【新教材人教版物理】光的折射完美课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光的折射,光的折射,M,A,B,N,三线,两角,一点,光的反射规律是什么？,MABN三线光的反射规律是什么？,引入,引入,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,海市蜃楼,海市蜃楼图片,海市蜃楼海市蜃楼图片,加水,加水,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,实验演示,当窄光束由空气斜射向玻璃表面时，入射光的反射和折射现象是怎样的？,实验演示 当窄光束由空气斜射向玻璃表面时，入,法线：过入射点和界面（两种介质的分界面）垂直的直线。,入射角：入射光线与法线的夹角。,折射角：折射光线与法线的夹角。,M,N,入射角,折射角,折射光线,入射光线,空气,玻璃,法线,界面,i,r,一、光的折射,光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象，叫做光的折射。,法线：过入射点和界面（两种介质的分界面）垂直的直线。MN入,研究光的折射规律,2,、观察折射光路，入射光线、折射光线和法线的位置关系如何？,3,、光从空气斜射入玻璃时，折射光线是偏向还是偏离法线,?,4,、,逐渐增大入射角，折射角如何变化？,1,、光从一种介质射入另一种介质时，入射光 线、折射光线、法线是否在同一平面内？,研究光的折射规律2、观察折射光路，入射光线、折射光线和法线的,玻璃,玻璃,空气,空气,探究活动,将光从玻璃斜射向空气，观察折射光线是偏离还是偏向法线。,玻璃玻璃空气 空气探究活动 将,探究活动,将光垂直射入玻璃（或水）中时，你发现：,光线的传播方向,（变,/,不变）。,不变,空气,玻璃,空气,玻璃,探究活动 将光垂直射入玻璃（或水）中时，你发现：不变,二、光的折射规律,折射光线、入射光线、法线在同一平面内,折射光线和入射光线分居法线两侧,当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角,当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角,当入射角增大时，折射角也随着增大,当光垂直射入介质中时，传播方向不变。,二、光的折射规律 折射光线、入射光线、法线在同一平面内,入射角、折射角有什么定量关系么,？,M,N,入射角,折射角,空气,玻璃,界面,i,r,入射角、折射角有什么定量关系么？MN入射角折射角空气玻璃,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,折射定律,1,2,空气,玻璃,N,N,A,O,B,1621,年，荷兰数学家斯涅耳终于找到了入射角和折射角之间的规律,斯涅耳,折射定律12空气玻璃NNAOB1621年，荷兰数学家斯,几种介质的折射率：,真空本身的折射率,n=1,几种介质的折射率：真空本身的折射率n=1,三、折射率,1,、定义：,光从一种介质射入另一种介质时，虽然入射角的正弦跟折射角的正弦之比为一常数,n,但是对不同的介质来说,这个常数,n,是不同的，它是一个,反应介质光学性质,的物理量，,物理学中,把光从,真空,射入某种介质发生折射时，入射角与折射角的正弦之比,n,，叫做这种介质的绝对折射率,三、折射率 1、定义：,三、折射率,3.,研究表明，光在不同介质的速度不同，这也是光发生折射的原因。,2.,决定式：某种介质的折射率，等于光在真空中的传播速度,c,跟光在这种介质中的传播速度,v,之比即：,4.,所有介质的折射率都大于1,三、折射率3.研究表明，光在不同介质的速度不同，这也是光发生,应用,1,：池水变浅,人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。,应用1：池水变浅 人在水上看到物体的像，比实际物,.,s,.,s,o,o,1,1,2,从上向下看,从下向上看,视高,h=nH,B,d,D,.s.soo112从上向下看,从下向上看,视高h=nH,由于光的折射，水中物体的位置看起来比实际位置要高些。,渔民叉鱼,渔民怎样才能叉到鱼？,由于光的折射，水中物体的位置看起来比实际位置要高些。渔民叉鱼,假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到的日出时刻与存在大气层的情况相比,应用,2,：,A.,将提前,B.,将延后,C.,在某些地区将提前,在另一些地区将延后,D.,不变,假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到的日出时刻与存在,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,有大气时看到太阳更早,没有大气时将迟一些看到太阳,蒙气差现象,有大气时看到太阳更早,没有大气时将迟一些看到太阳蒙气差现象,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,海市蜃楼,光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。,海市蜃楼光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。,例：光线以,30,的入射角从玻璃射向空气，它的反射光线与折射光线成,90,夹角，则玻璃的折射率为,_,？,r,i,玻璃,空气,例：光线以30的入射角从玻璃射向空气，它的反射光线与,光在某种介质中的传播速度是,2.12210,8,m/s,，,当光线以,30,入射角由该介质射入空气时，折射角为多少？,例：,45,光在某种介质中的传播速度是2.122108m/s,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,i,r,i,，,r,例：光线从空气中以入射角,i,射在玻璃砖的上表面上，穿过玻璃砖后，又射入空气中。如果玻璃砖的上下表面是平行的，求光线从玻璃砖射出后的传播方向,。,单色光经玻璃砖后，侧移而传播方向不变,iri，r 例：光线从空气中以入射角i射在玻璃砖的上表面,三棱镜对光线的作用,通过三棱镜的光线经三棱镜两次折射后向三棱镜底面偏折。,探究透镜的奥秘,三棱镜对光线的作用 通过三棱镜的光线经三棱,F,凸透镜是三棱镜的组合,探究透镜的奥秘,F凸透镜是三棱镜的组合探究透镜的奥秘,F,凹透镜也是三棱镜的组合,探究透镜的奥秘,F凹透镜也是三棱镜的组合探究透镜的奥秘,同步反馈,1,、古诗中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅,”,说的就是光的,现象；“池水映明月”说的是光的,现象。,2,、如图所示，光从空气射向某一,透明介质时发生的现象，若折射,光线和反射光线垂直，则反射光,线和入射光线的夹角为,，折,射角为,。,反射,折射,120,30,30,法线,界面,A,O,C,B,M,N,Q,P,同步反馈1、古诗中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”,同步反馈,3,、秋高气爽的夜里，当我们仰望天空，会觉得星光闪烁不定，这主要是因为（）,A,、星星在运动,B,、地球在绕太阳公转,C,、地球在自转,D,、大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随着大气密度的变化而变化,D,同步反馈3、秋高气爽的夜里，当我们仰望天空，会觉得星光闪烁不,A,B,光通过玻璃砖时，正确的光路是（）,B,AB光通过玻璃砖时，正确的光路是（）B,例题：,如图所示，一个人发现水中,S,处有一溺水者，溺水者离岸的距离,SB=10m,而发现者在,A,处，距,B,点的距离为,20m,已知此人在岸上跑动的速度为,5m/s,而在水中的速度为,1m/s,为近快到达溺水者处，他应在何处下水？,例题：如图所示，一个人发现水中S处有一溺水者，溺水者离岸的距,小结,(1,）折射率,-,是光,从真空射入某种介质,中时的折射率,（,2,）,n,的大小与介质有关，与,i,和,r,无关，对 于确定的介质，,n,是定值，不能说,nsini,或,n1/sinr,（,3,）折射率无单位，任何介质的折射率皆,大,于,1,。,sini,sinr,n=,定义式：,强调说明：,小结(1）折射率-是光从真空射入某种介质中时的折射率（2）,问题：,玻璃是一种透明介质，光从空气入射到玻璃的界面上会发生折射，如何把玻璃的折射率测出来？,实验：测玻璃砖的折射率,问题：玻璃是一种透明介质，光从空气入射到玻璃的界面上会发生折,实验器材：,玻璃砖,白纸、大头针若干、铅笔、直尺、量角器,实验器材：玻璃砖 白纸、大头针若干、铅笔、直尺、量角器,实验原理：,1,、根据折射率的定义,：,要测折射率，必须知道与一个折射现象对应的折射角和入射角。,空气,玻璃,i=?,r=?,界面,法线,实验原理：1、根据折射率的定义：要测折射率，必须知,实验过程：,实验过程：,【新教材人教版物理】光的折射完美课件1,1.,空灵美的审美过程，还是一个从“有我之境”进入“无我之境”的过程。欣赏空灵美之初，人们还是清醒地感受到自己的存在，没有把自己游离于现实之外。随着境界的廓大和意蕴的深化，欣赏者不知不觉飘飘欲仙、超然物外。,2.,真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。,3.,时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。,4,苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。,5,“路遥热”的出现是一件鼓舞人心的好事情，它说明文学需要有大情怀和大境界，朴实无华而充满道德诗意的现实主义作品是有生命力的，是不会过时的。,6,弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。,7.,同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧种表达出来，构成了戏曲舞台千姿百态的风貌，给人以独特的艺术享受。,8.,把最深刻的东西，以最贴近民众的情感表达方式表现出来，这种表达应该是有趣、有味、也有技的。所以，在今天的剧种建设中，我们要把追求艺术个性同形式丰富、锤炼提升三者紧紧结合起来。,谢谢观看，欢迎指导！,1.空灵美的审美过程，还是一个从“有我之境”进入“无我之境”,