异义。,孤岂欲卿治经为,博士,邪,但当涉猎，见,往事,耳,今：一种学位名；,今：过去了的事；,古：当时专指负责经学传授的学官。,古：指历史。,就,:,蒙乃始,就,学,指物作诗立,就,当,:,但,当,涉猎,当,窗理云鬓,可,:,不,可,不学,皆有,可,观者,以,:,辞,以,军中多务,以,钱币乞之,以,养父母、收族为意,一字多义,从事,完成,应当,对，对着,能够,值得,拿,用,把,翻译下列句子。,蒙辞以军中多务。,孤岂欲卿治经为博士邪？,但当涉猎，见往事耳。,卿今者才略，非复吴下阿蒙。,士别三日，即更刮目相待，大兄何,见事之晚乎！,卿言多务，孰若孤？,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,”而吕蒙也自豪地说：“，”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。,”而吕蒙也自豪地说：“，”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。,吕蒙读书后发生了什么样的变化？,相当于“你”，这里指吕蒙。,2、司马光是北宋_家、_家。,以养父母、收族为意,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”通过鲁肃所见所语来写。,他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,(2）卿今当涂掌事A 沿途掌管做事,（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！,司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著名史学家、政治家。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！,“刮目相待”意思是用新的眼光来待。,孙权现身说法用“，？，”,今：指学位,孙权现身说法用“，？，”,参考译文：,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不能不学习！”吕蒙拿军中事多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？只不过应当广泛阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪个像我多呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。,等到鲁肃经过寻阳，跟吕蒙谈论事情，非常吃惊地说：“你现在的才能和谋略，不再是过去的吴下阿蒙啊！”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。,
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