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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第四单元 家是最温暖的地方,父母多爱我,10,第四单元 家是最温暖的地方父母多爱我10,活动一：制作爱心树,活动一：制作爱心树,制作爱心树,同学们，从我们出生到现在，父母为我们做了许多事，用心想一想，把他们每天为你做的事记录在爱心树叶子上。,活动一,制作爱心树 同学们，从我们出生到现在，父母为我们做了许,妈妈喜欢吃鱼头,妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？,妈妈喜欢吃鱼头。,你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。,怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？,妈妈喜欢吃鱼头 妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这,爱的体验,有人说，妈妈的爱是香的，,藏在好吃的饭菜中；,有人说，爸爸的爱是温暖的，,就,在遮,雨,的伞,下,你能发现这些默默的爱吗？说给大家听一听。,爱的体验有人说，妈妈的爱是香的，你能发现这些默默的,多一些理解,父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。父母心里只想着挣钱，一点也不关心我。,为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！,父母有让你不能理解的行为和做法吗？这些行为和做法也包含着爱！,多一些理解 父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。父,活动二：护蛋行动,活动二：护蛋行动,活动要求,1.,每位同学带一枚生鸡蛋到学校。,2.,努力保护好生鸡蛋，不能破损或丢失。,3.,一天中，能保持鸡蛋完好无损为成功。,活动要求1.每位同学带一枚生鸡蛋到学校。,护蛋心得：,1.,小组交流保护鸡蛋的方法。,2.,在保护鸡蛋不破损、不丢失的过程中，你有什么感受？,护蛋心得：,我们就是爸爸妈妈的,“,小鸡蛋,”,，他们每天都用心呵护着我们健康成长。,捧在手心呵护是爱，,严格管教也是爱。,我们就是爸爸妈妈的“小鸡蛋”，他们每天都用心呵护着我,1.,从爸爸给东东的信中，你了解到他俩之间发生了什么？,2.,你感受到爸爸的心情是怎样的？东东当时的心情是怎样的？,3.,如果你是东东，想对爸爸说些什么呢？,1.从爸爸给东东的信中，你了解到他俩之间发生了什么？,活动三：搭建沟通桥,活动三：搭建沟通桥,1.,每,四人一组，每组,有八,块形状不同的积木。,2.,禁止,语言交流,，小组成员在三十秒内合作搭建,一座桥。,3.,允许,语言交流，,小组,成员在二十秒内合作,搭建一座桥,。,活动要求,1.每四人一组，每组有八块形状不同的积木。活动要求,同学们，想想为什么第一次搭建桥梁失败了，第二次时间更短却搭建成功了呢？,同学们，想想为什么第一次搭建桥梁失败了，第二次时间更,多一些沟通，多一些理解，多一份爱。,你可以用哪些方法和父母沟通呢？,多一些沟通，多一些理解，多一份爱。你可以,沟通的方法和技巧,1.,留纸条或写信,2.,面对面交谈，认真倾听对方的想法，并把自己的想法准确地表述出来。,4.,请其他亲人代为转述自己的想法,5.,一定要在对方情绪平和时，态度真诚、语气平和地交流哦。,沟通的方法和技巧 一定要在对方情绪平和时，态度真诚、语,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,
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