人教版高中化学必修第二册-第五章-教材分析优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,9/7/2020,#,必修第二册第五章教材分析,必修第二册第五章教材分析,1,01,03,04,02,05,目录,CONTENTS,章节位置,新旧教材对比,课标要求解读,题外话,教学建议,0103040205目录CONTENTS章节位置新旧教材对比,2,01,章节位置,必修第一册,物质及其变化,海水中的重要元素,钠和氯,铁 金属材料,物质结构 元素周期律,必修第二册,化工生产的重要非金属元素,化学反应与能量,有机化合物,化学与可持续发展,突出学科价值 丰富元素认识,01章节位置必修第一册必修第二册突出学科价值,3,02,新旧教材对比,化工生产的重要非金属元素（新）,第一节 硫及其化合物,第二节 氮及其化合物,第三节 无机非金属材料,实验活动,4,用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子,实验活动,5,不同价态含硫物质的转化,非金属及其化合物（旧）,1,无机非金属材料的主角,硅,2,富集在海水中的元素,氯,3,硫和氮的氧化物,4,氨 硝酸 硫酸,02新旧教材对比化工生产的重要非金属元素（新）非金属及其化,4,02,新旧教材对比,化工生产的重要非金属元素（新）,第一节 硫及其化合物,第二节 氮及其化合物,第三节 无机非金属材料,实验活动,4,用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子,实验活动,5,不同价态含硫物质的转化,非金属及其化合物（旧）,1,无机非金属材料的主角,硅,3,硫和氮的氧化物,4,氨 硝酸 硫酸,排序变、角度变、增实验,02新旧教材对比化工生产的重要非金属元素（新）非金属及其化,5,02,新旧教材对比,第一节 硫及其化合物,一、硫和二氧化硫,二、硫酸,三、硫酸根离子的检验,四、不同价态含硫物质的转化,旧教材涉及硫的内容,一、二氧化硫和三氧化硫,二、二氧化硫对大气的污染,三、硫酸的氧化性,增：硫、物质转化,减：,SO,3,变：分散集中,02新旧教材对比第一节 硫及其化合物旧教材涉及硫的内容增：,6,02,新旧教材对比,第二节 氮及其化合物,(,新,),一、氮气与氮的固定,二、一氧化氮和二氧化氮,三、氨和铵盐,四、硝酸,旧教材涉及氮的内容,一、二氧化氮和一氧化氮,二、二氧化氮对大气的污染,三、氨,四、硝酸的氧化性,增：,N,2,、铵盐 变：分散集中,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,02新旧教材对比第二节 氮及其化合物(新)旧教材涉及氮的内,7,02,新旧教材对比,第一节 硫及其化合物,一、硫和二氧化硫,二、硫酸,三、硫酸根离子的检验,四、不同价态含硫物质的转化,增加反应：,S+Fe,、,Cu,、,H,2,SO,2,+H,2,S,减少反应：,SO,2,+CaO,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,02新旧教材对比第一节 硫及其化合物增加反应：人教版高中化,8,02,新旧教材对比,第一节 硫及其化合物,一、硫和二氧化硫,二、硫酸,三、硫酸根离子的检验,四、不同价态含硫物质的转化,探究实验,给出试剂完成转化,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,02新旧教材对比第一节 硫及其化合物探究实验人教版高中化学,9,02,新旧教材对比,第二节 氮及其化合物,(,新,),一、氮气与氮的固定,二、一氧化氮和二氧化氮,三、氨和铵盐,四、硝酸,增：,N,2,+Mg HNO,3,分解,变：,NH,4,+,+OH,-,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,02新旧教材对比第二节 氮及其化合物(新)增：N2+Mg,10,02,新旧教材对比,第三节 无机非金属材料,(,新,),一、硅酸盐材料,二、新型无机非金属材料,旧教材涉及氮的内容,一、二氧化硅和硅酸,二、硅酸盐,三、硅单质,减：,SiO,2,+HF,、,CaO,、,NaOH,增：,SiO,2,+C,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,02新旧教材对比第三节 无机非金属材料(新)旧教材涉及氮的,11,03,课标要求,主题,1,：化学科学与实验探究,1.3,化学实验,初步学会物质,检验、分离、提纯,和溶液配制等实验基础知识和基本技能。,学习研究物质性质、探究反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类型,化学实验及探究活动的核心思路与基本方法,。,实验设计,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,03课标要求主题1：化学科学与实验探究实验设计人教版高中化,12,03,课标要求,主题,2,：常见的无机物及其应用,2.1,元素与物质,认识,元素可以组成不同种类的物质,，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类；,同类物质具有相似的性质,，一定条件下各类物质可以相互,转化,；认识物质在元素中可以具有不同价态，可以通过氧化还原反应实现含有,不同价态同种元素的,物质的相互,转化,。,元素观、变化观,有序思维、类比迁移,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,03课标要求主题2：常见的无机物及其应用元素观、变化观有序,13,03,课标要求,主题,2,：常见的无机物及其应用,2.5,非金属及其化合物,结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解氯、,氮、硫及其重要化合物的主要性质,，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。,2.6,物质性质及转化的价值,2.7,学生必做实验,不同价态含硫物质的转化,用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,03课标要求主题2：常见的无机物及其应用人教版高中化学必修,14,04,教学建议,1,、发挥元素周期律的指导作用,角度：位,构,性,元素最高价最低价的关系,氧化物与氧化物的水化物性质关系,路径（方式）：问题引导推测物质性质,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,04教学建议1、发挥元素周期律的指导作用人教版高中化学必修,15,04,教学建议,2,、巩固（建立）研究物质性质的一般思路,角度：化合物类别,价态,性质：类别通性,氧化性、还原性,特性,路径（方式）：课后作业,-,总结,SO,2,、,SO,3,的类别性质,学生实验,-,不同价态含硫物质的转化,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,04教学建议2、巩固（建立）研究物质性质的一般思路人教版高,16,04,教学建议,3,、发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用,突出氧化还原概念,氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、电子转移方向和数目,路径（方式）：标注方程式,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,04教学建议3、发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用人教,17,04,教学建议,4,、发挥分类观对元素化合物学习的指导作用,同类物质性质相似,CO,2,、,SO,2,、,SO,3,H,2,SO,4,、,HNO,3,路径（方式）：对比总结同类物质性质,对比总结气体制备,类比迁移,建立模块,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,04教学建议4、发挥分类观对元素化合物学习的指导作用类比迁,18,04,教学建议,5,、重视实验设计能力培养,不同价态含硫物质的转化,用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子,路径（方式）：增加开放性（多给试剂）,关注原理,增强证据意识,增强定量意识,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,04教学建议5、重视实验设计能力培养增强证据意识增强定量意,19,谢谢！,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,谢谢！人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析PPT优质课,20,1.,散文,的写作从此变得面貌一新：不仅由,“,白话,”,替代了,“,文言,”,，在,“,文字媒体,”,的使用上完成了一次全新的转换；而且，由,“,代圣贤立言,”,变为,“,表现自己,”,，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，,“,文章,”,上升为,“,文学,”,，则又极大地提升了散文的,“,审美品位,”,。,2.“,现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强,”,。他这里所说的,“,个性,”,，还有林语堂此前所说的,“,性灵,”,，指的也都是这种,“,自我,”,。,3.,调查,人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观,。,4.,家长,对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情,；,5.,眼前,的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶,。,6.,你,靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是,同类,7.,培养,健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养,。,8.,人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,人教版高中化学必修第二册 第五章 教材分析,PPT,优质课件（共,20,张）,1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”,21,