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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/25,0,班级生活有规则,班级生活有规则,1,教材分析,学情分析,设计理念,教学方法,教学目标,及重难点,教学过程,教学反思,说课内容,教材分析学情分析设计理念教学目标教学过程教学反思说课内容,2,班级生活有规则是部编版小学道德与法治二年级上册第二单元,“,我们的班级,”,中的第二课。通过本单元第一课我爱我们班的学习，孩子们已经有了一定的主人翁意识，因而在教学本课时，核心是要引导孩子们树立班级生活中的规则意识，并将它外显为实际行动，自觉遵守班级规则。,一、说教材,班级生活有规则是部编版小学道德与法治二年级上册,3,01,02,03,04,完全抗拒。,被动接受、服从命令。,对班级规则有了初步的感知和认识。,班级生活时间超过一年。,二、说学情,05,年龄小、天性活泼好动、好奇心强。,01020304完全抗拒。被动接受、服从命令。对班级规则有了,4,三、说设计理念,学生活动,游戏,创设情境,探究讨论,分享交流,“,儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。,三、说设计理念学生活动游戏创设情境探究讨论分享交流,5,四、说教学目标,1,、引导学生,感受,班级规则对于班级公共生活的意义。,2,、学生能够正确,辨别,遵守规则与违反规则的行为。,（教学重点）,四、说教学目标1、引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义,6,3,、让学生,明确,班级规则的制定要求并主动参与到班级规则的制定中，加强学生的主人翁意识。,（教学重难点）,4,、通过趣味游戏活动让学生,牢记,班级规则，指导其现实生活，促使其养成良好的行为习惯。,（教学难点）,3、让学生明确班级规则的制定要求并主动参与到班级规则的制定中,7,1,创设情境,引,规则,五、说教学过程,设计意图：兴趣是最好的老师，抓住二年级孩子的兴趣点，合理创设情境可以激发孩子的学习欲望。,1创设情境引规则五、说教学过程设计意图：兴趣是最好的老师，抓,8,二年级上册道德与法治说课ppt课件-6,9,2,火眼金睛,辨,规则,（,1,）我要给你点个赞,（,2,）看我七十二,“,辨,”,（,3,）老师小结班级总体情况,设计意图：课标指出只有源于儿童,实际生活,的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。,2火眼金睛辨规则 设计意图：课标指出只有源于儿童实际生活,10,3,齐心协力,定,规则,学者研究发现如果规则建立在“管理者的逻辑”上，执行者会因为理解、体验的差异而出现不能自觉遵守规则的现象。,3齐心协力定规则学者研究发现如果规则建立在“管理者的逻辑”上,11,一、课堂,四、课间休息,五、集合排队,三、卫生,二、午休,（？）：,1,、,2,、,（？）：,1,、,2,、,明确要求,实践操作,展示成果,识记班规,一、课堂四、课间休息五、集合排队三、卫生二、午休（？,12,4,趣味游戏,记,规则,设计意图：游戏是孩子们非常喜欢的一种活动，如果将我们的教学目标潜藏在游戏里，不仅可以增加课堂的趣味性，也可以让孩子们在玩中学。达到“润物无声”的效果。,4趣味游戏记规则设计意图：游戏是孩子们非常喜欢的一种活动，如,13,起点,文明班级,终点,进,2,格,进,3,格,进,1,格,进,1,格,退,2,格,退,回起点,停止,前进,？,？,？,？,？,？,？,文明棋,起点文明班级进2格进3格进1格进1格退2格退回起点停止？,14,模拟课堂,模拟课堂,15,02,火眼金睛辨规则,看我七十二,“,辨,”,遵守规则,违反规则,02火眼金睛辨规则看我七十二“辨”遵守规则违反规则,16,课堂,课间休息,集合排队,课堂课间休息集合排队,17,一、课堂,二、午休,三、卫生,四、课间休息,五、集合排队,一、课堂,18,03,齐心协力,定,规则,一、课堂,四、课间休息,五、集合排队,三、卫生,二、午休,（？）,：,1,、,2,、,（？）：,1,、,2,、,03齐心协力定规则一、课堂四、课间休息五、集合排队三、卫生二,19,班级规则,上课,不说话，专心来听讲。,发言先举手，答问声音响。,课间,不吵闹，游戏不追跑。,午休,不讲话，安静休息好。,排队,快静齐，,卫生,我来保。,班级规则,20,教学反思,本课的教学过程中，动画故事导入、小组合作、趣味游戏等都是孩子们感兴趣的，因此，本节课学生学习积极性整体来说还比较高。但个别环节的活动浅尝辄止，没有过多地深入，学生的规则意识还不牢固，想要达到外显为实际行动的目标，还需教师在日常的教学活动中不断强化。,谢谢大家,教学反思 本课的教学过程中，动画故事导入、小组合,21,
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