新人教版生物《练习使用显微镜》精美ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,静,：保持安静，不能随意串位，不能影响他人,轻,：要爱护公物，爱护仪器，动作要轻和规范，做到动手之前先看清楚想明白,净,：保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头,实验注意事项,静：保持安静，不能随意串位，不能影响他人 实验注意事项,1,第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜,第二单元 第一章 第一节 练习使用显,2,英国物理学家罗伯特,虎克和他的显微镜,用它观察到的软木薄片,细胞,英国物理学家罗伯特虎克和他的显微镜用它观察到的软木薄片细胞,3,没有显微镜，就不可能发现,细胞。从发现显微镜至今的,400,年来，显微镜在许多方,面得到了改进。,没有显微镜，就不可能发现,4,新人教版生物练习使用显微镜精美ppt课件,5,草 履 虫,草 履 虫,6,衣藻,衣藻,7,大肠杆菌,大肠杆菌,8,镜臂,目镜,(,放大物像,),镜筒,（连接目镜和物镜）,转换器,（调换物镜）,物镜,（放大物像）,载物台,（放玻片）,遮光器,（调光线强弱）,反光镜,（使光线射入物镜）,镜座,镜柱,压片夹,（固定玻片）,（调焦距）,细准焦螺旋,（调焦距）,粗准焦螺旋,认识显微镜的构造和各部分的功能,通光孔,镜臂目镜(放大物像)镜筒（连接目镜和物镜）转换器（调换物镜）,9,遮光器上有大小不等的圆孔叫光圈,作用：调节穿过通光孔的光线,遮光器,遮光器上有大小不等的圆孔叫光圈遮光器,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,目镜,镜筒,转换器,物镜,通光孔,载物台,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,12345678910111213目镜镜筒转换器物镜通光孔载,11,试一试,1,、在显微镜的结构中起放大作用的是,和,。,2,、用来调节光线强弱的结构是,和,。,3,、使镜筒升降的结构是,和,。,试一试1、在显微镜的结构中起放大作用的是 和,12,显微镜的使用,自学指导,（阅读教材,37-38,页）,一、取镜和安放,1,、一只手,，一只手,。,2,、把显微镜放在,处，安装好目镜和物镜,二、对光,3,、转动,，使,对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）,4,、把一个,对准通光孔，一只眼注视,内，转动,，使反射光线经过,、,、,到达目镜。以通过目镜看到,为宜,三、观察,5,、把所要观察的玻片标本,朝上放在,上，用压片夹压住，标本要正对,的中心,6,、转动,，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。注意：此时眼睛一定要从侧面看着,！,7,、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动,，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动,，使看到的物像更加清晰,显微镜的使用自学指导（阅读教材37-38页）一、取镜和安放,13,显微镜的使用方法和步骤,一、取镜和安放,二、对光,三、观察,（四、整理）,显微镜的使用方法和步骤,14,新人教版生物练习使用显微镜精美ppt课件,15,注意事项,1,、取显微镜时要一手握镜臂，一手托镜座,2,、转动,转换器,时，手指不能扳动物镜，要握住,转换器的边缘,转动,3,、对光完成后,不要再移动,显微镜,4,、观察时，两眼,同时睁开,，用左眼观察,5,、镜筒下降时，眼睛一定要看,物镜,注意事项1、取显微镜时要一手握镜臂，一手托镜座,16,亲手操作,1,、规范操作，找到物像,2,、写有“,e”,字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？,亲手操作1、规范操作，找到物像,17,e,e,试一试：上下移,动玻片标本,左右相反,上下相反,目镜内看到,的是：倒像,ee试一试：上下移动玻片标本左右相反目镜内看到的是：倒像,18,e,e,试一试：左右移,动玻片标本,ee试一试：左右移动玻片标本,19,转动粗准焦螺旋太快，应按上述步骤重新调节焦 距再观察,物镜没有对准通光孔，应对准后再观察,标本没有放到视野内，应移动玻片标本寻找观察对象,光线太强或太弱，应调节光线后再观察,看不到物像原因分析：,转动粗准焦螺旋太快，应按上述步骤重新调节焦 距再观察看不到,20,进一步探究,使用显微镜观察的物体必须满足什么条件？,进一步探究使用显微镜观察的物体必须满足什么条件？,21,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。,4.,概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。,22,