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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,数据的分析,中位数 和 众数,数据的分析 中位数 和 众数,1,上海某软件科技公司招聘市场销售总监 要求：大专以上学历，有丰富的市场营销经历，有良好的市场判断能力及社会关系，沟通能力强，对游戏产业有一定的了解。工作地：上海。公司提供业界富有竞争力的薪酬福利待遇，广阔的个人发展空间。,先了解一下该公司的工资情况,问 题,上海某软件科技公司招聘市场销售总监,2,该公司员工的月工资如下：,职员A,职员B,职员E,职员D,职员C,副经理,经理,月工,资/元,员工,1100,1100,1200,1300,6000,1700,4000,500,1100,杂工,职员F,我公司员工收入很高，月平均工资为2000元,我的工资是1200元，在公司算是,中等收入,这个公司员工收入到底怎样呢？,经理,应聘者,职员C,1200元为中等收入是什么意思?,该公司员工的月工资如下：职员A职员B职员E职员D职员C副经理,3,定义：,将一组数据按照由,小到大,（或由,大到小,）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的,中位数,；,如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的,中位数,议一议：,（1）你认为那个数据表示该公司员工收入的“平均水平”更合适？,（2）为什么该公司员工收入的平均数比中位数高得多？,职员A,职员B,职员E,职员D,职员C,副经理,经理,月工,资/元,员工,1100,1100,1200,1300,6000,1700,4000,500,1100,杂工,职员F,定义：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序,4,职工C的工资1200元，是在所有员工工资的正中间，因为恰在四个人的工资比他高，四个人比他低。,我们称这个数为这组数据的,中位数,.,那么中位数有什么特征呢？,将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间位置的那个数,叫做这组数据的,中位数,若一组数据的个数是偶数个，那哪个数是中位数呢？请讨论回答,（,或最中间两个数据的平均数）,职工C的工资1200元，是在所有员工工资的正中间，因为恰在四,5,师生互动,员工,经理,副经理,职员,A,职员,B,职员,C,职员,D,职员,E,职员,F,杂工,月,工,资,6000,4000,1700,1300,1200,1100,1100,1100,500,九个员工中有个人的工资都是1100元,1100元出现的次数最多.,因此我们称1100元为,众数,单位：元,职员D说：我们好几个人的工资都是1100元。,师生互动员工经理副经理职员职员B职员职员D职员E职员杂工月,6,定义:,在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的,众数,注意:,(1)众数是一组数据中出现次数最多的数据，是一组数,据中的原数据，而不是相应的次数,(2)一组数据中的众数有时不只一个，如数据2、3、1、2、1、3中，2和3都出现了2次，它们都是这组数据的众数,思考:,为什么该公司员工收入 的平均数比中位数高得多?,定义:在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据,7,平均数：,1.851.962.022.051.88,1.941.852.081.981.97,1.962.231.981.862.02,29.63,29.63,151.97,上海东方大鲨鱼队,号码,身高/米,年龄/岁,4,1.85,24,5,1.96,21,6,2.02,29,7,2.05,21,8,1.88,21,9,1.94,29,10,1.85,24,11,2.08,34,12,1.98,18,13,1.97,18,14,1.96,23,15,2.23,21,16,1.98,24,17,1.86,26,18,2.02,16,上海东方大鲨鱼篮球队队员身高的平均数是:,平均数：1.851.962.022.051.88上海,8,2.23,2.08,2.05,2.02,2.02,1.98,1.98,1.97,1.96,1.96,1.94,1.88,1.86,1.85,1.85,中位数,是1.97米.,按从大到小的顺序排列如下(单位:米):,上海大鲨鱼队队员身高的中位数：,众数,是2.02米，1.98米，1.96米和1.85米.,2.232.082.052.022.021.981.981.,9,每四人一组，说说：,1.相互说说自己对平均数,中位数,众数的认识.,2.讨论一下平均数、中位数和众数的联系与区别,每四人一组，说说：2.讨论一下平均数、中位数和众数的联系与区,10,区别：,计算,平均数,时，所有数据都参加运算，它能充分利用数据所提供的信息，但容易受极端值的影响。它应用最为广泛。,中位数,的优点是计算简单，只与其在数据中的位置有关。但不能充分利用所有的数据信息。,众数,只与其在数据中重复的次数有关，而且往往不是唯一的。但不能充分利用所有的数据信息，而且当各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有特别的意义。,联系：,它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势。,区别：计算平均数时，所有数据都参加运算，它能充分利用数据所提,11,应用拓展,某公司有15名员工，他们所在的部门及相应每人所创的年利润（万元/人.年）如下表所示：,部门,A,B,C,D,E,F,G,人数,1,1,2,4,2,2,3,利润,20,5,2.5,2.1,1.5,1.5,1.2,根据表中提供的信息填空：,1、该公司每人所创年利润的平均数是（）,万元，中位数是（）万元，众数是（）万元。,2、你认为应该使用平均数还是中位数来描述该公司每人所创年利润的一般水平？,3.2,2.1,1.5和2.1,中位数,应用拓展某公司有15名员工，他们所在的部门及相应每人所创的年,12,讨论,1.在一组数据中,平均数、中位数、众数都是唯一的吗？,2.在一组数据中,平均数.中位数、众数可能是同一个数吗?,讨论1.在一组数据中,平均数、中位数、众数都是唯一的吗？,13,试一试,1、在一次数学竞赛中，5名学生的成绩从低到高排列依 次是 55，57，61，62，98，那么他们的中位数是多少？,2、10名工人某天生产同一零件，生产的件数是 15，17，14，10，15，19，17，16，14，12，求这一天10名工人生产的零件的中位数。,15,3、某班一组12人的英语成绩如下：,84，73，89，78，83，86，89，84，100，100，78，100则这12个数的平均数是_，中位数是_,4、,一组数据按从小到大顺序排列为：13、14、19、x、23、27、28、31，其中位数是22，则x为_,87,85,21,试一试1、在一次数学竞赛中，5名学生的成绩从低到高排列依 次,14,例 题,180，124，154，146，145，158，175，165，148,（1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？,（2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？,在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手的成绩如下（单位：分）：136，140，129，,解：,（1）先将样本数据按照由小到大的顺序排列：124，129，136，140，145，146，148，154，158，165，175，180,则这组数据的中位数为处于中间的两个数146，148的平均数，即：(146+148)2=147,因此样本数据的中位数是147。,（2）根据（1）中得到的样本数据的结论，可以估计，在这次马拉松比赛中，大约有一半选手的成绩快于147分，有一半选手的成绩慢于147分。这名选手的成绩是142分，快于中位数147分，可以推测他的成绩比一半以上的选手的成绩好。,例 题180，124，154，146，145，158,15,求中位数的一般步骤：,1、将这一组数据从大到小（或从小大大）排列；,2、若该数据含有奇数个数，位于中间位置的数是中位数；,若该数据含有偶数个数，位于中间两个数的平均数就是中位数。,议一议,求中位数的一般步骤：1、将这一组数据从大到小（或从小大大）排,16,练一练,1、,数学老师布置10道选择题，课代表将全班同学的答题情况绘制成条形统计图，根据图表，全班每位同学答对的题数的中位数是_。,答对题数,学生数,9,2、,某班七个学习小组人数如下：5、5、6、x、7、7、8.,已知这组数据的平均数是6，则这 组数据的中位数是（）,A、7 B、6 C、5.5 D、5,B,练一练1、数学老师布置10道选择题，课代表将全班同学的答题情,17,3、,某公司有15名员工，他们所在部门及相应每人所创年利润如下表所示：（单位：万元）,（1）该公司每人所创的年利润的平均数和中位数各多少？,（2）你认为使用平均数和中位数中哪一个描述该公司所创年利润的一般水平比较合理？,部门,A,B,C,D,E,F,G,人数,1,1,2,4,2,2,3,利润,20,5,2.5,2.1,1.5,1.5,1.2,3.2,2.1,中位数,做一做,3、某公司有15名员工，他们所在部门及相应每人所创年利润如下,18,应用拓展,某研究性学习小组，为了了解本校初一学生一天中做家庭作业所用的大致时间（时间以整数记），对本校的初一学生做了抽样调查，并把调查得到的所有数据（时间）进行整理，分成五个时间段，绘制成统计图，请结合统计图中提供的信息，回答下列问题：,（1）这个研究性学习小组所抽取样本的容量是多少？,（2）在被调查的学生中，一天做家庭作业所用的大致时间超过120分钟(不含120分钟)的人数占被调查学生总人数的百分之几？,（3）这次调查得到的所有数据的中位数落在了五个时间段中的哪一段内？,应用拓展某研究性学习小组，为了了解本校初一学生一天中做家庭作,19,2、,已知一组数据10，10，x,8(由大到小排列)的中位数与平均数相等，求x值及这组数据的中位数。,应用拓展,解：10，10，x,8的中位数与平均数相等,(10+x)/2(10+10+x+8)/4,x8,(10+x)/29,这组数据中的中位数是9。,若没有“,由大到小排列,”，则情况又如何？,2、已知一组数据10，10，x,8(由大到小排列)的中位数与,20,假如你是一名厂长,每周5天工作制实施后,为了改变,某车间,管理,松散状况,准备采取每天任务定额,超产有奖,的措施,提高工作效率.下面是该车间15名工人过去1天中各,自装配机器的数量（单位:台),6，7，7，8，8，8，8，9，10，,10，11，13，15，15，16,那么应确定每人标准日产量为多少台最好？,假如你是一名厂长,21,这一节课我们主要研究了什么问题？,1、中位数 众数数据的代表；,（1）如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数。,（2）如果数据的个数是偶数，则处于中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。,2、已知一组数据的中位数，那么可以知道小于或大于这个数的数据各占一半。,3、,平均数、中位数的联系与区别“,计算,平均数,时，所有数据都参加运算，它能充分利用数据所提供的信息，但容易受极端值的影响。它应用最为广泛。,中位数,的优点是计算简单，只与其在数据中的位置有关。但不能充分利用所有的数据信息。”,小 结,小 结,这一节课我们主要研究了什么问题？1、中位数 众数数据的,22,
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