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,整理与复习,冀,教,版 数学,三年级,下册,整理与复习,整体回顾,综合运用,课后作业,毫米和千米,知识梳理,4,冀教版 数学 三年级 下册整理与复习整体回顾综合运用课,1,毫米和千米,认识毫米,实际测量,认,识千米,解决问题,整体回顾,毫米和千米认识毫米实际测量认解决问题整体回顾,2,1,测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。,1,厘米,10,毫米，,1cm=10mm,。,1.,认识毫米,2,测量较薄物体的厚度时，可以先测量出若干数量的相同物体摞在一起的厚度，再除以这些物体的数量，从而求出一个物体的厚度。,1测量较短物体的长度，用“毫米”作单位。1厘米10毫米，,3,估测及测量较长距离的方法：,2.,实际测量,1.,估测较长的距离可以根据生活经验进行估测。,2.,测量较长距离的方法：可以用步测法和尺测法。尺测法更方便和准确。,知识梳理,估测及测量较长距离的方法：2.实际测量1.估测较长的距离可以,4,3.,认识千米,1,表示较远的路程时，用“千米”作单位。,1,千米,1000,米,1km=1000m,。,2.1,千米,=1000,米,1,千米,=,1,公里,=2,里,1,米,=10,分米,=100,厘米,=10,毫米,3.认识千米1表示较远的路程时，用“千米”作单位。2.1,5,解决问题的方法：,4.,解决问题,1,、认识速度：汽车每小时行驶的千米数叫速度。,2,、,用路程、速度和时间三者之间的关系解决实 际问题的方法：,路程,时间,=,速度,速度,时间,=,路程 路程,速度,=,时间,解决问题的方法：4.解决问题1、认识速度：汽车每小时行驶的千,6,1.,我们学过哪些长度单位,?,它们之间的进率是多少？,米 分米 厘米 毫米,千米 公里 里,=10,1,=100,=100,0,1,=1000,米,=1,=2,综合运用,1.我们学过哪些长度单位?它们之间的进率是多少？米 分米,7,米,厘米,分米,毫米,2.,根据自己的生活经验，说一说测量下面这些长度用什么长度单位比较合适。,教室的长,课桌面的长,铅笔的长,小蚂蚁的身长,米厘米分米毫米2.根据自己的生活经验，说一说测量下面这些长度,8,米,千米,3.,填写合适的长度单位。,桥长约,400,（）,每小时行驶,120,（）,米千米3.填写合适的长度单位。桥长约400（）每小时,9,4.,填空。,3,千米,=,（）米,4000,米,=,（）千米,5,米,=,（）厘米,2,米,=,（）毫米,12,分米,=,（）厘米,6,厘米,=,（）毫米,3000,500,4,2000,120,60,4.填空。30005004200012060,10,5.,在圈里填上 、和 。,7,千米,690,米,18,分米,20,厘米,2000,米,2,千米,5,米,510,厘米,4200,米,4,千米,800,厘米,10,米,5.在圈里填上 、和 。,11,6,判断。,一辆客车,2,小时行驶了,90,千米，照这样计算，,5,小时可以行驶多少千米？列式为,905,450(,千米,),。,(,),根据,条件先求出车速为,902,45(,千米,/,时,),，,再,计算,5,小时可行驶的路程。,6判断。根据条件先求出车速为90245(千米/时)，,7.,工人叔叔测量公路的长度时,先在起点立一根标杆，以后每,隔,50,米立一根，已经立了,9,根。,(1),第一根与第九根标杆相距,多少米？,9-1=,508=,答：两根相距,400,米,。,8,400(,米,),想,9,根标杆中间有,8,个,50,米的空，所以第一和第九根相距是,8,个,50,米。,7.工人叔叔测量公路的长度时9-1=508=答：两根相距4,13,(2),照这样计算，立,20,根标杆，,第一根与最后一根标杆之间的,距离够,1,千米吗？,20-1=,答：两根之间的距离不够,1,千米。,950,米,1,千米,5019=,19,950(,米,),7.,工人叔叔测量公路的长度时,先在起点立一根标杆，以后每,隔,50,米立一根，已经立了,9,根。,想,20,根标杆中间有,19,个,50,米的空，所以第一和最后一根相距是,19,个,50,米。,(2)照这样计算，立20根标杆，20-1=答：两根之间的距离,14,时间是,11:30-7:30=,小时,2604=(,千米,),答：客车平均每小时行驶,65,千米。,8.,张村到李庄的公路长是,260,千米。一辆长途客车从张村开往李庄,11:30,到达。这辆长途客车平均每小时行驶多少千米,?,4,65,时间是 11:30-7:30=小时2604=(千,15,9,填表,。,步行,自行车,汽车,火车,路程,(,千米,),32,135,325,速度,(,千米,/,时,),4,120,时间,(,时,),9,5,8,960,15,65,8,9填表。步行自行车汽车火车路程(千米)32135325,课本：练一练第,2,题,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课本：练一练第2题课后作业1.从教材课后习题中选取；,17,再见,再见,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,
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