人教版高中语文必修五第三单元-第9课-说木叶公开课教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版高中语文必修五第三单元-第9课-说木叶公开课教学ppt课件,1,请补全下面这首唐诗，请分析能否将“落木”换成“落叶”？,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边,萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,落木,请补全下面这首唐诗，请分析能否将“落木”换成“落叶”？落木,2,说“木叶”,林庚,说“木叶”林庚,3,学 习 目 标,【,知识与技能,】,（,1,）认识“木叶”这一艺术形象。,（,2,）理解诗歌的形象思维和语言暗示性。,【,过程与方法,】,诵读法、筛选信息法、比较归纳法,【,情感态度价值观,】,品味诗句，获得审美体验，唤起对中国古代文化的热爱之情。,学 习 目 标【知识与技能】,4,学习重点与难点,【,学习重点,】,（,1,）认识“木叶”这一艺术形象。,（,2,）理解诗歌的形象思维和语言暗示性。,【,学习难点,】,理解诗歌的形象思维和语言暗示性。,学习重点与难点【学习重点】,5,林庚,（,1910,）,字静希。,我国现当代著名学者，诗人，文史学家,。,林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过,春野与窗,问路集,等六部新诗集及古典文学专著,诗人李白,中国文学简史,等著作。,在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“,盛唐气象,”。,走近作者,林庚（1910）字静希。我国现当代著名学者，诗人,6,袅袅,灼灼,涔阳,窸窣,褒扬,寒砧,言筌,照浦,亭皋,万应锭,迢远,正字音,袅袅褒扬照浦正字音,7,袅袅,灼灼,涔阳,窸窣,褒扬,寒砧,言筌,(nio),(zhu,),(c,n),(x s),照浦,亭皋,万应锭,迢远,(ti,o),(p),(go),(d,ng),(bo),(zhn),(qu,n),正字音,袅袅褒扬(nio)(zhu)(cn)(x s)照浦,8,袅袅,灼灼,亭皋,萧萧,疏朗,窸窣,冉冉,形容微风吹拂的样子。,花开鲜艳的样子。,水边的平地。,形容草木摇落的声音。,稀疏透明、通透明亮。,文中指叶落的细小的声音。,形容枝条柔弱下垂的样子。,释字义,袅袅形容微风吹拂的样子。释字义,9,一、整体感知，概括段意,第一段：,从屈原,九歌,开始，,“,木叶,”,成为诗人们笔下钟爱的形象。,第二段：,解释,“,木叶,”,就是,“,树叶,”,，但古诗中用,“,树叶,”,十分少见。而,“,木叶,”,却发展到了,“,落木,”,。,第三段：,引出,“,木叶,”,与,“,落木,”,的不同，关键在于,“,木,”,字。,引出诗歌的形象思维。,第四段：,说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。,一、整体感知，概括段意 第一段：从屈原九歌开始，“,10,第五段：,解释,“,木,”,含有落叶的因素。引出诗歌语言的暗示性。,第六段：,说明,“,木,”,的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。,第七段：,说明,“,木叶,”,与,“,树叶,”,在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。,一、整体感知，概括段意,第五段：解释“木”含有落叶的因素。引出诗歌语言的暗,11,发现问题（,1,3,）,分析问题,（,4,6,）,分析,“,木,”,的两个艺术特征,解决总结,（,7,）,艺术领域,:,一字之差,相隔千里,“,木叶,”,成为古代诗人所钟爱的对象。,二、文章结构思路,发现问题（13）分析问题分析“木”的两个艺术特征解决总结艺,12,三、重点研读,1.,请结合课文第,2,、,5,段，分析为什么在中国古代诗歌中很少见到“树叶”,？,诗人们文字洗练的缘故。,习于用单字。,“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。有太多的一致。,三、重点研读1.请结合课文第2、5段，分析为什么在中国古代诗,13,三、重点研读,2.,从“木叶”发展到“落木”,，显然关键在“木”字。请结合“高树”与“高木”分析“木”与“树”。,事 例,场合,外在形 象,蕴含情感,寒风扫高,木,高,树,多悲风,三、重点研读2.从“木叶”发展到“落木”，显然关键在“木”,14,三、重点研读,事 例,场合,外在形象,蕴含情感程度,寒风扫高,木,高,树,多悲风,秋风叶落,落叶形象,饱满,空阔,“木”的第一个艺术特征：,含有落叶的因素,枝繁叶茂,三、重点研读事 例场合外在形象蕴含情感程度寒风扫高木高树多悲,15,3.,结合课文第,5,、,6,段，简要分析“木叶”与“落叶”的区别。,意象,季节,外在形象,颜色,质感,蕴含情感程度,联想,木,叶,落,叶,秋风叶落,微黄、枯黄,干燥,空阔疏朗,春夏之交,繁茂、绵密,绿、褐绿,饱含水分,饱满绵密,离人的叹息,游子的漂泊,清秋的性格,层层密密,浓阴满地,三、重点研读,“,木”不但让我们容易想起树干，而且还会,带来,“木”所暗示的颜色,。它可能是,透着黄色,，而且,在触觉上它可能是,干燥,的,而不是湿润的。,“木”的第二个特征：,3.结合课文第5、6段，简要分析“木叶”与“落叶”的区别。意,16,“木”的第二个特征：,“,木”不但让我们容易想起树干，而且还会,带来,“木”所暗示的颜色,。它可能是,透着黄色,，而且,在触觉上它可能是,干燥,的,而不是湿润的。,“木”的第一个艺术特征：,三、重点研读（小结）,含有落叶的因素,“木”的第二个特征：“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带,17,暗示性,仿佛,是概念的影子，常常躲在概念的背后,。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，,把这些,潜在的力量,与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩,一言难尽,的言说。,“,木,”,的这两个特征体现了诗歌语言中的问题。,暗示性 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。,18,4.,结合课文第,6,段，分析“木叶”形象比“落木”形象多了些什么？,“木叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的形象。,“木叶”稍显空阔，是清秋的性格。,三、重点研读,4.结合课文第6段，分析“木叶”形象比“落木”形象多了些什么,19,请问能否将“落木”换为“落叶”？,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,四、分析诗歌,请问能否将“落木”换为“落叶”？四、分析诗歌,20,木 叶,树 叶,疏 朗空 阔,绵 密 饱 满,相去无几,一字千里,?,暗 示 性,全 文 总 结,木 叶 树 叶疏 朗空 阔绵 密 饱 满相去无几一字千,21,答柳恽,吴均,清晨发陇西，日暮飞狐谷。,秋月照层岭，寒风扫高木。,雾露夜侵衣，关山晓催轴,。,君去欲何之？参差间原陆,。,一见终无缘，怀悲空满目。,【,注释,】,这首诗是吴均与柳恽的赠答之作，柳恽要远行之前写了,赠吴均三首,，吴均这首诗正是答他的诗而做。催轴：即催车上路。原陆：高原和平陆。,请结合全诗，简要分析“秋月照层岭，寒风扫高木”。,五、课堂作业,答柳恽 吴均五、课堂作业,22,野田黄雀行,曹植,高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多。不见篱间雀，见鹞自投罗。,罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。,【,注,】,野田黄雀行,为曹植后期作品。,三国志,魏志,陈思王植传,云：植既以才见异，而丁仪、丁翼、杨修等为之羽翼。太祖于是以罪诛修。文帝即位，诛丁仪、丁翼。史载，建安二十四年，曹操杀曹植亲信杨修；次年，曹丕继位杀曹植知友丁氏兄弟。,简析这首诗前两句的手法及其作用。,五、课堂作业,野田黄雀行五、课堂作业,23,谢谢大家！,谢谢大家！,24,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行