三顾茅庐(ppt课件)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三顾茅庐,-,三顾茅庐-,1,三顾茅庐,三：三次,顾：拜访,茅庐：指诸葛亮的住所,三顾茅庐三：三次,2,见,着 潺潺,山,冈 半晌,zho,gng,chn chn,shng,见着 潺潺 zhogngchn chns,3,三,顾茅,庐,诸葛,亮 草,堂,讨,论 半,晌 恭,恭敬敬,秀丽,宜,人,辅,助,蜿,蜒,捆,来,尊,重 时,辰,策,略,mo zh,tn,t,o shn,n,y f,wn,kn zn chn c,三顾茅庐 诸葛亮 草堂 mo zh,4,三,顾,茅庐,蜿蜒,起伏,青翠,欲,滴 秀丽,宜,人,群雄,纷,争 茅塞,顿,开,三顾茅庐 蜿蜒起伏,5,课文讲了,一个什么,样的故事？,三顾茅庐(ppt课件),6,（）,三顾茅庐，（）请（）的故事。,刘备,诚心诚意,诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业,（）三顾茅庐，（）请,7,活动一：体会刘备的诚心诚意,自由读课文,2,5,小节：,1,、划出能体现刘备诚心诚意的句子。,2,、用心读一读这些句子。,3,、小组交流一下自己读完这些句子的感受。,活动一：体会刘备的诚心诚意,8,张飞嚷道：,“,这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！,”,刘备生气地说：,“,你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！,”,张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要,9,张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”,刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”,性格：,不冷静、暴躁,张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻,10,离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。,下马步行,半里,多路,离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。下马步行,11,到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,12,刘备吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。,恭恭敬敬,轻轻地,刘备吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻,13,自己轻轻地走进去，,恭恭敬敬,地站在草堂的台阶下等候。,自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等,14,等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。,等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等,15,诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论国家大事。,诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌,16,离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。,17,刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还有半里地就早早的下马步行，还在房门外恭候多时，终于见到了诸葛亮，赶紧见面,现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想？,刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅庐,18,活动二：体会诸葛亮的雄才大略。,1,、自读课文,，,理解下面两句话：,（,1,）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样的体验吗？（小组交流）,（,2,）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,2,、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如神的小资料拿出来和大家分享一下。,活动二：体会诸葛亮的雄才大略。,19,诸葛亮分析了,群雄纷争,的形势，提出了,三分天下,、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,“,将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。”,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的,20,刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天,。,刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,21,曹操,孙权,刘备,曹操孙权刘备,22,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最,23,活动二：体会诸葛亮的雄才大略。,1,、自读课文,，,理解下面两句话：,（,1,）、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,提示：茅塞顿开是什么意思？你有过这样的体验吗？（小组交流）,（,2,）、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,2,、把课前搜集到的关于诸葛亮用兵如神的小资料拿出来和大家分享一下。,活动二：体会诸葛亮的雄才大略。,24,草船借箭：以二十条船借来曹军十几万枝箭；,火烧赤壁：诸葛亮借来东风，烧得几十万曹军溃不成军；,空城计：用,2500,名士兵吓退了司马懿,15,万大军。,草船借箭：以二十条船借来曹军十几万枝箭；,25,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,26,诸葛亮真是个足智多谋的人才,俗话说,:,一方水土养一方人才,那么诸葛亮生活的环境又是怎样的呢,?,诸葛亮真是个足智多谋的人才,俗话说:一方水土养一方人,27,活动三：体会隆中的人杰地灵。,找出文中写景的句子：,（,1,）有感情地读一读这几句话。,（,2,）讨论：这里的景色描写是为了衬托什么？,（,3,）试着用,“,来到,只见,”,的句式写一处自己喜欢的景色。,活动三：体会隆中的人杰地灵。,28,他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。,他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时,29,蜿蜒起伏,蜿蜒,:(,山脉,),弯弯曲曲地延伸,青翠欲滴,欲,:,将要,秀丽宜人,宜,:,合适,蜿蜒起伏蜿蜒:(山脉)弯弯曲曲地延伸青翠欲滴欲:将要秀丽宜人,30,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像,一条等待时机腾飞的卧龙,。,（卧龙先生）,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！只见那,31,他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。,他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待,32,来到公园，只见花儿竞相开放,来到公园，只见花儿竞相开放,33,来到公园，只见花儿竞相开放。（）的桃花（），（）的梨花（），（）的海棠花（）。,来到公园，只见花儿竞相开放。（）的桃花（），（,34,来到公园，只见花儿竞相开放。（粉红）的桃花（美若朝霞），（雪白）的梨花（洁白无瑕），（火红）的海棠花（娇艳欲滴）。,来到（），只见（）。,-,，,-,，,-,。,来到公园，只见花儿竞相开放。（粉红）的桃花（美若朝霞），（,35,“,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。,”,选自,出师表,“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸,36,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。,选自,出师表,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯,37,推荐书目,推荐书目,38,作业：,1,、背诵第三、四自然段。,2,、用,“,来到,，只见,”,的句式写一处景物。,作业：,39,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2024/11/17,2024/11/17,Sunday,November 17,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,11/17/2024 10:17:53 AM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,Nov-24,17-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,Sunday,November 17,2024,13,、,He who seize the right moment,is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,11/17/2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,17 十一月 2024,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,11/17/2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/17,2024/11/17,17 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲,40,