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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们使用的高中化学教材,我们使用的高中化学教材,一、教科书的体系和内容结构,各模块都根据构成内容的,基本线索,，选择、安排具体内容，构建教材体系。,1.,重视化学学科的基本知识和技能,2.,反映化学与科学和技术及社会、生活实际的密切联系、作用和影响的教育内容和素材,3.,体现化学学科的思想、观念及研究方法的内容和素材,基本线索,一、教科书的体系和内容结构各模块都根据构成内容的基本线索,必修化学,1,、化学,2,必修化学1、化学2,引 言,碳纳米管上吸附氧,化学是一门充满神奇色彩的科学,（第一段）,1999,年发现,O,4,分子呈四边形结构,人造多面体超分子,引 言碳纳米管上吸附氧化学是一门充满神奇色彩的科学（第,化学是一门社会需要的中心科学,化学,衣,食,住,行,能源,材料,医药,国防,环保,日用品,（二、三、四段）,化学是一门社会需要的中心科学化学衣食住行能源材料医药国防环保,物理学,信息科学,数 学,天文学,地 学,生命科学,材料科学,环境科学,化 学,化学是自然科学中一门承上启下的中心科学,物理学信息科学数 学天文学地 学生命科学材料科学环,高一年级 化学,1,第一章 从实验到化学,第一节 化学实验基本方法,高一年级 化学 1第一章 从实验到化学,一、化学实验安全,1,、遵守实验室规则。,2,、了解安全措施。,3,、掌握正确的操作方法。,4,、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。,一、化学实验安全1、遵守实验室规则。2、了解安全措施,二、混合物的分离和提纯,利用混合物中组分的性质（物理性质，如：溶解性不同等；化学性质，与物质反应的现象不同等）不同，除去杂质达到提纯的目的。,分离和提纯：,【思考】,1,、利用什么方法和性质将金子与沙子分离？,2,、如何分离铁屑和沙子？,二、混合物的分离和提纯 利用混合物中组分的性质（物理性,不要说流言蜚语如同急浪一样深得使人无法脱身，不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远下沉。淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。诗人屡遭贬谪，历尽坎坷，但斗志不衰，精神乐观，胸怀旷达，气概豪迈，在边远的贬所虽然经了千辛万苦，到最后终能显示出自己不是无用的废沙，而是光亮的黄金。诗句通过具体形象的比喻，概括了从自我经历获得的深刻感受，坚信被谗言所害的人，终有一天会真相大白，洗清罪名。后两句也可以用来比喻做学问要精心筛选，去其糟粕，才能取其精华。,莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。,不要说流言蜚语如同急浪一样深得使人无法脱身，不要说被,过滤：利用物质的可溶性不同分离难溶物与可溶物。,蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶 剂挥发，分离溶质与溶剂。,1,、过滤和蒸发,过滤：利用物质的可溶性不同分离难溶物与可溶物。1、过滤和,步 骤,现 象,1,、,2,、,3,、,溶解,过滤,蒸发,烧杯内为无色透明溶液，滤纸有残物,有白色晶体析出,粗盐溶解有少量不溶物,【实验,1-1,】粗盐的提纯,杂质：不溶性的泥沙，可溶性的,CaCl,2,、,MgCl,2,、硫酸盐等,成分：,NaCl,提纯,NaCl,晶体,步 骤现 象1、2、3、溶解 过滤蒸发烧杯内为无,固体溶解,先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃 棒不能碰击容器壁，以防容器破损。,固体溶解先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时,“,一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿,“二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘,“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。,若：滤液浑浊应再过滤一次,过滤,过滤,蒸发,（,1,）蒸发皿的液体不超过,容积的,2/3,（,2,）加热时，用玻璃棒不,断搅拌,（,3,）接近蒸干时，利用余,热加热,（,4,）取下未冷却的蒸发,皿时，要放在石棉网上。,蒸发,问题,1,、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？,2,、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？,3,、蒸发后得到的盐的成分可能是么？,过滤,NaCl,、,CaCl,2,、,MgCl,2,、可溶性硫酸盐,NaCl,、,CaCl,2,、,MgCl,2,、硫酸盐,4.,还有什么杂质没有除去？,还有,CaCl,2,、,MgCl,2,、硫酸盐,问题过滤NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐N,1,、取样,2,、加水配成溶液,3,、加几滴稀硝酸，使溶液酸化,4,、加,BaCl,2,溶液,若有白色沉淀生成，则判断样品中含有,SO,4,2-,Na,2,SO,4,+BaCl,2,=BaSO,4,+2NaCl,【实验,1-2,】,检验,【实验,1-1,】,得到的盐中含有,SO,4,2-,1、取样【实验1-2】检验【实验1-1】得到的盐中含有SO4,除杂原则,不增,:,不减,:,易分,:,不增加入新的物质,不减少被提纯的物质,如：不能减少,NaCl,成分,杂质转换为沉淀、气体等易分离除去,如：将,NaCl,溶液中可能存在的,Na,2,SO,4,转换为沉淀,BaSO,4,除杂,除杂原则不增:不减:易分:不增加入新的物质不减少被提纯的,杂质,加入的试剂,化学方程式,硫酸盐,MgCl,2,CaCl,2,1,、,BaCl,2,过量的处理：加入,Na,2,CO,3,BaCl,2,+Na,2,CO,3,=BaCO,3,+2NaCl,2,、,Na,2,CO,3,、,NaOH,过量的处理：,加入盐酸,NaOH +HCl =NaCl +H,2,O,Na,2,CO,3,+2HCl =2NaCl +H,2,O +CO,2,BaCl,2,Na,2,SO,4,+BaCl,2,=BaSO,4,+2NaCl,NaOH,MgCl,2,+2NaOH=Mg(OH),2,+2NaCl,Na,2,CO,3,CaCl,2,+Na,2,CO,3,=CaCO,3,+2NaCl,杂质加入的试剂化学方程式硫酸盐MgCl2CaCl21、Ba,2,、蒸馏和萃取,（,1,）蒸馏,对于液态混合物的分离和提纯，可用蒸馏和萃取的方法。,利用液体,混合物中各物质的,沸点不同,，用加热的方法将沸点低的物质变成气态挥发分离出来。,【实验,1-3,】制取蒸馏水（除去,Cl,-,等杂质）,2、蒸馏和萃取（1）蒸馏对于液态混合物的分离和提纯，可用蒸馏,实验步骤,现象,1,、在试管中加入少量自来水，滴入几滴,AgNO,3,（硝酸银）溶液和几滴稀硝酸。,2,、在烧瓶中加入约,1/3,体积的自来水，再加入几粒沸石，按图,1-4,连接好装置，向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体，用锥形瓶收集约,10mL,液体，停止加热。,3,、取少量蒸馏出的液体加入试管中，然后加入几滴,AgNO,3,溶液和几滴稀硝酸。（得到的液体中含有,Cl,-,吗？）,加,AgNO,3,后有白色沉淀生成，再加稀硝酸，白色沉淀不溶解，证明样品含有,Cl,-,烧瓶中的水变成水蒸气，水蒸气经过冷凝管后变成液态水，流到锥形瓶里。,加,AgNO,3,和稀硝酸，没有白色沉淀生成,说明经蒸馏冷凝后得到的液体没有,Cl,-,实验步骤现象1、在试管中加入少量自来水，滴入几滴AgNO3（,问题,温度计作用？,产物收集方式？,自来水蒸馏后蒸馏,烧瓶内物质？,控温显示加热范围,如：自来水蒸馏时,温度,100,冷凝收集,在,100,难于挥发的杂质。,问题控温显示加热范围冷凝收集在100难于挥发的杂质。,注意事项,所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的,1/2,，,加热时，不能将液体蒸干。,温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管口下沿。,蒸馏瓶内要加几粒沸石或碎瓷片，防止液体暴沸。,冷凝管中通冷却水时，下口（），,上口（）。,进水,出水,注意事项所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的 1/2，温,（,2,）萃取,液体混合物中,一种溶质,在,互不相溶,的,溶剂,里溶解性不同，用一种溶剂（萃取剂）把溶质从它与另一溶剂（原溶剂）所组成的溶液中提取出来。,【概念分析】,混合物,溶质,溶剂,（一种）,（两种）,（溶解性不同）,（两者互不相溶）,萃取液,萃取,分液漏斗,分液,（2）萃取 液体混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂,【使用分液漏斗注意事项】,1,、使用前检查上口和活塞是否漏水。,2,、加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力,振荡，再静置。,3,、分液时，分液漏斗下端紧贴烧杯内壁，当,分液漏斗内的下层液体恰好流尽时，要立,即关闭,分液漏斗,的活塞，防止上层液体流出。,要将上层液体由上口倒出。,【使用分液漏斗注意事项】1、使用前检查上口和活塞是否漏水。,【实验,1-4,】用,CCl,4,萃取碘水（饱和）中的,I,2,现象：,液体分层,上层液体显（）色,下层液体显（）色,浅黄,紫,（详细步骤见教材）,仪器：分液漏斗，带铁圈的铁架台，烧杯,【实验1-4】用CCl4萃取碘水（饱和）中的 I2现象：液,【分析讨论】,1,、上层液体中的溶剂是（），下层液体,中溶剂是（）,2,、碘单质（,I,2,）在哪种溶剂中的溶解度大？,3,、,CCl,4,与,H,2,O,比较有何异同？,H,2,O,CCl,4,四氯化碳（,CCl,4,）,都能溶解碘单质（,I,2,）；都不与,碘单质（,I,2,）反应。,异：,CCl,4,与,H,2,O,互不相溶；碘单质在,CCl,4,中的溶解度大。,同：,【分析讨论】H2OCCl4四氯化碳（CCl4）都能溶解碘单质,萃取剂选择条件,1,、与原溶剂互不相溶,如，,CCl,4,与,H,2,O,互不相溶,2,、溶解溶质的能力大于原溶剂,如，,CCl,4,（,I,2,）,H,2,O,（,I,2,）,3,、不与被萃取的物质反应,如，,CCl,4,不与,I,2,反应,萃取剂选择条件1、与原溶剂互不相溶,思考与讨论,1,、根据实验,1-4,分析，请分总结,CCl,4,性质？,2,、将实验,1-4,中的萃取剂换为酒精是否可以？,请说明原因。,无色液体，不溶于,H,2,O,（,CCl,4,）,（,H,2,O,）,不可以，酒精与水互溶。,思考与讨论无色液体，不溶于H2O不,11,醉翁亭记,1,反复朗读并背诵课文，培养文言语感。,2,结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。,3,把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。,4,体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修,(1007,1072),，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰,(,今属江西,),人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年,(1045,年,),，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，
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