资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,语言表达艺术,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语言表达艺术,主 讲：黄兴,语言表达艺术,1,语言表达艺术 主 讲：黄兴语言表达艺术1,语言表达,有声语言,无声语言,语言表达艺术,2,语言表达有声语言语言表达艺术2,有声语言,善于用声,一、用声首先力求音准,二、要善于控音,三、,要懂得爱护嗓子，保持嗓音,注意停顿技巧,一、一般性停顿,二、特殊性停顿,表达的准确性,语言表达艺术,3,有声语言善于用声语言表达艺术3,游 戏,选六名自愿者，分为三组，每组两名，其中一名看图讲解，一名背面在黑板上描写图画。,语言表达艺术,4,游 戏语言表达艺术4,图形1,语言表达艺术,5,图形1语言表达艺术5,图形2,语言表达艺术,6,图形2语言表达艺术6,图形3,语言表达艺术,7,图形3语言表达艺术7,启 示,通俗易懂,思路清晰,口语化（“根据地”的解释）,贴切,表达的准确性,语言表达艺术,8,启 示表达的准确性语言表达艺术8,无声语言,非言辞性语言,语言表达艺术,9,无声语言非言辞性语言语言表达艺术9,了解非言辞性语言的目的,在最大程度上激起学员的求知欲望,以了解更多东西并提高其推销陈述能力,语言表达艺术,10,了解非言辞性语言的目的语言表达艺术10,身体语言角色的扮演,说话者:,准备5分钟,然后对其他三个同伴讲话,话题是任何你喜欢的话题,最好是你感兴趣的事情.,注意:不要涉及听众,讲话不要超过5分钟,语言表达艺术,11,身体语言角色的扮演说话者:语言表达艺术11,身体语言角色的扮演,听众一:听同伴讲话,注意:1.不要看说话者的眼睛,要不时地看地,板,2.变换以下坐姿,*身体向后倾,双腿向前伸并交叉,手,放口袋里,*抱着双臂,双腿蜷在椅下,*不时拉一拉耳垂,将手指放在耳中,不时摸摸索鼻尖,再挖挖鼻孔,看上去很不耐烦.,语言表达艺术,12,身体语言角色的扮演听众一:听同伴讲话语言表达艺术12,身体语言角色的扮演,听众二:,注意:1.讲话过程中必须看着他,特别是他的,眼睛,2.坐在椅子上,身体向前倾,3.多次点头,保持微笑,语言表达艺术,13,身体语言角色的扮演听众二:语言表达艺术13,身体语言角色扮演,听众三:,听同伴讲话,注意:1.坐直,看讲话的人但偶尔看他的眼睛,2.大多数时间集中看说话者的脖子周 围,不动也不做声,语言表达艺术,14,身体语言角色扮演听众三:语言表达艺术14,面部表情,仪态,肢体,1、对难缠学员如何控制,2、讲师如何运用无声语言让学员有收获,解决问题的方法,语言表达艺术,15,面部表情1、对难缠学员如何控制解决问题的方法语言表达艺术15,作为合格讲师应注意的,肢体语言,肢体：,要放得开，多走入队伍中,板书手法,教杆用法,话筒拿法,手的指引,语言表达艺术,16,作为合格讲师应注意的肢体语言肢体：要放得开，多走入队伍,手势语（一）,“仰”，掌心向上或略向外请求帮助,或无可奈何,“立”，掌直立表同意、提出疑问,“指”，掌心向左指方向或对象,“摇”表示否定、拒绝,“压”表“请安静”、“就这样决定了”,语言表达艺术,17,手势语（一）“仰”，掌心向上或略向外请求帮助 语言表达,手势语（二）,摩拳擦掌搓手且双手朝上,局促不安搓手且双手朝下,跃跃欲试双拳上举,无可奈何双手下垂且掌心向外摊开,到此为止两手平放，手心向下，,先合后分,语言表达艺术,18,手势语（二）摩拳擦掌搓手且双手朝上语言表达艺术18,有声语言,+,无声语言,=,语言艺术,语言表达艺术,19,有声语言+无声语言 语言表达艺术19,有声与无声配合训练,要求,动作自然、大方、适时，与表情、眼神、演讲辞协调一致,方法,学员先背熟演讲辞，再讲师示范，然后学员配合练习，最后，讲师与学员共同研讨问题及如何改进。,语言表达艺术,20,有声与无声配合训练要求语言表达艺术20,演讲辞,历史上真正成就伟大事业的人都把祖国的命运与自己的命运紧密联系在一起，在他们的胸怀里，始终跳动着一颗追求至真、至善、至美的爱国之心！,语言表达艺术,21,演讲辞 历史上真正成就伟大事业的人都把祖国的命运与自己,讲师的语言表达,善于将有声与无声语言相结合,言必有物，说必可信,不道听途说，不随意批评，更不,信口开河。,语言表达艺术,22,讲师的语言表达善于将有声与无声语言相结合语言表达艺术22,下午作业,用,有声语言,和,无声语言,完成一分钟与五分钟演讲,语言表达艺术,23,下午作业用有声语言和无声语言语言表达艺术23,
展开阅读全文