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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,#,语文,人教,三年级（上册）,25.,掌声,董保纲,教学目标：,1.认识“默、落、姿”等13个生字，学会“掌、班、默”等11个生字，认识2个多音字“落、调”，理解相关词语的意思。,2.,正确、流利、有感情的朗读课文。,教学目标：,3.,学会在默读思考的基础上理解课文的主要内容，体会掌声给予英子的力量以及英子在掌声前后的心理变化过程，懂得人与人之间需要关爱、鼓励、尊重的道理。,新课导入,听一听歌曲掌声响起来，说一说掌声有什么作用。,会认的字,势,姿,默,lo,m,sh,落,z,投,tu,调,dio,li,忧,普,镇,sh,zhn,yu,述,p,联,li,n,烈,kung,况,A糿 B CC ,1.,貤嶹,19.11.1313(),顣顣硢顣硣硢仯,(),磬,661飬顣22顣 ,裬,默,腿,轮,班,会写的字,左右结构,bn,m,tu,ln,投,tu,调,dio,摇,yo,晃,烈,勇,掌,会写的字,上下结构,zhng,hung,li,yng,词语积累,默,默,投,球,情,况,普,通,忧,郁,残,疾,姿,势,讲,述,热,烈,联,欢会,m,j,tu,kung,p,yu,lin,li,sh,z sh,镇,定,鼓,励,zh,n,l,词语解释,【,注视,】,集中注意地看。,【骤然】,突然，忽然。,【,忧郁,】,忧伤郁结；忧虑烦闷。,【,鼓励,】,激发，勉励，使振作起来。,【,轮流,】,依照次序一个接替一个，周而复始。,【,镇定,】,遇到紧急情况不慌乱、不慌张。,文中是“稳定”的意思。,【,歧视,】,指不平等地看待。,多音字组词,落：,lo,落枕,l,落下,lu,大大落,lu,落叶,调：,dio,调动,tio,空调,形似字组词,遥：,yo,遥远,摇：,yo,摇晃,烈：,li,烈士,列：,li,列队,脉络梳理,1.,大声朗读课文，借助拼音读准字音，读,通句子。,2.分,自然段,朗读课文,，同时想一想故事主要写了什么内容。,3.,再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。,脉络梳理,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。,第三部分,（第4自然段）：写英子从那以后开始变得自信开朗起来。,第一部分,（第1自然段）：写英子因为腿脚有残疾感到,非常自卑。,第二部分,（第2、3自然段）：写英子上台讲故事，同学们用掌声给予她鼓励和肯定。,第四部分,（第5自然段）：写掌声让英子鼓起了微笑面对生活的勇气。,1.,故事中的英子刚开始是一个怎样的女孩呢？认真朗读课文第1自然段，看看英子给自己留下了怎样的印象？,课文赏析,英子刚开始是一个怎样的女孩呢？,答：是一个自文静、胆小、自卑、忧郁的女孩。,从哪里可以看出来？,总是,默默,的坐在,教室的一角,。上课前，她,早早,地就来到教室，下课后，她又总是,最后一个离开,。,2.,再读一读第四自然段，说一说英子给你留下了怎样的印象。,课文赏析,那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,开朗 快乐 自信 乐于与人交往,2.,英子为什么会由一个忧郁沉默的女孩变得自信开朗呢？朗读课文,2,、,3,自然段，从中寻找答案。,课文赏析,1.,轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,小组讨论：英子为什么立刻,把头低了下去？,答：因为英子内心很自卑。,3.,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，,眼圈红红的。,从这些词中你可以看出什么？体会英子复杂的心理变化。,“,犹豫,”“,慢吞吞,”,是英子不愿意让人看到她走路的样子。,“,眼圈红红的,”,是英子觉得自尊心受到了伤害。,同学们一共给了英子几次掌声？,两次,请,分别,说说两处掌声的含义。,第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。,答：第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；,2,读最后一自然段，感受两次掌声对英子的影响。,课文赏析,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,5.,这篇文章给了我们什么启示？,答：,掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声,，要多给别人鼓励、肯定的掌声。,结构梳理,英子,自卑、忧郁,自信、开朗,第一次掌声,第二次掌声,鼓励、信任,鼓励、赞扬,微笑面对生活,默读课文，一边读一边想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？,答：英子刚开始很是个自卑、忧郁的女孩子，后来变得开朗、自信了。英子的变化是因为同学们的掌声让她得到了鼓励和勇气。,课后练习,从下面的句子中你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子很自卑，很紧张，担心自己被同学笑话。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子非常感激大家的掌声，非常感激大家对她的鼓励。,如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从课文第,2-4,自然段中任选一段说一说。,示例（第,4,段）：自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，不再忧郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家一起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。,谢谢,观看,！,
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