资源描述
,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,1/23/2019,#,G2,册,第二单元,-,第二课,版,画的另一种制作方法,G2册第二单元-第二课版画的另一种制作方法,1,艺术词汇,风,格 镂,刻版画,艺术词汇风格 镂刻版画,2,第一课,：版画的另一种制作方法,课程目标：,识别并描述艺术作品的风格,识别并描述镂刻版画,描述、分析、解释以及评价艺术作品,NVAS,(K-4)#4,理解跟历史文化有关的视觉艺术,NVAS(K-4)#5,反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点。,NVAS(K-4)#6,把视觉艺术和其他科目形成关联,第一课：版画的另一种制作方法,3,第一课,：制,作镂,刻版画图案,作业,目标：,制作一个镂刻版画图案来表达想法,展示制作镂刻版画时怎样使用各种艺术材料,评价自己和同伴的原创作品。,NVAS,(K-4)#1,理解并学会应用艺术的媒质、技术和方法,NVAS(K-4)#5,反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点,第一课：制作镂刻版画图案,4,艺,术引导,艺术引导,5,小朋友们，看一看，在这个画面中的图案有什么特点？,你认为它是如何制作在墙面上的？,小朋友们，看一看，在这个画面中的图案有什么特点？,6,镂,刻版画是用镂刻模版制成的。这类模版通常是用一张纸、一片硬纸板或者,一块,塑料剪下的图案花样制成的,。,颜,料要透过模版涂在其下面物体的表层。,镂刻版画是用镂刻模版制成的。这类模版通常是用一张纸、一片硬纸,7,找一,找，在我们的身边有哪些图案是使用了这种方式制作而成的？,找一找，在我们的身边有哪些图案是使用了这种方式制作而成的？,8,艺,术鉴赏,艺术鉴赏,9,每一个艺术家都有自己的风格及创作艺术作品的特殊方式。,作品风格使得该作品与其他作品有了相似或者不同之处。,每一个艺术家都有自己的风格及创作艺术作品的特殊方式。,10,艺术提问：,你看到了什么？（一只猫头鹰驮着另一只猫头鹰）描述,艺术品反映了艺术家的哪些想法？（学生可能做出的回答：这幅作品展示了作者对动物的关爱；这幅作品告诉我们作者曾观察过猫头鹰）分析,你认为这件作品展示的是什么？（学生可能做出的回答：艺术家可能想要表现猫头鹰展翅飞翔的自由。）解释,这件作品对你产生什么影响？解释一下（学生可能做出的回答：这件作品对我产生了重大影响；我喜欢在作品中猫头鹰所展示出的强壮可爱）评价,艺术提问：,11,艺术背景：,阿玛多,佩纳（,1943-,）在德克萨斯州的拉雷多地区长大。在决定成为艺术家之前，他当了十六年的美术老师。他十分擅长绢网印花术，他的彩色丝网印刷艺术品非常有名。这类印刷品的特点是轮廓清晰，规律性强。,艺术背景：,12,艺术提问：,欣赏观察这幅艺术作品，在这个画面中你看到了什么？,你认为这件艺术品反映了艺术家的哪些想法,?,你认为这件作品展示的是什么？,艺术提问：,13,艺术历史 镂刻版画最早可以追溯到史前时代,。,最,早的样本是法国和西班牙的洞穴,壁画。,史,前人把手放在洞穴的墙壁上，然后将类似粉笔的粉状颜料吹向手的四周。,人们认为日本人完善了版画制作技术，使其达到与现代版画技术相似的水平。,艺术历史 镂刻版画最早可以追溯到史前时代。,14,艺,术延伸,艺术延伸,15,艺,术家们经常镂刻一个图形，然后多次使用,。,他,们会给每一,件镂,刻版画再加上些细节，使之与众不同,。,艺术家们经常镂刻一个图形，然后多次使用。,16,看一看，在这件印花作品中你都发现了哪些图案？思考一下这些花样是受什么启发而得来的。,看一看，在这件印花作品中你都发现了哪些图案？思考一下这些花样,17,艺术游戏与互动：,艺,术家常常从自然界中获得灵感。让学生讨论树叶、橡子、水果以及蔬,菜等这些他们能在制作镂刻版画时使用的物品,。,让,孩子用放大镜观察各种各样的物品，,并让,讨论他们所看到的线条、图形和图案。,艺术游戏与互动：,18,艺,术,创作,艺术创作,19,作业设计,-,书籍作品,制作一个镂刻版画图案来表达自己的想法。,作业设计-书籍作品制作一个镂刻版画图案来表达自己的想法。,20,备注：,温习 有些孩子不会使用剪刀剪圆或矩形等几何图形，你需要指导他们,。,拓展 让学生互相分享他们的镂刻模版，给他们的作品增添图案。让他们把模版沿着边放,到另,一个图案的顶部，增加新的叶子图案。,备注：温习 有些孩子不会使用剪刀剪圆或矩形等几何图形，你,21,带学生回顾镂刻版画的相关内容请，并让学生描述他们看到过的镂刻版画。提问,：,你会画出什么样的叶子,？,你以前见到过这种叶子吗,？,他包含哪些图形或线条？比如：他的曲线是长的？或者是窄的还是宽的,带学生回顾镂刻版画的相关内容请，并让学生描述他们看到过的镂刻,22,作品参考,作品参考,23,作品参考,作品参考,24,艺,术评论及课后,艺术评论及课后,25,作,品评述与自我评价：,大家好，我叫,.,我们今天学的,是,.,我们欣赏,了,.,和,.,我画的,是,.,我的设计是,.,描述制作过程：我,先,.,，,再,.,，然后,.,谢谢！,作品评述与自我评价：大家好，我叫.我们今天,26,艺术链接：,音乐 让学生闭上眼睛，想象自己处于一个秋高气爽的日子，站在森林或公园里，周围有,树叶,落下。让他们想象自己听到的声音，比如叶子和风的声音，或是乌和兔子这样的动物,会发,出的声音,。,在他们进行镂刻版画创作时，用,CD,放出大自然的声音或是与季节相关的音乐。请学生说,出这,些声音属于大自然中的什么物体。,艺术链接：音乐 让学生闭上眼睛，想象自己处于一个秋高气爽,27,Thanks!,Thanks!,28,
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