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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,青青藤儿满地爬,蛇儿全身开白花,瓜儿长长茸毛生,老君装药要用它。(打一植物),猜谜语,葫 芦,葫芦的读音与,“,福禄,”,有些相近，从古到今，有很多人喜欢葫芦和种葫芦。今天，咱们就一起去看一位种葫芦的人,读读他与葫芦的故事,青青藤儿满地爬,蛇儿全身开白花,瓜儿长长茸毛生,老君装,1,14,、我要的是葫芦,14、我要的是葫芦,2,学习目标,1,、我能正确认读,11,个生字，能正确书写,8,个生字。,2,、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话部分。,3,、通过朗读，我知道葫芦叶和葫芦是有联系的，事物之间也有联系。,学习目标1、我能正确认读11个生字，能正确书写8个生字。,3,起因,经过,结果,起因经过结果,4,活动一：探明因果,1,、读课文第一自然段和最后一自然段，找出故事的起因和结果。,起因：种了一棵葫芦。,结果：一个一个都落了，,没有收获葫芦。,活动一：探明因果1、读课文第一自然段和最后一自然段，找出故事,5,种葫芦的人没有收获葫芦，是因为有（），葫芦都落了。,蚜虫,难道就没有人告诉他怎么做吗？,种葫芦的人知道叶子上爬着蚜虫，没有听（），不,肯（），最后葫芦都（）。,邻居的劝告,治一治,落了,完整地说遍：,种葫芦的人想要葫芦，但是葫芦叶子上长了蚜虫，邻居劝他治一治，他不听，最后叶子黄了，小葫芦一个一个都落了。,种葫芦的人没有收获葫芦，是因为有（），葫芦都落,6,那个人不听邻居劝告，没有给葫芦治虫，结果是：,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,蚜：蚜虫,蜘蛛、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚁,慢：忄心旁,伤心、难过、后悔、自责,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，,一个一个,都落了。,慢慢,那个人不听邻居劝告，没有给葫芦治虫，结果是：没过几天，叶子上,7,活动二：还原经过,1,、小葫芦在没有落之前是什么样的，找出有关句子读一读。,（）的葫芦藤 （）的小花,（）的小葫芦,可爱,雪白,细长,夸夸小葫芦：,多么可爱的小葫芦啊！,夸夸葫芦藤：,多么可爱的葫芦藤啊！,夸夸小花：,多么可爱的小花啊！,夸夸葫芦叶：,多么可爱的葫芦叶啊！,活动二：还原经过1、小葫芦在没有落之前是什么样的，找出有关句,8,这么可爱的葫芦，那个人,每天都要去看几次。,每天,都要去看,几次,。,非常喜欢葫芦,这么可爱的葫芦，那个人每天都要去看几次。每天都要去看几次。非,9,多么可爱的小葫芦啊！就这么掉了，多可惜啊！难道那个人就没发现什么吗？,有一天，他看家叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！,还可以这么说：,有一天，他看家叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子不怕。,多么可爱的小葫芦啊！就这么掉了，多可惜啊！难道那个人就没发现,10,那个人一心想着葫芦，对叶子上的蚜虫毫不在意，还自言自语地说：,我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！,自言自语,那个人一心想着葫芦，对叶子上的蚜虫毫不在意，还自言自语地说：,11,种葫芦的人糊涂，邻居怎么劝他？,你别光顶着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！,邻居知道蚜虫会危害葫芦叶，快,治一治吧！,邻居还知道没有葫芦叶，葫芦就长不大，快,治一治吧！,种葫芦的人糊涂，邻居怎么劝他？你别光顶着葫芦了，叶子上生了蚜,12,面对邻居的劝告，那个人什么态度？,什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。,叶子上的虫还用治？,反问句,叶子上的虫不用治。,叶子上的虫还用治？,叶子上的虫不用治。,这么多可爱的小葫芦就这么掉了，根本原因是什么？,面对邻居的劝告，那个人什么态度？什么？叶子上的虫还用治？我要,13,活动四：找联系。,我要的是葫芦。,长蚜虫的是叶子。,光合作用,提供养分,长蚜虫的是叶子。,事物之间是相互联系的。,活动四：找联系。我要的是葫芦。长蚜虫的是叶子。光合作用提供养,14,活动五：议一议,请你站在蚜虫的角度，议一议种葫芦的人。,你难道不知道我们蚜虫会吸食叶片的营养，危害小葫芦吗？你就不会治一治？,站在葫芦的角度，,议一议种葫芦的人。,你难道不知葫芦叶是为葫芦输送营养的吗？你早该治一治蚜虫了。,活动五：议一议请你站在蚜虫的角度，议一议种葫芦的人。你难道不,15,葫芦藤,比赛,蚜虫,花开花谢,盯着,感到,奇怪,慢慢,心想,葫芦藤比赛蚜虫花开花谢盯着感到奇怪慢慢心想,16,一棵,谢谢,盯着,治虫,邻居,自言自语,心想,一棵谢谢盯着治虫邻居自言自语心想,17,小结 我要的是葫芦写了一个种葫芦的人因为没有治一治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。告诉我们要注意事物之间的联系。,小结,18,课堂检测：,课堂检测：,19,回顾目标,1,、我能正确认读,11,个生字，能正确书写,8,个生字。,2,、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话部分。,3,、通过朗读，我知道葫芦叶和葫芦是有联系的，事物之间也有联系。,回顾目标1、我能正确认读11个生字，能正确书写8个生字。,20,拓展：葫芦的作用,作画,拓展：葫芦的作用作画,21,雕刻,雕刻,22,书法,书法,23,葫芦丝,葫芦丝,24,再 见,再 见,25,
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