《我的叔叔于勒》微课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我的叔叔于勒微课,服从真理，就能征服一切事物,我的叔叔于勒微课服从真理，就能征服一切事物,1,我的叔叔于勒,莫泊桑,我的叔叔于勒,2,教学目标,学会深入文本理解人物和主旨。(重、难点),切入点和方法,通过小组合作探究,品读分析我的父亲对叔,叔于勒的言行举止,理解其文学形象,从而深刻,理解文章的主旨,理解作者的人文情怀。,教学目标,3,金钱异化的手足情,解读我的叔叔于勒中,的“父亲”形象,金钱异化的手足情,4,品读分析言行举止,探究任务,学生在通读全文和把握文章结构的基础上,分四组找出文章三个部分中叙述和描写父亲的,语段。,第三部分是父亲遇到叔叔时的高潮部分,分两组来完成,品读分析言行举止,5,小组展示,可是每星期日,我们都要衣冠整,地到海边栈桥上去散步。那时候,F时,总要师他那句永不变更的话,果于勒竟在这只船工,那会,呀,小组展示,6,第二部分(5-19),10年之久,于勒叔叔没再来信。可,是父亲的希望却与日俱增。于是每星期,日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过,来,父亲总是重复他那句永不变更的话,“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫,人多么惊喜呀!”,对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到,要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢,肯定父亲对于这个计划是不是进行了商,谈。,第二部分(5-19),7,第三部分(2047),第一层(2031),父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得,漂亮的太太吃牡蛎。毫无疑义,父亲是被,这种高贵的吃法打动了,走到我母亲和两,个姐姐身边问:“你们要不要我请你们吃,牡蛎?”,我一直盯着父亲,看他郑重其事地带,着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老,水手走去。,第三部分(2047),8,我父亲突然好象不安起来,他向旁边走,了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的,女儿女婿,就赶紧向我们走来,他的脸色十,分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对,我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这,样像于勒?”,父亲说:“就,就是我的弟弟,呀,如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。”可,是父亲还是放不下心,他说:“克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看,我父亲突然好象不安起来,他向旁边走,9,第二层(32-47),父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了,心里,异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话,面恭维,一面打听有关他职业上的事情,例如,哲尔赛是否重要,有何出产,人口多少,风俗,习惯怎样,土地性质怎样等等。后来谈到我们,搭乘的这只“特快号”,随即谈到全船的船员。,最后我父亲终于说:“你船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细,吗?,第二层(32-47),10,我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓,子说:“啊!啊!原来如此,如此,我早就看出来了!,谢谢您,船长。”他,回到我母亲身旁,是那么神色张皇。他坐在长,凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然,后他就问:“咱们怎么办呢?”父亲神色很狼,狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”,她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使,了个眼色。,我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓,11,我的叔叔于勒微课课件,12,我的叔叔于勒微课课件,13,我的叔叔于勒微课课件,14,我的叔叔于勒微课课件,15,我的叔叔于勒微课课件,16,我的叔叔于勒微课课件,17,我的叔叔于勒微课课件,18,我的叔叔于勒微课课件,19,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,20,