〈论语〉选读之答题探讨ppt-人教版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论语,选读,之答题探讨,汤敏英,论语选读之答题探讨,1,教学目的：,1,、归纳相关的解题思路。,2,、通过强化练习与课堂点评，熟悉相关的各种题型，以求规范答题。,3,、进一步明确学习的目的性，提高复习效率。,教学目的：,2,一、,考什么,请看下面的几道题目,:,1,、根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。,2,、（桀溺和孔子）你赞成谁的观点？为什么？,3,、结合上述话语，对孔子的,“,交往观,”,作简要评析。,4,、在现代社会的人际交往中，你如何理解孔子的,“,忠恕观,”,？试作简要评述。,考查的是对孔子（儒家）思想的评析。,一、考什么1、根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原,3,09,高考试题再现,：,（三）阅读,论语,中的两则文字，然后回答问题。（,4,分）,子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”,子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉,?”,子曰：“天何言哉,?,四时行焉,百物生焉,天何言哉,?”,24,、（,1,）有不少成语源于,论语,，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（,1,分）,（,2,）根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则，并加以评析。（,3,分）,09高考试题再现：,4,2009,年高考,论语,阅读题考生答题情况追踪：,第二小题：根据孔子与子贡的对话，概括一条教学原则，并加以评析。,答案,是：,“自主学习的原则”或“身教的原则”。,考生误答题情况大体有：,（,1,）“有教无类”、“教学相长”、“举一反三”、“师生平等”。（,2,）评析更是五花八门。,反映出来的问题是：,（,1,）很多同学不看题目要求，自己乱写。（,2,）评析时不会说理。,2009年高考论语阅读题考生答题情况追踪：,5,探究答题存在的问题,.,审题不清楚，答题不规范；,.,不能充分利用题干中的所有信息；,.,解题思路混乱；,.,理解、把握不全面、不准确；,.,以文解文，没有分析；,.,文字表达不通顺,探究答题存在的问题,6,二、,如何解答这种探究、评价类题目,二、如何解答这种探究、评价类题目,7,阅读下面的两则文字，然后回答问题。,陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：,“,陈恒弑其君，请讨之。,”,公曰：,“,告夫三子！,”,孔子曰：,“,以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰,告夫三子,者！,”,之三子告，不可。孔子曰：,“,以吾从大夫之后，不敢不告也。,”,（,14.21,）,子曰：,“,宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚不可及也。,”,（,5.21,）,孔子和宁武子的做法体现了不同的观点态度。,你比较赞同谁的做法？为什么？（,4,分）,阅读下面的两则文字，然后回答问题。陈成子弑简公。孔子沐浴,8,观点：,赞同孔子的做法,。,理由：孔子的做法体现了,儒家积极入世的精神,。（,揭示精神,）,陈成子弑简公，违背了君臣之道，造成天下的“无道”，孔子虽告老还乡，仍以大夫职责报告哀公，这是一种,社会责任,的担当情怀和,维护道义,的坚定信念。,（,联系材料,）,假如,在无道的社会中，人人像,宁武子一样,明哲保身，那又有谁会出来维护正义？,改变社会的混乱局面？,参考答案分析,观点：赞同孔子的做法。参考答案分析,9,观点：,赞同宁武子的做法。,理由：宁武子的做法体现了,道家“无道则隐”,的处世精神。（,揭示精神,）,宁武子懂得为官处世之道，能够在两朝更替下安然无恙，大智若愚，这在乱世中不失为一种,以退为进,的方法。（,联系材料,）,孔子明知不可为而为之，精神虽然可嘉，但事实上是时间和精力的无谓浪费。,观点：赞同宁武子的做法。,10,1,、观点要明确。,2,、理由要充分。,结合材料分析。,分点进行表述。,第一点，揭示孔子（宁武子）的做法所体现的某种精神。,第二点，,结合材料,分析这种精神的具体体现、影响。,第三点，结合对立面的观点，增强说服力。,1、观点要明确。,11,（三）规范答题,1,、构思路线图：,此语录出自哪一课,这一课的人物形象特色,此语录论述的内容及理念,最后整合答题关键词（有了关键词就有了答题语言）,2,、成文,1,、）观点要明确。,2,、）理由要充分。,结合材料分析。,分点进行表述。,（三）规范答题,12,课堂巩固练习,2010,年温州市一模,阅读,论语,中的两则文字，然后回答问题。,子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”,或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”,24,（,1,）请用一个熟语概括,“,躬自厚而薄责于人,”,的意思。,(1,分,),（,2,）孔子提倡仁爱，却不同意,“,以德报怨,”,而主张,“,以直报怨,”,，谈谈你对这一主张的理解和看法。,(3,分,),课堂巩固练习2010年温州市一模,13,24,、（,1,）严于律己，宽以待人,（,2,）答案要点：赞同孔子的观点。用恩德来回报仇怨是一种美德，但不应当用丧失原则的仁爱之心去宽容别人的过失，而应该以公正、正直的原则正确对待有负于你的人和事。,不赞同孔子的观点。善良的人，我以善意对待他，不善良的人我也以善意对待他，结果就会使他也变得善良。“以德报怨”，在某种程度上表明了人们向“善”的心理。,评分标准,（,1,）,1,分，仅答“严于律己”不给分。（,2,）可以赞同（以“原则”为关键点），也可以不赞同（以“感化”为关键点），言之成理即可给,3,分。,24、（1）严于律己，宽以待人,14,2010,金华十校联考,阅读,论语,中的两则文字，然后回答问题。（,4,分）,孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也,?”,子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先,?”,子日：“必也正名乎,!”,子路日：“有是哉，子之迂也,!,奚其正,?”,子日：“野哉，由也,!,君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”,24,（,1,）第则文字中除“名正言顺”外，还可以概括出一条四字成语，它是,。（,1,分）,（,2,）用自己的话说明孔子“是可忍也，孰不可忍也”中的“是”指代什么，并结合选文简述其这样说的理由。（,3,分）,2010金华十校联考,15,24,（,1,）手足无措（不知所措）（,l,分）（,2,）“是”指代季氏超越等级享受歌舞（或季氏按天子的规模享受歌舞）。（,1,分）理由：孔子主张克己复礼，认为每个人都要按名分行事，就是要按规定的各个等级享受权利和履行义务（,1,分），否则就会导致礼乐崩坏、刑罚不当、纲常混乱，季氏的行为显然已经严重违反了孔子主张的“礼”（,1,分），所以说“是可忍也，孰不可忍也”。,24（1）手足无措（不知所措）（l分）（2）“是”指代,16,论语,复习建议,1,、熟读,论语,篇目，明确高考出题点。,2,、加强审题意识，严格照题作回答。,3,、加强语言基础，尽量避免错别字。,4,、学会说理分析，力求把理说深透。,论语复习建议 1、熟读论语篇目，明确高考出题点。,17,总之，,论语,高考题，考的是一门理论，一种文化，一个体系，我们应该进行形象的、系统的复习。让我们：目中有人，口中有词，心中有脉，手中有题,心里有底！,总之，论语高考题，考的是一门理论，,18,回顾,为政以德,：为政以德思想，均无贫含义；,克己复礼,：礼与仁的关系，孝悌之情；,知其不可而为之,：知其不可而为之的责任感；,仁者爱人,：仁爱的基本含义；,君子之风,：义利观，君子自我修养的主要内容和要求；,回顾,19,周而不比,：人际交往观；,诲人不倦,：有教无类、启发诱导、因,材施教的原则、方法及思,想价值和现实指导意义。,高山仰止,：孔子与弟子之间感人的师,生关系；,沂水春风,：礼乐文化（礼乐治国）；,中庸之道,：中庸思想，和而不同的深,刻哲理。,周而不比：人际交往观；,20,祝大家高考成功！,祝大家高考成功！,21,激励学生学习的名言格言,220,、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。,221,、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努,香港著名推销商）,222,、绊脚石乃是进身之阶。,223,、销售世界上第一号的产品,不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。,224,、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。,225,、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。,226,、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。,227,、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。,228,、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,229,、以诚感人者，人亦诚而应。,230,、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。,231,、出门走好路，出口说好话，出手做好事。,232,、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。,233,、怠惰是贫穷的制造厂。,234,、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）,235,、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。,236,、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。,237,、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。,238,、回避现实的人，未来将更不理想。,239,、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。,240,、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬,241,、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。,242,、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。,243,、人之所以能，是相信能。,244,、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。,245,、一个有信念者所开发出的力量，大于,99,个只有兴趣者。,246,、环境不会改变，解决之道在于改变自己。,247,、两粒种子，一片森林。,248,、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。,249,、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,250,、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,激励学生学习的名言格言,22,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪