班级管理的制衡之道课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,个人简介,焦兵书（网名：鹤主人）：,河南省林州市第九小学教导主任，,K12,教育网班主任论坛荣誉版主，国培远程辅导教师，河南杏坛夜话网络研修团队（河南省首届最具智慧力班主任优秀团队）创建人,(,群号：,101119524,),，河南省教育学会班主任工作研究专业委员会成员，全国十一五教育科学规划一般课题总课题组成员，河南省首届最具智慧力班主任，全国百名班主任之星。曾荣获第十七届全国中小学班集体建设理论研讨会特别奖，捧得“帝豪杯”。编著有,为师之鉴,等书。受邀到全国各地讲学,20,余场，被多地聘为教师专业化成长指导专家。,智慧,个人简介焦兵书（网名：鹤主人）：河南省林州市第九小学教导主任,1,班级管理的制衡之道,林州市第九小学 焦兵书,Q Q：980208085 电话：15936473267,博客：,http:/ 焦兵书,2,管理的本质,1、制造差别,2、经营希望,制衡,（,相互制约重新得到某种平衡状态,）,管理的本质1、制造差别,3,班级管理实现自主化的途径,要将部分权力让渡给学生,班级管理实现自主化的途径要将部分权力让渡给学生,4,制衡途径,一、权力制衡,二、利益制衡,三、心理制衡,四、故意失衡,制衡途径一、权力制衡,5,一、,权力制衡,讲究法制管理的管理者，都注重权力制衡。,比如国家管理,一方面要通过一定手段鼓励有人乐于接近权力；另一方面还必须对权力加以牵制或制约，不至于使学生个人主义膨胀，在班里为所欲为。,一、权力制衡讲究法制管理的管理者，都注重权力制衡。,6,五种形式,1,、组建一支管理队伍,明确分工,相互制约,五种形式1、组建一支管理队伍明确分工,7,班级管理的制衡之道课件,8,班委职责划分举例,班长职责,：,1,、管理、任免班委其他成员；,2,、监督、考核评定班委成员的日常工作；,3,、代理缺席的班委行使职责；,4,、组织班会、班委会和少先队活动，并做好活动记录；,5,、负责向老师转达同学们的合理化建议或其他合理要求，向全班传达学校或老师的工作要求；,6,、负责班级荣誉积分表管理；,7,、协助老师做好一些临时性的中心工作；,8,、代表班集体参加相关活动，比如领奖；,9,、负责制定和实施相关制度。,班委职责划分举例班长职责：,9,培训班干部,职责,制度,班会,规范,效率,培训班干部职责,10,五种形式,2,、建立一个管理,系统,实行民主竞选自行,组阁制度,实行“五好小明星”,评比制度,实行“积分竞赛制”,实行“小组育人制”,实行“双轨班会制”,五种形式2、建立一个管理系统,11,五种形式,3,、批评与自我批评（监督机制）,将公权力置于这样的舆论状态之下，无疑是一种很好的制衡方式。,五种形式3、批评与自我批评（监督机制）将公权力置于这样的舆论,12,五种形式,4,、责任追究制,小组育人结果,官场地震,有制衡，才能有,公权力的道德情怀。,五种形式4、责任追究制,13,五种形式,5,、应急处理机制,班主任有权利启动应急处理机制对管理队伍实行必要的改组。,及时制衡，不仅能摆脱管理失策的沼泽，还能很快就带来黎明的曙光。,五种形式5、应急处理机制,14,应急处理机制,班长,第一副班长,第二副班长,应急处理机制班长第一副班长第二副班长,15,应急处理机制,第一,副班长,学习委员,体育委员,纪律委员,安全委员,应急处理机制第一学习委员体育委员纪律委员安全委员,16,应急处理机制,第二,副班长,文艺委员,卫生委员,宣传委员,生活委员,小组组长,应急处理机制第二文艺委员卫生委员宣传委员生活委员小组组长,17,二、利益制衡,1,、让利于“民”,班主任要学会让出一部分（甚至是一大部分）权力给学生，这些权力相伴生的利益能使班干部易于树立威信，也能使学生容易找到主人翁的自豪感,可以趁机搞一些学生喜闻乐见的班队活动；还可以采取“免责机制”，只要不是大的、原则性的问题，学生在规定期限内又有很好的表现来悔过，可以免责。,二、利益制衡1、让利于“民”,18,二、利益制衡,2、机会均等,公开竞争,排座位,积分清零,二、利益制衡2、机会均等,19,二、利益制衡,3,、权利互补,有“权”了就得让利,二、利益制衡3、权利互补,20,二、利益制衡,4、责权利一致,负什么责任就得赋予相应的权利，就得给予相应的利益,（如劳动委员）,二、利益制衡4、责权利一致,21,三,、心理制衡,1、自控型（,两小人打架；装红灯,）,2、他控型（,二桃杀三士,）,三、心理制衡1、自控型（两小人打架；装红灯）,22,四,、故意失衡,流水不腐，户枢不蠹,要,人为地掀起一点小波澜,唐伯虎祝寿的故事,正面例子（王靖宇）,反面例子（官场地震）,四、故意失衡流水不腐，户枢不蠹,23,总之,制衡是班级自主化管理的灵魂，没有了灵魂，自主化管理只能是一个光彩夺目、外强中干的空壳，也只能止步于美丽的幻想。,总之制衡是班级自主化管理的灵魂，没有了灵魂，自主化管理只能是,24,汇报结束 谢谢大家,个人邮箱：,电话：,15936473267,汇报结束 谢谢大家个人邮箱：jiaobingshu163,25,