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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语法（一）,词类,语法（一）词类,1,分类,根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：,一、实词,表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,二、,虚词,不表示实在意义而表示语法意义的词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,分类根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：,2,（一）名词,：表示人或事物名称的词,。,1、,人或事名词,：,如，,人、学生、鲁迅、政治、文化 书本,2、,时间名词,：,如，春天 上午 早晨 母亲节 刚才 明天,3,、,处所名词,：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区,4、,方位名词,：,如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西,判断方法：,1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水,2、前不受副词“,不,”、“,很,”修饰。,名词的语法功能：经常作主语、宾语,（一）名词：表示人或事物名称的词。1、人或事名词：如，人、学,3,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。,练习,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当,国歌,国旗,一起升起来的,时候,，我从一个,山村,孩子,纯朴的,敬礼,里,，我从一个老,华侨,湿润的,凝视,里,，看到,中国深远处,的,伟力,和,韧性,。,请把在这段文字中的名词找出来。练习 请把在这段文字中的名词,4,：含义：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。,（二）动词,1、,动作动词,：表动作、行为。,如，走、看、说、进行,2、,心理活动动词,如，想、爱、恨、怕、希望 喜欢 担心,3,、,表示存现消失,。如，有 出现 丧失,4,、,使令动词,：表指使、命令或请求,。,如，使 叫 让 派 请求 禁止,5,、,可能意愿,（助动词）,如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该,6,、,趋向动词,如，来 去 进去 出 回 过 开 上来 起来,7,、,判断动词,：是,：含义：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词,5,动词的判断方法：,1、不能受“很”修饰（除能愿和心理活动动词外）,2、标志：后面可加,“,着”“了”“过”表动作持续、完成或过去。（能愿动词除外）,动词的语法功能：,1、常作谓语或谓语中心语,2、大部分能带宾语,动词的判断方法：动词的语法功能：,6,练习：,母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。,母亲,送,出来,吩咐,“,要,小心”的时候，我们已经,点,开,船，在桥石上一,磕,，,退后,几尺，即又,上前,出,了桥。,练习：母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石,7,练习,请把在这段文字中的,动词,找出来。,有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。,请把在这段文字中的,动词,找出来。,有,一座破败的山顶小学，很多事情都,从简,或,省略,了，唯,有,国旗每天,要升,。,练习请把在这段文字中的动词找出来。请把在这段文字中的动词找出,8,A.,名词不能重叠。,（少数除外,如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）,动词、形容词可以重叠,，,如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。,B.,名词不能用肯定否定相叠形式提问。,国家不国家？,动词、形容词可以重叠,，如：走不走？好不好？,C.,名词前不能加“不”（不受副词限制）,如：不北京。,动词、形容词一般可以,，如：不看、不吃、不好、不大。,名与动、形的区别：,A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家,9,（三）形容词,：表示性质、状态、性状、颜色等的词。,1,表示形状的,：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲,2,表示性质的,：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实,3,表示状态的,：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲,4,表示颜色的,：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油,判断方法：,1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等）,2、大多可以按,AA,或,AABB,的方式重叠。如，小小（的）高高大大,语法功能：,能修饰名词，充当定语，能作谓语。,（三）形容词：表示性质、状态、性状、颜色等的词。1表示形状的,10,练习,请把在这段文字中的,形容词,找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。,请把在这段文字中的,形容词,找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是,好,的；可是啊，,美丽,北国的秋，却特别地来得,清,，来得,静,，来得,悲凉,。,练习请把在这段文字中的形容词找出来。请把在这段文字中的形容词,11,A.,形容词,前加,“,很,”,，一般动词不能,（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度副词）。,形容词多数可以,，如：很走,，很好,。,B.,动词重叠：,ABAB,式，,AA,式，,如：讨论讨论，看看；,形容词重叠：,AABB,式，,AA,（,的）,如：干干净净，高高的。,C,.,动词绝大多数能带宾语，形容词不能，,如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）,，高兴（他）,。,动词、形容词的区别,A.形容词前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿,12,（四）数词,：表示数目的词。,1,、,表示确数,：二、亿、二分一,2,、,表示概数,：几、许多、三四十,3,、,表示序数,：第一、初二、老大,语法功能：,经常和量词组成数量词。,（四）数词：表示数目的词。1、表示确数：二、亿、二分一语法功,13,(五)量词,：表示计量单位的词。,1、,物量词：表人或事物的单位,。,如：,个、位、根、本、片、双、串、寸、公里 两、斤、平方、吨、点儿、些,2、,动量词：表动作行为的单位,。,如：,次、回、遍、下、遭、番、顿、陈、趟,语法功能：,主要同数词组成数量词。,(五)量词：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。,14,练习,请把在这段文字中的,数量词,找出来。,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。,请把在这段文字中的,数量词,找出来。,在默默里算着，,八千多,日子已经从我手中溜去；像针尖上,一滴,水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有,些,声音，也没有,丝,影子。,练习请把在这段文字中的数量词找出来。请把在这段文字中的数量词,15,（六）代词,：是起代替、指示作用的词。,1、,人称代词,：,对人或事物起称代作用。,如，你 我 他 它（们）自己 人家 大家 咱 您,2、,指示代词,：,对人物或情况起指示或区别的作用。,如，这 那 这儿 那儿 这样 那样 这里,那里 这么些 那会儿 一切 其他,3、,疑问代词,：,对人物或情况起询问的作用。,如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么,语法功能：,可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子，可充当主语、宾语。,（六）代词：是起代替、指示作用的词。1、人称代词：对人或事物,16,练习,请把下面文字中的,代词,找出来。,“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。,当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,请把下面文字中的,代词,找出来。,“是,谁,？为,什么,偏偏是,我,的父亲？”,多少,次,我,问,自己,。,当,我,为,这个,世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山,那边每,天升腾的,那,轮红红亮亮的太阳，点亮了,我,的整个世界。就在,那,一刻，父亲把,自己,铸成了,我,永恒的向往。,练习请把下面文字中的代词找出来。请把下面文字中的代词找出来。,17,虚词,（一）副词,：是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词、,1,、,表示程度,：很、最、挺、非常、十分、格外、更、极,2,、,表示范围,：都、只、仅仅、全部、总、统统,3,、,表示时间、频率,：已、已经、立刻、马上、终于、刚才、正在、就、将要、顿时、渐渐、终于、忽然、偶尔,4,、,表示语气,：难道、简直、岂、果然、居然、只好,5,、,表示肯定、否定,：没、不、没有、莫、不用、也许,6,、表示重复、连续,：又、再、也、还,语法功能：1、,修饰动、形,，不修饰名词。2、都能作状语。,虚词（一）副词：是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、,18,练习：,1.,你,居然,敢告诉他。表示语气,2.,你来晚了，他,已经,走了。表示状态,3.,别急，我,马上,就来。表示时间,4.,我们,都,很,着急。表示范围、程度,练习：1.你居然敢告诉他。表示语气,19,练习,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中,也很,有一些,挺,出色的篇章，,一般,说来艺术价值,的确极其,不如国风。小雅中,偶尔,有一些士大,大肆,抱怨或讽刺王室的诗，但他们,毕竟,缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实,必定,缺乏深度。,练习请把在这段文字中的副词找出来。请把在这段文字中的副词找出,20,（二）介词,：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。,1、,表时间,：在、于、从、自从、当、随着,2、,表处所、方向,：从、朝、向、在、沿着、自、往,3、,表排除,：除、除了,4、,表对象、关联,：对于、关于、至于、连、和、跟、同,5、,表方式、手段,：,按照、依、依照、根据、以、凭、本着、用,6、,表目的、原因,：为、为了、为着、因、由于,7,、,表比较,：比、同、跟、和、与,语法功能,：介词不单用，只能与名、代词组成,介宾短语,。,介宾短语主要作状语。,（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成,21,练习,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们,从,离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他,对于,民族故国一往情深，,因,之而喜，,因,之而悲。他,为了,自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,练习请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出,22,顺口溜,自、从、以、当、为、按照，,由于、对于、为了、到，,凭、,跟、把、比、在、关于，,除了，同，对，向，往，朝,用在名词、代词前，修饰“动”“形”要记牢,。,顺口溜自、从、以、当、为、按照，,23,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、,连接词或短语,：,和、跟、同、与、及、以及,2、,连接分句,：,不但、不论、因为、由于、宁可、不过、否则、可见、于是,3、,连接词、句子,：,并、并且、而、以及、或者、或是,语法特点：,1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。如，尚且,何况,只有才,2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,（三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。1,24,练习,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语,虽然,没有详尽、具体的描写，,但,从孔子,和,其它人的对话中，,却,生动地显现出了孔子,及,其一些弟子的形象。,练习请把在这段文字中的连词找出
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