资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/11,#,第七单元我的“自画像”,人教版四年级下,第一课时,（1）我，是动画片里的人物，我是灵珠子转世，父亲是托塔天王李靖。我脚踩风火轮，手拿乾坤圈，一有降妖伏魔的任务，我便冲在前头。猜到我是谁了吗？,（2）我是名著里的人物，长长的鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地扇个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材短粗，大腹便便，相貌丑陋极了。我常常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经可少不了我。猜出我是谁了吗？,你是怎么猜到的？,抓住特点来介绍，人物特点要选独特的来描述，人人都有的可以选择不写。,习作要求,本次习作是写“我的自画像”。向别人介绍自己，首先要把自己的基本情况讲清楚，比如长相的独特之处、性格特点、兴趣爱好、优秀品质等，也可以通过一两件事情，突显自己的某一方面特点或特长，向读者介绍一个独一无二的自己。,为学生讲解时，明确以下几点：,误区警示,每个人都是世界上独一无二的个体，都有着独特的性格特点，写自己也不例外。如何巧用典型事例凸显自己的性格是写作的关键。有的同学觉得把自己的事情介绍得越多越细越好，这样便于别人了解自己。不分主次一一罗列，容易把习作写成流水账，反而更让别人无法清晰地了解你。,拟题思路,根据要求直接命题,我的“自画像”,根据性格拟题,爱哭的我、胆小的我 、开朗的我,根据优点拟题,上进的我、虚心的我 、聪明的我,根据爱好拟题,爱画画的我 我是小书迷 足球达人,根据某方面特征拟题,小小的我“非洲”人 小迷糊,选材指导,方法点拨,一、设案例，引思索。,1.抓外貌特点，以形传神。,外貌,五官,眼睛,鼻子,眉毛,嘴巴,牙齿,耳朵,脸形,肤色,神情,体形,服饰,姿态,在描写外貌时，要注意抓住人物的特征加以重点突出，不要面面俱到，要重在表现人物的性格特点。,整体,从众多外貌的事物中选取有最有特点最能代表自己的三个方面寸头、圆眼睛和大耳朵来写。不面面俱到，做到了有选择地表达。,这一段是从部分到整体来描写“我”的，尤其写“我”的“嘴巴说起话来很少停顿”一句，不仅写出口齿伶俐的特点，还让人感受到自己是一个爱说的孩子。外貌描写不仅写样子，还可以适当反映性格。,抓住外貌：额头饱满、瓜子脸、淡淡的眉毛、乌黑发亮的眼睛小却很有神、高鼻梁、红嘴唇不大不小，其中重点写鼻梁与眼睛。详略得当。,2.深入思考，多方面刻画。,分别介绍了名字由来、年龄和性别,从介绍星座引出我的性格脾气等,（也可引导学生回忆自己过生日的情景）,3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。,三、品读感悟，明白道理,（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。,（第一次）,5、想想，我们周围都有哪些变化？,小学语文教案 篇3,同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以,孤零零、成果、震惊、大坑、陨石,白鹭,3作业：听写本单元的词语。,2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？,3领读词语。,3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。,2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。,二、初读课文，理清顺序。,1、导入。,（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）,3.一事反映一品质，以事传神。,先点明我拉丁舞跳得棒。,用具体事例来说明“我”是怎样跳舞的，虽然没有音乐但也很有节奏，比如：大家让跳就跳、大家表扬“我”、给“我”掌声等细节，更能体现“我”的舞跳得好！,先总写“我”的特点是像小猴子一样调皮好动，尤其爱和同学开玩笑，再用具体的事例说明“顽皮”这个特点。,（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？,（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。,(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？,（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）,1、初读课文，学习并学会本课生字新词。,交流：,小学语文教案 篇5,这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。,3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。,飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨,安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。,5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。,用一件小事介绍在卫生间看书的“我”，进而表现“我”对读书的着迷。,4.抓住人物细节，以点传神。,三处细节描写，将“我”的“吃货”本性描写得生动逼真。,仔细思考 抓住特点,以事写人 描摩细节,多面描写 拓宽思路,二、巧指导，明思路,出示下图，指导学生完成自己的习作导图或习作提纲。,课上练笔,概括介绍法,例：有一个女孩，她爱说爱笑，马马虎虎，争强好胜，贪玩却听话。老师和长辈都说她十分懂事，但同学们却认为她有时很疯狂。你们想和她做朋友吗？今天就让我向你们介绍一下她吧。,叙述外貌特点法,例：我这个人啊，头发长长的，但是很稀疏，眉毛浅浅的，眼睛水灵灵的，眼里好像有一汪清水，鼻子遗传了我的母亲，塌塌的。我的脸上呢，有一些雀斑，不知道是不是也是遗传我母亲的，因为从我记事起，就看到我母亲脸上有雀斑了。,精彩开头,染绿本课指促使柳芽变绿。,【教学过程】,（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？,2、熟读课文。,教学目标,（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？,树梢树的末端。本课指树枝。,、理解词义：,第二课时,4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）,画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？,1指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。,用幽默的语言讲出自己的与众不同,例1：每个人都有自己独一无二的特点，没有人会替代她，她也不会替代任何人，而这个人，就是我们自己，上天创造了我们，给了我们与众不同的性格特点和与众不同的面貌。,例2：你认识我吗？前世的才换来今生的一次回眸，现在让我形容一下自己吧！也许，我们似曾相识过。一头扎进人堆里，怎么也找不到我：乌黑光亮的头发，不大的眼睛,直接介绍自己,例：我的爱好非常简单，就是画画。,由名字由来引出下文,例：我叫延炳奇，今年十岁了，爸爸说，我的名字是他翻烂了一本新华字典才找到的。那时，爷爷专门找过一个占卜的人，那个人说我命中缺火。结果，爸爸在字典里发现了那个“炳”字，它不但带有“火”字旁，而且还有光明、显著的意思，于是，一个阳光、开朗、热情的男孩便走进了人们的视野。,天生我才必有用！,李 白,我只有一个忠告给你：做你自己的主人,拿破伦,
展开阅读全文