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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,阶段专项复习（五）,阶段专项复习（五）,1,一,二,三,四,一二三四,2,1,【,中考,河池,】,为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲所示的实验。,(1),实验中发现两边的钩码质,量不相等时，木块运动，,质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的,_,。,一,二力平衡,大小相等,1【中考河池】为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图,3,(2),接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在,_,。,(3),在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是,_,。,同一直线上,滚动摩擦力小于滑动摩擦力,(2)接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡,4,(1),实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块处于静止状态，说明二力平衡时，两个力的大小必须相等；,(2),把木块扭转一个角度，放手后观察，木块将发生转动，说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上；,(3),甲所示的实验，木块在桌面上受滑动摩擦力作用，滑动摩擦力对实验影响较大，而乙实验小车的滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，因此乙实验优于甲实验。,点拨：,(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时，,5,2,【,中考,镇江,】,如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。则将纸片抽出的过程中，易拉罐,(,),A,不具有惯性,B,在水平方向上受力平衡,C,相对纸片水平向右运动,D,受到水平向右的摩擦力,D,2【中考镇江】如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水,6,任何物体在任何情况下都具有惯性，故,A,错误；在拉动纸片的瞬间，易拉罐几乎不动，纸片向右运动，所以此时易拉罐相对于纸片向左运动，将受到纸片向右的摩擦力，在水平方向上受力不平衡，故,B,、,C,错误，,D,正确。,点拨：,任何物体在任何情况下都具有惯性，故A错误；,7,3,【,中考,鄂州,】,学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。,他将一小球用一根细线悬挂起来，如图,(a),所示，剪断细线后小球落下，如图,(b),所示。他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图,(c),所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图,(d),所示。,3【中考鄂州】学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下,8,通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：,(1),由图,(a),和,(b),可知：,_,_,。,(2),由图,(a),和,(d),可知：,_,_,。,只受一个力作用的物体不能,保持平衡状态,只受两个力作用的物体不一,定保持平衡状态,通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学,9,点拨：,(1),图,(a),中，小球在拉力和重力作用下处于静止状态；当将绳子剪断后，由图,(b),可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态。,(2),由图,(a),和,(d),可知，两种情况下小球都受到两个力的作用，图,(a),中小球静止，处于平衡状态；,(1),由图,(a),和,(c),可知：,_,_,。,物体处于平衡状态时不一定,只受两个力作用,点拨：(1)图(a)中，小球在拉力和重力作用下处于静止状态；,10,图,(d),中小球摆动，并且运动路径是曲线，因此图,(d),中小球不是处于平衡状态；即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态。,(3),由图,(a),和,(c),可知，两种情况下小球都处于静止状态,(,即都处于平衡状态,),，而图,(a),中小球受到重力和拉力作用，即两个力共同作用使小球处于静止状态；图,(c),中的小球受到两条绳子的拉力和重力作用，即三个力共同作用使小球处于静止状态；因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。,返回,图(d)中小球摆动，并且运动路径是曲线，因此图(d)中小球不,11,4,【,中考,台州,】,在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用如图装置与他一起实验。,步骤一：将铁块放在木板上，往沙桶中加入一定量细沙，使压力传感器的,示数为,5.00,牛，水平向左拉,动木板，读出拉力传感器的,示数并记录。,二,摩擦力,4【中考台州】在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是,12,步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同,的铁块，重复步骤一，记录结果如下表。,请回答下列问题：,(1),第,1,次实验中铁块受到的摩擦力为,_,牛。,实验,次数,质量不同,的铁块,压力传感器,示数,(牛),拉力传感器,示数,(牛),1,小,5.00,2.10,2,中,5.00,2.11,3,大,5.00,2.11,2.10,步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同实验质量不同压力,13,(2),实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由,_,。,(3),通过实验得出的结论是,_,。,(4),小柯认为：该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大。你认为他的说法是否合理，为什么,_,_,。,不能，细沙质量小，能较为准确地调节对铁块的拉力，来保证铁块对木板的压力大小相同,滑动摩擦力大小与重力无关,不合理，拉力传感器,示数始终等于木板对铁块的摩擦力，而与压力传感器和木板之间的摩擦无关,(2)实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由_,14,(1),实验中，水平向左拉动木板时，铁块在水平方向受到向左的摩擦力和拉力传感器向右的拉力处于静止状态，根据二力平衡的知识可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第,1,次实验中铁块受到的摩擦力为,2.10 N,；,(2),钩码的质量是固定的，不能连续变化，细沙的质量可以连续变化，方便控制铁块对水平木板的压力，实验中不能用钩码代替细沙；,点拨：,(1)实验中，水平向左拉动木板时，铁块在,15,(3),三次实验中，铁块受到的摩擦力大小相同，可得出结论：滑动摩擦力大小与重力无关；,(4),实验中测量的摩擦力是铁块与木板之间的摩擦力，铁块与压力传感器不接触，压力传感器与木板之间的摩擦力对实验无影响，所以小柯的说法不合理。,(3)三次实验中，铁块受到的摩擦力大小相同，可得出结论：滑动,16,5,【,中考,宜宾,】,如图是一只猴子在竹杆上玩耍的情景，猴子双手握住竖直竹杆匀速下滑时，它所受的摩擦力为,F,，下列说法正确的是,(,),A,摩擦力,F,向下，,F,mg,B,摩擦力,F,向上，,F,mg,C,摩擦力,F,向上，,F,mg,D,摩擦力,F,向下，,F,mg,C,5【中考宜宾】如图是一只猴子在竹杆上玩耍的情景，猴子双手,17,猴子沿竖直竹杆匀速下滑时，受力平衡，在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力；由于重力方向竖直向下，根据二力平衡条件可知，摩擦力方向一定向上，且摩擦力等于重力，即,F,G,mg,，故,C,正确，,A,、,B,、,D,错误。,点拨：,猴子沿竖直竹杆匀速下滑时，受力平衡，在竖直方向上受到的重力和,18,6,如图所示，叠放在一起的物体,A,和,B,，在大小为,F,的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是,(,),A,甲、乙两图中物体,B,所受摩擦力大小均为,F,B,甲、乙两图中物体,A,均受到地,面它的摩擦力，且大小均为,F,C,甲图中物体,A,受到地面对它的摩,擦力为,0,，物体,B,受到的摩擦力为,F,D,乙图中物体,A,受到地面对它的摩擦,力为,F,，物体,B,受到的摩擦力为,F,B,6如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下,19,两图中，,A,、,B,同时向前做匀速直线运动，所以,B,物体受平衡力作用，则甲图中,B,物体所受摩擦力为,F,，乙图中,B,物体所受摩擦力为,0,，故,A,、,C,、,D,错误；以,A,、,B,整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力,F,，这两个力相互平衡，则,f,F,，两种情况下,A,受到地面的摩擦力相等，故,B,正确。,点拨：,返回,两图中，A、B同时向前做匀速直线运动，所以B物体受平衡力作用,20,7,【,中考,湘西,】,如图所示，一个长方体小木块平放在水平桌面上，要测出它对桌面的压强，老师提供的器材有：直尺、天平、量筒。请你选择实验器材，完成下列实验步骤。,三,压强,7【中考湘西】如图所示，一个长方体小木块平放在水平桌面上,21,(1),测出小木块与桌面的接触面积：用,_,测量小木块的长和宽，再计算出它的底面积,S,；,(2),用,_,测量小木块的质量,m,；,(3),根据上面的测量结果，写出计算小木块对桌面压强的表达式：,_,。,直尺,天平,p,mg,/,S,(1)测出小木块与桌面的接触面积：用_测量小木,22,点拨：,点拨：,23,8,【,中考,镇江,】,消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可从淤泥里成功脱离，这与压强的知识有关。图甲模拟受困者双脚站立时的场景，他对水平地面的压强为,15 000 Pa,；图乙模拟消防员趴在淤泥地上的场景，当受困者完全伏在消防员背上后，消防员与水平地面的接触面积为,0.5 m,2,，受困者与消防员的质量分别为,60 kg,和,50 kg,，,g,取,10 N/kg,。,8【中考镇江】消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即,24,(1),求受困者所受的重力；,(2),求图甲中受困者双脚与地面的接触面积；,(3),
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