二年级下册语文第七单元说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,-,人教版二年级语文下册,第七单元教材解读,把握课标命脉 提升语文素养,-人教版二年级语文下册 把握课标命脉,记得崔峦老师说过：“不看不识君，一看就动心”，,当我初读了人教教科书二年级下册之后，确实是“动心”了。这册,教材保持和发扬了前三册教材的特色，以丰富多彩的内容、深厚的,人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计，深,深地打动了我。那么如何让我的语文课堂因“心动”而美丽呢？心动,要看行动，今天就从课标、教材、建议、课程资源四个部分研说。,二年级下册语文第七单元说课课件,教学建议,说教材,课程资 源的开发和利用,说课标,二年级下,教学建议课程资 源的开发和利用二年级下,说课标，明方向,说课标，明方向,单元目标,课标,语文课程,总目标,逐步过渡,单元目标课标语文课程逐步过渡,知识和能力,过程和方法,和价值观,情感态度,总目标,基本理念,全面提高学生语文素养,三个维度,知识和能力过程和方法和价值观总目标基本理念 全面提高学生,7-9,年级,5-6,年级,1-2,年级,3-4,年级,第四学段,第一学段,第二学段,第三学段,二年级下册第七单元,体现了语文课程的整体性和阶段性,7-9年级5-6年级1-2年级3-4年级第四学段第一,课标要求,义务教育课程标准实验教科书 人教版语文,二年级课程总目标,在语文学习过程中，培养创新与合作精神,培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的习惯,学会汉语拼音，能说普通话正确规范书写汉字,能具体明确地表达自己的见闻体验和想法,能主动进行探究性学习，激发潜力在实践中学习语文。,课标要求 义务教育课程标准实验教科书 人教版,课标要求,义务教育课程标准实验教科书 人教版语文,识字与写字,二年级下册学习目标,1,、复习、巩固汉语拼音。,2,、认识,400,个字，会写,300,个字。养成良好写字习惯。,阅读,1,、正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。,2,、阅读、交流简单的课外读物。爱护图书。,3,、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。,对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。,写话,口语交际,养成讲普通话的习惯。愿意与人交流，说话时自信、大方，有礼貌。,综合性学习,对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。,课标要求 义务教育课程标准实验教科书 人教版,说教材 知结构,说教材 知结构,立体整合说教材,教材意图,教材,体例和,特点,教材的内容结构,立体整合说教材教材意图教材体例和特点教材的内容结构,1.引导学生学会学习、养成良好的语文学习习惯。,2.帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立的阅读能力,3.丰富语文积累养成积累的好习惯。,4.使读写听说训练螺旋式上升，全面提高学生的语文素养。,编写意图,1.引导学生学会学习、养成良好的语文,2,、安排了词与句的练习,二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知识的平台,编写特点,1,、强化导语 导学功能,2,、加强单元内容整合，设计活动。,1,、我会认，我会写，读一读，背一背,3,、引导学生自读自悟，调动学生积极思维的合作探究式学习,4,、安排课堂延伸，拓展语文实践活动,学习泡泡，引导学生自读自悟，加强亲和力,单元导语，课后练习，语文园地,一、围绕专题整合内容,加强教材整合性,.,四、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言。,二年级下册,三、大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童生活,五、突破传统方式，增强教材与学生之间的亲和力,六,、,教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性,1.,扩大识字量,2.,六篇选读课文，培养学生阅读兴趣,3.,尊重学生个体差异,2、安排了词与句的练习二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知,教学,内容,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元,第七单元,第八单元,春光篇,关爱篇,爱国篇,智慧篇,自然篇,品德篇,善思篇,科技篇,4篇课文,语文园地七,教学第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元,鲁 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 二年级下册 第七单元,第七单元教材内容,32.,丑小鸭,29.,玲玲的画,善思篇,31,寓言两则,30.,蜜蜂引路,语文园地七,鲁 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,鲁 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,第七单元教学目标,知识目标：学会3,9,个生字，掌握独体字的部首，能正确、流利、有感情地朗读课文,。,义务教育课程标准实验教科书 人教版二年级下册 第七单元,能力目标：培养学生质疑问难的能力，理解生字组成的词语，掌握“一,就,”,的用法,情感目标：在理解课文内容，读读背背讲讲用用词语的基础上落实学生的爱国行动，激发学生乐于思考的兴趣。,鲁 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册第七单元教学目,玲玲的画,课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义,。,蜜蜂引路,写了列宁是个善于观察，认真思考的人。课文故事性强，情节吸引导读者，且内容短小。,寓言两则,的道理蕴含在故事的字里行间，它短小精悍，故事性强，有很强的现实意义,丑小鸭,是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。要引导学生正确对待成长中的挫折，勇于面对生活，面对挑战。,单元教材分析,玲玲的画课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单,已经学过的知识,一下,(,三,),爱护环境,二上,(,七,),保护环境，爱护动物,后续内容,三上,(,六,),祖国的美丽和富饶,三下,(,二,),保护环境我们能做些什么,四上,(,一,),感悟大自然的神奇,六上,(,四）保护自然资源,立体整合,本册内容,二下（五）热爱自,然，了解自然,热爱自然，保护环境，爱护动物,已经学过的知识一下(三)爱护环境后续内容三上(六)祖,说建议 重实施,说建议 重实施,创设情境质疑问题,自主探究合作交流,注重字词句的训练加强好词好句的积累,重视识字写字与汉语拼音的教学,教学建议,注重朗读感悟,创设情境质疑问题自主探究合作交流注重字词句,丑小鸭,教学建议,1,、设“悬”朗读；揭题后，教师激疑：丑小鸭是谁？为什么会叫它“丑小鸭”？在它身上发生了什么事，后来怎么样了？以设制悬念，激起学生的学习兴趣。,3,、理解朗读方面：第二自然段，要读出“丑小鸭”这个名字是怎么来的句子；第三自然段，要引导“丑小鸭”为什么会离家出走的句子；理解词语，读懂句子，进而理解自然段，理解课文（每读一“题”后及时的评议，纠错。）,2,、读中求变，深化理解。求“顺”自读。（此遍朗读，目的在于读正确，读顺畅；在学生朗读过程中，教师要巡视指导、鼓励。）,丑小鸭1、设“悬”朗读；揭题后，教师激疑：丑小鸭是谁？为,明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向,教学建议,善于运用激励性评价,注重运用导向性评价,评价要敢于批评，指明方向,注重评价主体的多元与互动,加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思,客观的评价可以让学生正确的认识自己的问题所在,教师学会赏识学生使每一个学生产生乐于求知，积极向上的情感,评价建议,明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向教学建议善于运用激,说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体，把握语文新课标，构建高效新课堂。最后，仍然借用崔峦老师一句话:“不教不知底，一教心欢喜”。相信老师们和我一样，在“看了动心，教了欢喜”之后，一定会收获美丽的课堂。,今天我们用踏实的态度画好一棵棵知识树，来日定会收获累累硕果。,说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体，把握,让绿意渲染我们的课堂，,谢谢大家！,让绿意渲染我们的课堂，谢谢大家！,二年级下册语文第七单元说课课件,