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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,定风波,苏轼词二首,定风波苏轼词二首,1.,学会,抓住关键词语,，理解诗词内容，,体悟诗词感情,。,2.,通过,反复朗读,理解诗词，掌握本首诗词的,写作手法,。,3.,理解,苏东坡达观的处世态度,，真正体悟,苏东坡旷达的胸襟。,学习目标,1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情。学习目标,此词是苏轼的代表作之一，,写于宋神宗元丰五年（,1082,），时年,47,岁。,这时他因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，但却是他文学上的大丰收。被贬黄州的苏轼，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，先后写下了名垂千古的经典之作,赤壁赋,后赤壁赋,念奴娇,赤壁怀古,和,定风波,。,此时他已经被贬黄州将近三年。,写作背景,此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1,既来之，则安之,贬到,杭州,，他说,:,“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。,贬到,黄州,，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。,贬到,惠州,，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。,贬到,儋州,，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。,既来之，则安之贬到杭州，他说:“我本无家更安住，故乡无此好湖,一、初读诗词,掌握要领,1.,读准字音,同行,xng,吟啸,xio,一蓑,su,烟雨,2.,读出节奏,莫听,穿林,打叶,声，何妨,吟啸,且,徐行。竹杖,芒鞋,轻,胜马，谁怕？一蓑,烟雨,任,平生。,料峭,春风,吹,酒醒，微冷，山头,斜照,却,相迎。回首,向来,萧瑟,处，归去，也无,风雨,也无,晴。,3.,读出情感,词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。,一、初读诗词掌握要领,二、再读诗词,读懂意思,狼狈：进退都感觉困难。,芒鞋：草鞋。,吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。,料峭：形容微寒。,二、再读诗词读懂意思,上片：,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。,译文：,不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。,赏析探究,上片：译文：不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边,下片：,料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。,译文：,料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。,赏析探究,下片：译文：料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头,三、,读诗词,回答问题,1.,小序交待了哪些内容？,2.,从这首词中，我们看到了一个怎样的抒情主人公形象？,3.,赏析探究，这首词体现了诗人怎样的人生态度？,三、读诗词回答问题,解读小序了解背景,思考：小序交代了哪些信息？,解读小序了解背景 思考：小序交代,时间：三月七日 地点：沙湖道中。,环境：先雨后晴。事件：遇雨。,人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。,感觉：狼狈 不觉,故：交代写作缘由。,小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。,词的小序写了什么内容？,时间：三月七日 地点：沙湖道中。三,定风波,是一首,记事抒怀,之作，作于元丰五年,(1082),谪居黄州时。据,东坡志林,卷一记载：,黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾,这首词及小序虽然着力表现了,吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。,但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直写胸襟。,定风波是一首记事抒怀之作，作于元丰五年(1082)谪居黄,词的上下片各写了什么内容？,上片,写风雨中的情景和心境,（雨中事）。,下片,写风雨后的情景和心境,（雨后感）。,整体感知,词的上下片各写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境（雨中事）,上片：,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。,赏析探究,雨,上片：赏析探究雨,思考：,面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人生态度？这体现了他怎样的个性？,赏析探究,“,莫听”,“,超然物外”,“,何妨”,“谁怕”,向风雨挑战,“,吟啸且徐行”,潇洒安闲,泰然自若,思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人生态度？这体现,思考：,作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？,赏析探究,心情的轻松,无官一身轻,“,竹杖芒鞋,”,闲散江湖,“,马,”,奔波官场,“,竹杖芒鞋,轻胜马,”,两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场,“,轻,”,思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”？你认为,思考：,“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？,赏析探究,“,烟雨,”,自然界的风雨,政治上的风云变幻,“,任,”,以一种坦荡从容的态度面对人生的风雨,镇定、从容、洒脱和旷达,去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。明代洪应明,菜根谭,思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的,下片：,料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。,赏析探究,晴,下片：赏析探究晴,思考：,“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？,明确：,作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。,赏析探究,“,料峭春风”,人生的逆境,政治的风雨,“,山头斜照”,人生的希望,思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中,思考,：,“回首向来,萧瑟,处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。,其深层含义是：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是,一语双关,的手法，以曲笔抒胸臆，,以小见大，,从生活小事件中见出人生大哲理。,赏析探究,这句话是词眼，其表层含义是：回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，风雨和晴朗都无所谓的；,思考：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层,思考：,“,也无风雨也无晴,”,中的,“,风雨,”,和,“,晴,”,的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？,明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。,赏析探究,“风雨”和“晴”,人生的逆境和顺境,名利的失和得,官职的降和升,思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含,自然风雨（穿林打叶）,“,莫听”,“,何妨”,“,吟啸”,“,徐行”,超然物外泰然自若潇洒安闲,人生风雨,晴,“,谁怕”,“,任平生”,搏击风雨、笑傲人生、泰然处之、无所畏惧、潇洒从容,“,回首”,-“,归去”,“,也无风雨也无晴”,心中,无晴雨,宠辱偕忘,超然物外,人生,态度,旷达,洒脱,乐观,合作探究,1,自然风雨（穿林打叶）“莫听”“吟啸”超然物外泰然,词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？,合作探究,2,从这首词中，可以看出词人是一个,吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观,的词人形象,。,雨中东坡,笑对人生风雨的达者,雨后东坡,看破人生晴雨的智者,词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？合作探究2从这首词中，可,词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？,合作探究,2,沉着,：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。,豪迈,：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。,随意而安,：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。,通达,：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭,词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？合作探究2 沉,探讨这首词的表现手法,1,、,以小见大,（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）,2,、,一语双关,（,自然风雨,/,人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）,合作探究,3,1、以小见大（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活,归纳小结,定风波,体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中能够自我解脱的旷达情怀。,定风波,是苏轼的旷达词之一。旷达情怀贯穿了全词的始终。,所谓旷达，指豁达通脱、疏狂不羁、潇洒超俗、乐观开朗,的创作个性。旷达是苏轼为人的性格特征，旷达词在苏词中数量很多，所以旷达可以称为苏词的主要风格。,归纳小结 定风波体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风,1,.,下列有关文学常识的表述，不正确的一项是,(),苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。作品有,东坡乐府,东坡七集,，著名散文有,赤壁赋,石钟山记,等。,苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。,苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生历经坎坷，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实，追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。,念奴娇,赤壁怀古,是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者,47,岁，自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱。,“,自觉功成名就”错。这时，作者自觉功名事业还没有成就。,1.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 (,拓展训练,临江仙,夜归临皋,苏 轼,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。,长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠（,h,）纹平。小舟从此逝，江海寄余生。,思考：哪些词句表达了作者的感情？表达了作者怎样的感情？,拓展训练临江仙 思考：哪些词句表达了作者的感情？表达了作者怎,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。,长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。,1,、下面对这首词的理解和赏析，,不恰当的一项是,（）,A,上阙首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。,B,“归来仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者当时酒醉的情态。,C,上阙后三句写家童已鼻息如雷导致作者无法进门，只好转而谛听江涛汹涌的声音，更烘托出作者内心的无奈。,D,下阙前两句写出词人的叹息：遗憾自己总是身不由己，没有办法掌握自己的命运，总免不了劳苦奔波。,参考答案,1.C,（,C,项中“内心的无奈”理解有误，此处恰恰表现的是作者进退悠然的豁达情怀。）,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。,长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。,2,、哪些词句表达了作者的感情？表达了作者怎样的感情？,“,长恨此身非我有”揭示出作者,对身在宦途身不由己的无奈。,“,何时忘却营营”表达了,难忘世俗名利烦扰的矛盾与苦闷，以及对于自由生活的向往。,“,江海寄余生”表达出作者,对隐逸江湖的渴望。,（准确概括出作者的情感,1,分，结合诗句分析,1,分，每点,2,分，共,6,分。）
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