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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科赫法则：,1,在每一病例中都出现相同的微生物，且在健康者体内不存在；,2,要从宿主分离出这样的微生物并在培养基中得到纯培养；,3,用这种微生物的纯培养物接种健康而敏感的宿主，同样的疾病会重复发生；,4,从试验发病的宿主中能再度分离培养出这种微生物来。,像科学家一样思考,当前我国重大疫情,新冠肺炎致病微生物是如何确定的？,具体到这次新冠病毒肺炎，中国科学家们在最早发病的几十位患者体内，利用电子显微镜、,RT-PCRDNA,测序等方法检测到了这种病毒的存在（科赫法则,1,）。,也成功分离出了这种病毒颗粒并且证明了它们在培养皿里仍然能够侵染人上皮细胞（科赫法则,2,）。,当然，因为目前人们还没有新冠病毒的动物模型。无法直接验证科赫法则,3,和,4,，但是科学家们也证明了只要在老鼠细胞里转入一个人类的,ACE2,蛋白,猜测中的新冠病毒受体，病毒就可以顺利侵染这些老鼠细胞。这个结论至少是部分支持了科赫法则,3,和,4,的成立。,科赫法则：1在每一病例中都出现相同的微生物，且在健康者体内,在,20,世纪中叶生物学家们急切的想知道遗传物质是什么。科学家们发现在亲代和子代之间染色体携带着基因进行传递，那么遗传物质应该就在染色体上了。染色体是由,DNA,和蛋白质组成，遗传物质要么是蛋白质，要么就是,DNA,了。当时科学家们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子，其中的千变万化的氨基酸排列顺序可以储存大量遗传信息，再加上科学家们对其他的生物分子的结构缺乏了解，因此，一段时间以来认为蛋白质是遗传物质。,在20世纪中叶生物学家们急切的想知道遗传物质是什么。科学,一、对遗传物质的早期推测,蛋白质,DNA,一、对遗传物质的早期推测蛋白质DNA,1928,年英国的格里菲思做了一个开创新的实验，拉开了科学家们探索遗传物质的序幕。,汉水丑生侯伟作品,二、肺炎链球菌的转化实验,第,1页,R,型菌：,无荚膜、无毒,S,型菌：,有荚膜、有毒,肺炎双球菌：,可使人得肺炎，使小鼠的败血症死亡。,（,S,）品系细菌包着一层多糖外膜，能抑制体内白细胞的吞噬作用，因此能够引起感染。,R,型菌落,S,型菌落,1928年英国的格里菲思做了一个开创新的实验，拉开了科学家们,难道温度不够高，使一些毒菌死里逃生？格里菲斯进一步提高了温度，做了大量的重复试验，结果依然如此。,难道死菌复活了？,这些培养株可以感染其他老鼠。从感染的老鼠培养出来的,S,株仍具有活性，表明改变是稳定的，而且是会遗传的。,根据科赫法则，分离出,S,菌，就确定它是致死菌吗？,难道温度不够高，使一些毒菌死里逃生？格里菲斯进一步提高了温度,1928,年，格里菲斯在他的一篇论文中，提到了以上的观察发现，现在看来，这是一项非常有价值的发现，实际上他已经发现了神奇的“遗传转化,现象,”，然而，遗憾的是，当年的格里菲斯没有对细菌的转化现象作进一步研究，这使得他在生前并没有看到其研究的真正价值。,1941,年格里菲斯死于德国法西斯的飞机轰炸，揭开“转化”奥秘的机会落到了加拿大生物学家艾弗里身上。,阶段性小结,1,1928年，格里菲斯在他的一篇论文中，提到了以上的观察发现，,上述的裂解产物能很好地使得,R,型菌转化成,S,型菌，证明转化因子存在于裂解产物中,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),上述的裂解产物能很好地使得R型菌转化成S型菌，证明转化因子存,用一种酶破坏多糖荚膜,无荚膜的裂解产物依然具有转化活性，所以说,R,型菌不是简单地穿上,S,型的荚膜外套,继续在无荚膜的裂解产物中加入蛋白酶，无荚膜无蛋白质的裂解产物仍然具有转化活性，所以，蛋白质不是转化因子,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),用一种酶破坏多糖荚膜,无荚膜的裂解产物依然具有转化活性，所以,我们用,RNA,酶破坏,RNA,。,用消化,DNA,的酶处理这溶液,继续鉴定和纯化裂解产物时，使用乙醇提取了核酸（,DNA,和,RNA,），我们是有史以来第一次提取到肺炎双球菌核酸的。既然转化因子已经被证明既不是多糖荚膜也不是蛋白质，我们推测就应该是两种核酸的其中一种，我们把之前提取到的核酸沉淀物溶在水中，进一步测定其转化活性。,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),我们用RNA酶破坏RNA。用消化DNA的酶处理这溶液继续鉴定,阶段性小结,2,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),阶段性小结2DNA是主要的遗传物质人教版高中生物必修二PPT,由于当时科学家们对,DNA,的结构还知之甚少，所以一些较真的科学家认为艾佛里的实验中提取出的,DNA,纯度不高，还混有少量蛋白质，可是，也不想想单独提纯的蛋白质也没有将,R,型活菌转化为,S,型活菌呀。哎！没办法，科学研究需要严谨，一些顽固的科学家仍然觉得艾佛里的实验不可信。,1951,年，赫里奥特（,RHerriott,）受到艾弗里工作的启发，提出一个十分富有魅力和启发性的假说：“病毒的作用可能像一个充满着转化因子的注射针。这样的病毒本身不会进入细胞，但它不仅用尾部接触寄生细胞，并可能通过酶的作用在细胞外膜上钻一小孔，然后病毒头部的,DNA,就钻入细胞。”赫里奥特在病毒感染寄生细胞过程的细节上都叙述得如此准确，真是令人惊异！,赫希（,ADHershey,）及其助手蔡斯（,MChase,），按照赫里奥特的思路设计了一个漂亮的实验，再次证明,DNA,是基因的化学基础。,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),由于当时科学家们对DNA的结构还知之甚少，所以一些较,扫二维码，快速分享到微信朋友圈,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),扫二维码，快速分享到微信朋友圈DNA是主要的遗传物质人教版高,科学研究就是在这样的,“,吹毛求疵,”,中不断前进的；二、科学研究中还需要自信，需要坚持自己的思想，需要怀疑的态度；三、淡薄以明志，宁静以致远。艾弗里的成果虽然当时未被人肯定，他未得到应有的荣誉，但他仍然热衷于自己的工作，不断取得突破，终为世人敬仰。有的人获得诺贝尔奖，是为自己增辉，有的人获奖，却是为诺贝尔奖增辉。艾弗里没有获得诺贝尔奖，应该是诺贝尔奖的遗憾，而不是艾弗里的遗憾。,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),科学研究就是在这样的“吹毛求疵”中不断前进的；二、科学研究中,怎么才能将,DNA,和蛋白质彻底分开呢？化学提纯的手段是不能用了，细菌这一实验材料也不能用了。于是科学家们想到了结构更简单的生物,病毒,。,1952,年蔡斯和赫尔希用专一性侵染大肠杆菌的,T2-,噬菌体,，用放射性同位素标记的方法将,DNA,和蛋白质百之百分开，单独观察其作用，结果发现，噬菌体侵染细菌时，蛋白质根本没有参与，只有,DNA,分子参与了侵染过程，子代噬菌体的产生就是在亲代,DNA,参与下完成的。蔡斯和赫尔希以无可挑剔的实验证明了艾佛里提出的,DNA,是遗传物质的结论是正确的。,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),怎么才能将DNA和蛋白质彻底分开呢？化学提纯的手段是不能用了,噬菌体需要依赖细菌来繁殖，科学家从电子显微镜照片知道噬菌体感染细菌时，用尾巴黏在细菌上头，科学家猜想噬菌体附着之后，基因会传入细菌宿主中，然后指挥细菌的酶来复制噬菌体颗粒,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),噬菌体需要依赖细菌来繁殖，科学家从电子显微镜照片知道噬菌体感,科学家根据以前的化学分析知道，,DNA,有丰富的磷（,P,）原子，但是没有硫（,S,）。反过来。蛋白质含有硫原子，但是没有磷。所以用放射性的磷和硫分别标记,DNA,及蛋白质，然后设计一个实验来测试感染时哪一个成分进入细菌。,含放射性的噬菌体,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),科学家根据以前的化学分析知道，DNA有丰富的磷（P）原子，但,在两个平行的实验里，把有放射性标记的噬菌体和没有标记的细菌混在一起。让噬菌体有足够的时间附着，然后用果汁机急速摇晃混合液，来抖落附着的噬菌体。,接着用离心机旋转这些样本，把噬菌体和细菌分开。细菌因为比噬菌体大，也比较重，所以都收集到试管底部，形成沉淀，噬菌体则悬浮在上清液。,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),在两个平行的实验里，把有放射性标记的噬菌体和没有标记的细菌混,科学家发现,S,标记的留在悬浮的噬菌体，不在沉淀的细菌中。这些被感染的细菌中产生的新的噬菌体并没有放射性硫。所以，噬菌体的蛋白质外壳并没有进入细菌中，制造新的噬菌体颗粒,当科学家检测,P,标记的样本时，发现标记的,P,和细菌一起沉淀下去，所以，噬菌体的,DNA,在细菌里制造新的噬菌体颗粒。,噬菌体的蛋白质外壳知识用来把,DNA,送进细菌的包裹。科学家得到的结论：是噬菌体,DNA,单独就提供了在细菌中复制噬菌体所需要的。所以，,DNA,是遗传物质。,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,共,28,张,),科学家发现S标记的留在悬浮的噬菌体，不在沉淀的细菌中。这些被,阶段性小结,3,DNA,是主要的遗传物质人教版高中生物必修二,PPT,优质课件,(,
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