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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,部编小学语文二年级上册,2,.,树之歌,部编小学语文二年级上册2.树之歌,课文导入,猜一猜,冬天光着头，,春夏长绿发，,就有一只腿，,小鸟喜欢它。,谜底（）,树,今天我们就来学习,树之歌,。,课文导入猜一猜冬天光着头，谜底（）树今天我们就来,我会认,梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦,耐,守 疆 银 杉 化 桂,w,tng,zhng,fng,zhung,hu,sng,bi,yn,ni,shu,jing,shn,hu,gu,我会认梧 桐 掌 枫 松 柏 装,识字方法,梧 桐 枫,左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音。,掌,组词：手掌 脚掌 巴掌,识字方法梧 桐 枫左边木字旁表示它们都是树木，右边的,字理识字法,疆,指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义为田界。,北疆,字理识字法疆 指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字,我会写,杨,壮,桐,枫,松,柏,棉,杉,化,桂,我会写杨壮桐枫松柏棉杉化桂,杨,yng,组词：杨树 白杨,易写错,“木”作为偏旁，最后一笔捺改为点。,杨yng组词：杨树 白杨易写错“木”作为偏旁，最后一笔捺,我会写,壮,zhung,组词：壮观 壮士,不要写成“土”。,易写错,飞流直下的瀑布气势壮观。,我会写壮zhung组词：壮观 壮士易写错 飞流直下,枫,fng,组词：枫叶 枫树,不要写成“又”。,易写错,枫fng 组词：枫叶 枫树不要写成“又”。易写错,杉,shn,组词：水杉 银杉,最后一撇比前两撇长。,易写错,杉shn组词：水杉 银杉最后一撇比前两撇长。易写错,桂,gu,组词：桂树 桂花,是两个“土”。,易写错,秋天到了，金桂飘香。,桂gu组词：桂树 桂花 是两个“土”。易写错秋天到了,词语理解,化石,：,存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。,造句：自然博物馆里陈列着一具庞大的恐龙化石。,词语理解化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。造句：自然博物,银杏,：,落叶乔木，叶片扇形。又称公孙树。,造句：春天，银杏树上长出了新叶。,耐寒,：,经得起寒冷。,造句：梅花的特点是耐寒。,银杏：落叶乔木，叶片扇形。又称公孙树。造句：春天，银杏树上长,读完课文，说一说课文写了几种树，分别是什么？,整体感知,课文一共写了,（,11,）,种树，分别是,杨,树,、,榕,树,、,梧桐,树,、,枫,树,、,松,树,、,柏,树、,木,棉,、,桦,树、银杏、水,杉,、金,桂,。,读完课文，说一说课文写了几种树，分别是什么？整体感知,课文讲解,认真读课文第一句，思考：,1.,这句话运用了什么修辞？,2.,杨树、榕树、梧桐树有什么特点？在文中圈出来。,课文讲解 认真读课文第一句，思考：1.这句话运用了什么,杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。,这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。,杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。这句话运用了比喻的修辞手法，,杨树,-,高,杨树-高,榕树,壮,榕树,原产于热带亚洲，以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“,独木成林,”,。,榕树壮榕树原产于热带亚洲，以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著,梧桐树叶,像手掌,梧桐树叶像手掌,梧桐树叶像手掌。,银杏树叶像（）。,松树叶儿像（）。,小扇,银针,仿写比喻句,梧桐树叶像手掌。银杏树叶像（）。松树叶儿像（,课文讲解,认真读课文第二句，思考：,1.,这句话运用了什么修辞？,2.,枫树、松柏有什么特点？在文中圈出来。,3.,“红、绿”突出了什么？,课文讲解 认真读课文第二句，思考：1.这句话运用了什么,枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。,“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象。,“红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶的火红，松柏的四季常青的鲜艳色彩。,枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。“披”用拟人的修辞手法，把松,枫树,-,红,枫树-红,柏树,-,绿,柏树-绿,课文讲解,认真读课文第三句，思考：,1.,这句话运用了什么修辞？,2.,你知道了什么？,课文讲解 认真读课文第三句，思考：1.这句话运用了什么,木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。,这句话运用了对偶的修辞手法，写出了木棉和桦树的生长环境。,木,棉,桦树,木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。这句话运用了对偶的修,课文讲解,认真读课文第四句，思考：,1.,银杏、水杉、金桂有什么特点？,2.,这句话运用了什么修辞？,课文讲解 认真读课文第四句，思考：1.银杏、水杉、金桂,银杏水杉活化石，金桂开花满园香。,比喻,朗读指导：朗读时描写树木特点的词语要重读，突出树木特点的同时，读出儿歌的节奏韵律。,银杏水杉活化石，金桂开花满园香。比喻朗读指导：朗读时描写树木,银杏：最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，能活到一千多岁，是树中的老寿星。,银杏：最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”，“植,水杉,水杉,金桂,香,金桂香,课文结构,树之歌,杨树 榕树 梧桐树,枫树 松柏,木棉 桦树,银杏 水杉 金桂,大自然树木繁多,课文结构树之歌杨树 榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦,课文主题,本文是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。大自然中的树木还很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。,课文主题 本文是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。大自然,随堂小练,一、,看拼音，写词语,yng sh zhung l m min gi hu,杨,树,壮,丽,木,棉,桂,花,随堂小练一、看拼音，写词语yng sh zhung,二、换一换，把下列生字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。,例：疯,-,枫（枫树）,绵,（）（）洞,（）（）,伯,（）（）场,（）（）,棉,棉花,桐,梧桐,柏,柏树,杨,杨树,二、换一换，把下列生字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。例：,课后习题解析,1.,朗读课文。背诵课文。,朗诵指导：,儿歌每一行结构相似，都是树木名称加上树木特点，“像手掌，叶儿红，披绿装，守北疆，满院香”等词语要适当重读，突出树木特点，整首儿歌朗读基调应该是轻快活泼的。,背诵指导,：在正确朗读的基础上，可以同桌合作，读一个学生说树名，一个学生说特点，并用拍手打节奏的方法感受儿歌韵味，再借助图片进行记忆背诵。,课后习题解析 1.朗读课文。背诵课文。朗诵指导：背诵,课后习题解析,2.,读一读，记一记。,泡桐 白桦 云杉 翠柏,桂花 枫叶 松子 白果,老师来指导,：朗读这两组词语时，应注意“泡”是多音字，它的另一个读音，还可以组词“泡沫”。“桦”是翘舌音，“翠”是平舌音。泡桐、白桦、云杉、翠柏都指树木。松子是松树的种子，是重要的中药。白果又称银杏果实，外壳坚硬，果肉味甘略苦。,po,课后习题解析 2.读一读，记一记。泡桐 白桦 云,课后习题解析,3.,读一读，想想下面几句话的意思。,参考答案：,1.,十年树木，百年树人。,大意是十年的时间可以培育一棵树木，,100,年的时间才可以培育一个人才，比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易，“树”是培养的意思。,2.,树高百尺，叶落归根。,大意是树长的再高，落叶还是要回到树根，比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到故乡。,3.,树无根不长，人无志不立。,大意是说人要有志向，人没有志向，就像树没有根。,课后习题解析 3.读一读，想想下面几句话的意思。参考,课后作业,小朋友让我们一起来为树木挂名牌吧，注意在制作名牌的同时认识树木，也可以认养树木。,课后作业 小朋友让我们一起来为树木挂名牌吧，注意在制作,1,、三人行，必有我师。,20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47,2,、书是人类进步的阶梯。二二年七月五日,2020,年,7,月,5,日星期日,3,、会当凌绝顶，一览众山小。,14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020,4,、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52,5,、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,Sunday,July 5,2020July 20Sunday,July 5,20207/5/2020,6,、路遥知马力日久见人心。,2,时,47,分,2,时,47,分,5-Jul-207.5.2020,7,、山不在高，有仙则灵。,20.7.520.7.520.7.5,。,2020,年,7,月,5,日星期日二二年七月五日,8,、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。,14:4714:47:527.5.2020Sunday,July 5,2020,亲爱的读者：,春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,1、三人行，必有我师。20.7.57.5.20201,
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